書法課的教案（通用20篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的書法課的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　書法課的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　2、能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

　　3、了解正奇相生的寫法，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛(ài)好和積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能參照正奇相生寫幾個(gè)硬筆字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：硬筆書法紙。

　　教師：各種各樣正奇相生的'書法作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書寫。

　　二、知識(shí)介紹

　　1、教師出示自學(xué)提綱：

　?、?、什么是正奇相生？

　　②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)？

　　③、書寫有哪些要求？

　　2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、

　　3、教師出示相關(guān)的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

　　4、三、學(xué)習(xí)“我知道了”

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢？

　　2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。

　　四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置？教師出示。

　　2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。

　　五、“我先試試”

　　1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的知識(shí)。寫幾個(gè)硬筆字。

　　2、學(xué)生書寫作品。

　　3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書寫的作品。

　　六、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，你了解了哪些？

　　七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

　　書法課的教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握豎折、豎提的寫法。

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握豎折、豎提的寫法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的.寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

　　1.師邊講解邊示范：

　　豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

　　豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

　　2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

　　三、書寫漢字

　　1.出示漢字：忙 忘 跟 以

　　2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

　　忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

　　忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長(zhǎng)而正、直。

　　以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。

　　3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

　　4.描一描，寫一寫

　　牙 根

　　5.比一比，改一改

　　很 出

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。

　　書法課的教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　撇的寫法，中鋒行筆。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法。

　　三、 將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：

　　1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。

　　2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的.（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。 撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　書法課的教案 篇4

　　教材分析：

　　毛筆是書寫漢字的重要工具，毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展，甚至可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書法，一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件，因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國(guó)的筆和字，豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解和辨別書法的.主要書體。

　　2.通過(guò)臨摹體會(huì)毛筆的獨(dú)特屬性，在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。 能力目標(biāo)：

　　通過(guò)書法的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　情感目標(biāo)：

　　欣賞經(jīng)典的書法作品，感受中國(guó)書法的形式美感，并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備：

　　每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

　　教學(xué)流程：

　　一．導(dǎo)入新課：

　　教師手握毛筆，讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出毛筆的作用，以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國(guó)的毛筆和書法》。

　　展示書畫作品和書法作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本屆課的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

　　二．學(xué)習(xí)書法 受益無(wú)窮

　　1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

　　2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。

　　4、書法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處，能喜歡上書法，能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。

　　三．認(rèn)識(shí)毛筆：

　　毛筆的構(gòu)成：筆頭、筆桿兩部分

　　筆頭由：筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成

　　筆豪一般分：硬豪、軟毫和兼毫

　　總結(jié)：使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法，會(huì)產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。

　　特別注意：大筆寫大字，小筆寫小字

　　四．執(zhí)筆方法：

　　總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決：“擫（ye按）、押（壓）鉤、格（頂）、抵（托）”。據(jù)說(shuō)這個(gè)口決是由王羲之傳下來(lái)的。

　　擫（ye按）——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由左向右用力。 押（壓）——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè)，由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè)，由外向仙用力。

　　格（頂）——用無(wú)名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。 抵（托）——用小指自然靠攏無(wú)名指，起輔助作用。

　　五．書寫姿勢(shì)

　　寫字的姿勢(shì)又稱身法，是書寫的一個(gè)基本備件，古今書家對(duì)此都十分重視。寫字姿勢(shì)不正確，會(huì)影響練字效果，必須掌握正確的書寫姿勢(shì)。

　　如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書，可采用“坐勢(shì)”。

　　坐勢(shì)的要領(lǐng)是：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。

　　六．名家書法作品欣賞

　　1. 欣賞經(jīng)典的書法作品，感受中國(guó)書法的形式美感。

　　2. 提高學(xué)生對(duì)書法美術(shù)作品的鑒賞能力。

　　七．書寫練習(xí)

　　1. 以“永”字為例，了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。

　　2. 楷書中每一個(gè)筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。 具體要求：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

　　3. 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　課堂小結(jié)：

　　“ 寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睍ǖ奶岣咝枰覀兛炭?耐心的堅(jiān)持練習(xí)，愿同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，喜歡上書法，寫出一手好字來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多，特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)需要學(xué)生掌握，造成課堂氣氛不太活躍，在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生很感興趣，積極性很高；在書法練習(xí)階段，學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué)，決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí)，學(xué)生代表講解，評(píng)最佳“講解員”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

　　書法課的教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好字的作用和方法。 教學(xué)重點(diǎn)；寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

　　難點(diǎn)：

　　寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干 凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的.?！贝髸疑蛞f(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！

　　二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

　　1、臨帖和摹帖

　　臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。 摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說(shuō)：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。” 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

　　2、臨帖的方法

　　臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。 眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。 少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。 不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

　　3、連續(xù)不斷，持之以恒

　　任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。

　　書法課的教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　?。⊕靾D出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

　?。?）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

　?。?）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　?。?）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　?。?）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　?。?）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的.運(yùn)筆、行筆和收筆。

　?。?）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。

　　書法課的教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫，然后導(dǎo)入。 1、板書課題。

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

　　3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

　　4、學(xué)生書空練習(xí)。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的.三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

　　7、評(píng)比。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　書法課的教案 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　　（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　?。?）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

　?。?）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

　?。?）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　　（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　　（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的'組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

　?。?）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　書法課的教案 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫鉤、橫折彎。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、板書：橫鉤、橫折彎。

　　2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的.形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、學(xué)生描仿寫字。

　　四、小結(jié)：

　　組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　書法課的教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

　　教學(xué)方法：

　　講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

　?。?）、誰(shuí)能說(shuō)出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　?。?）、揭示課題。

　　二、講授新課

　?。?）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

　　（2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的'書寫順序。

　?。?）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

　?。?）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　　（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

　?。?）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。

　?。?）、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，評(píng)出“小小書法家”。

　　三、課堂小結(jié)。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　書法課的教案 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫折鉤、豎折折鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的.例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　三、講授新課：

　　1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

　　2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：

　　在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。

　　書法課的教案 篇12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

　　二、引入新課：

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的'運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

　　2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。

　　書法課的教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“美”字為切入口，引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，讀出作者的豪邁性格。

　　2、以“美”“醉”為例，讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、誦讀詩(shī)歌

　　1、請(qǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)歌。 預(yù)設(shè)：能讀整齊，但是讀不出詩(shī)歌的韻味。

　　2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。 蘭陵美——酒，被你們讀成了白開(kāi)水了，怎么讀出酒的“美”，我們還要先從“美” 字入手。（引出第二環(huán)節(jié)）

　　二、品味詩(shī)歌，以詩(shī)促寫

　　1、何為“美”？（出示金文大篆） 羊大為美，古人多以羊?yàn)槭?，羊肥而肉美，所?“美”字意為（味道好：色香味俱佳） 如果“美”字用到人（老師）的身上，意思就必須要發(fā)生變化，否則后果很嚴(yán)重，所以“美”字又衍生出（好看；高尚美好）

　　2、如何寫得“美”？

　　“美”字的含義我們大致了解了，那么你們可會(huì)寫“美”字？ 預(yù)設(shè)：同學(xué)一定發(fā)笑，認(rèn)為老師小題大做 請(qǐng)兩位同學(xué)到前面板書“美”字，教師做比較品評(píng)。 落實(shí)：宋體“美”與楷體“美”書寫略有差異，我們通常書寫的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳，就像向上搭積木，底盤越大，整體感覺(jué)越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫得美，我們應(yīng)該這樣處理；

　　（2）教師示范書寫 以此類推，詩(shī)中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的`處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。

　?。?）學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)上下結(jié)構(gòu)的字

　　（4）教師巡視點(diǎn)評(píng)：大家的書寫效果，怎一個(gè)“美”字了得！

　　3、我們剛剛寫了很美很美的“美”字，詩(shī)人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒，詩(shī)中可寫出了此酒“美” 在何處？

　?。?）學(xué)生發(fā)言

　　預(yù)設(shè)答案：香氣宜人：郁金香 酒具華美：玉碗盛來(lái) 色澤透潤(rùn)：琥珀光

　?。?）請(qǐng)學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺(jué) 學(xué)生讀，教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香．，玉碗．．盛來(lái)琥珀光．．．

　?。?）教師追問(wèn)：難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎？美酒終究還是品出來(lái)的 滋味。詩(shī)中可還寫出了此酒美在何處？ 學(xué)生討論后發(fā)言 明確：能醉客 （使宦游在外，客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中，忘記思鄉(xiāng)之情。）

　?。?）補(bǔ)充比較其他寫漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)詞后，教師提問(wèn)： 同樣是寫身居異鄉(xiāng)的詩(shī)詞，本詩(shī)在情感有什么不同？

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》 預(yù)設(shè)：少了一些離家在外的憂愁，更多的表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的性格特點(diǎn)。

　?。?）有感情吟誦詩(shī)歌，讀出蘭陵酒之美，讀出詩(shī)人李白的豪放之性情。

　　4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式

　　（1）蘭陵美酒能醉客，錯(cuò)把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個(gè)“醉”字了得！那么，我們又怎么來(lái)從結(jié)構(gòu)合理的角度來(lái)書寫“醉”字？ 學(xué)生討論發(fā)言后，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)板書，再請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 明確：兩者相爭(zhēng)，我們做到不偏不倚。（可以現(xiàn)場(chǎng)舉例）

　?。?）教師板書示范“醉”字的美觀書寫。

　?。?）學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　三、提高鑒賞

　　楷書書寫可以做到工整又美觀，是特別適合我們學(xué)生的一種字體，也是中華書法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書這種字體，我們今天再來(lái)欣賞一下草書的《客中作》書法作品。投影展示草書作品《客中作》，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勮b賞感受。（感受到行云流水之感即可）

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　蘭陵的美酒醉了李白，使他不知何處是他鄉(xiāng)；美觀的書寫醉了我們，讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩(shī)一首：（投影出示） 蘭陵美酒醉李白， 忘卻何處是他鄉(xiāng)。 美觀書寫詩(shī)中悟， 巧用詩(shī)歌在汾陽(yáng)。

　　書法課的教案 篇14

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課

　　老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法

　　請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：

　　1、它象一把笤帚;

　　2、上細(xì)，下粗，出尖

　　3、在斜線上

　　捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

　　四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的'要求可在黑板上出示：

　　1、園行；

　　2、筆順；

　　3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

　　書法課的教案 篇15

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　提的`寫法，提的出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：

　　（一） 像一把刀的尖。

　?。ǘ?其在斜線上。

　　（三） 由粗到細(xì)。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

　　書法課的教案 篇16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字結(jié)構(gòu)，福海書法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字。

　　2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　?。?）審美目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美的審美能力；通過(guò)欣賞古代碑帖，培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

　?。?）德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)用“心”字，聽(tīng)講故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　二、教學(xué)實(shí)施：

　　（1）、故事導(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì)，“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　2、講述王羲之的學(xué)書故事，聽(tīng)了之后你有什么感受？書法藝術(shù)真是博大精深??！這是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲！作為一個(gè)中國(guó)人，從小就要寫好中國(guó)字。

　　3、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤。

　?。?）、形象比喻，掌握要領(lǐng)

　　1、師：板書“臥鉤”叫什么名字？看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等）

　　2、畫出月亮的圖形，提問(wèn)：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）

　　3、師：用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法，同時(shí)在田字格中板書。（彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。）

　　（3）、各種評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步

　　1、先練習(xí)10遍，自評(píng)：挑出寫得最漂亮的`3個(gè)臥鉤，說(shuō)說(shuō)好在哪兒?（展示）同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)：（大哥二哥臉對(duì)臉，兄弟五個(gè)握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢(shì)正確記心間）

　　2、再練習(xí)10遍，同桌互評(píng)：給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤，教案《福海書法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字》。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

　　三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂(lè)心想事成

　　1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

　　2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn)，左點(diǎn)，挑點(diǎn)，右點(diǎn)，教師板書

　　3、明確三點(diǎn)的位置：“心”字的臥鉤像月亮，那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星，圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺，心字最漂亮呢，你們?cè)囍约簩憣?？寫完之后和小伙伴們互相評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的心字最漂亮。

　　4、生：互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng)，教師在田字格中示范心字的寫法，點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線。

　　5、學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評(píng)，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　四、學(xué)用“心”字，體驗(yàn)成功

　　1、心字的用處很大，參觀“心”字花園，讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事，只怕有心人

　　2、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些心字詞。

　　3、四人小組學(xué)生互評(píng)，每組選出一幅佳作。

　　4、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，送給學(xué)生一句知心話：世上無(wú)難事，只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛(ài)心，專心和信心，祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

　　五、回家作業(yè)，

　　鞏固教學(xué)背誦兒歌，書寫帶有心字的詞語(yǔ)或句子。

　　書法課的教案 篇17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注學(xué)生正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)鞏固已學(xué)筆畫：右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎。

　　3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的'書寫。

　　4、學(xué)習(xí)書法，樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、愿意大膽嘗試寫書法，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書寫；

　　2、正確書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　長(zhǎng)橫的起筆及行筆方向的把握。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫

　　右點(diǎn)：

　　1、師示范，生說(shuō)書寫方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）

　　2、師板書，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

　　左點(diǎn)：

　　1、生說(shuō)寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

　　左尖橫、上尖豎：

　　方法同上。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行筆方向。

　　二、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法

　　學(xué)習(xí)斜頓起筆

　　1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點(diǎn)，找方法。

　?。ㄐ鳖D即是小右點(diǎn)。由輕到重，短小，有力。）

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫，師指導(dǎo)。

　　4、點(diǎn)評(píng)。

　　學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫

　　1、理解長(zhǎng)橫名字的由來(lái)。

　　2、師示范書寫，生觀察長(zhǎng)橫特點(diǎn)。

　?。ㄐ鳖D起筆，停頓，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。兩側(cè)略重，中間略輕。）

　　3、生根據(jù)觀察說(shuō)寫法，師小結(jié)：斜頓起筆，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。

　　4、師范寫，生臨摹書空。

　　5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、點(diǎn)評(píng)，糾錯(cuò)。

　　7、生再練寫。

　　三、總結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫？（右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎、 長(zhǎng)橫）

　　書法課的教案 篇18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

　　2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的.折之間要保持一定的距離。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

　　2．進(jìn)入新課題。

　　二、講授新知識(shí)

　　1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。

　　2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

　　3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。

　　4．教師巡視輔導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

　　5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

　　書法課的教案 篇19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫法。

　　2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的`三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入、新授：

　　1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

　　2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍嫞?/p>

　　二、新授：

　　觀察“黨”字。引出課題。

　　1．田字格出示“小字頭”。

　　2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）

　　3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。

　　4．小字頭書寫要領(lǐng)：

　　短豎粗直在中間，

　　挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。

　　左低右高相響應(yīng)，

　　穿插避讓兄弟情。

　　5．練習(xí)書寫。

　　6．出示《寫字姿勢(shì)歌》。

　　寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，

　　肩平背直頭擺正。

　　胸離桌沿要一拳，

　　眼離桌面要一尺。

　　手握筆桿中下方，

　　兩腳平放有精神。

　　7．生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，

　　8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定

　　三、練習(xí)書寫“賞”字。

　　1．先觀察字形，整體呈三角形。

　　2．提筆書空，揣摩筆意。

　　3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

　　書法課的教案 篇20

　　教學(xué)目的：

　　1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。

　　2．學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會(huì)不同。

　　3．練習(xí)書寫帶有捺筆的幾個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2．通過(guò)練習(xí)體會(huì)斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的.寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　筆、墨、紙、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法

　　2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

　　3．板書課題：捺的寫法。

　　4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫法。

　　二、 了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“捺”

　　1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？

　　2．認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。

　　3．師范寫“斜捺”

　　4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

　　5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

　　6．評(píng)議。有兩種病筆：“翹筆”和“長(zhǎng)尾”

　　7．同樣方法學(xué)習(xí)平捺的寫法

　　8．評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。

　　9．指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。

相關(guān)知識(shí)

教室布置方案（通用20篇）
親子游戲教案（通用20篇）
毛筆書法教案（精選20篇）
書法教學(xué)計(jì)劃（通用20篇）
硬筆書法課教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
小學(xué)生心理健康教育教案（通用20篇）
心理健康的教案（通用20篇）
養(yǎng)成睡眠習(xí)慣的大班教案（通用20篇）
健康領(lǐng)域的教案（通用20篇）
體育與健康室內(nèi)課教案（通用10篇）

網(wǎng)址: 書法課的教案（通用20篇） http://m.u1s5d6.cn/newsview1296981.html