2024年1月3日，省中小學教師心理健康教育B級資格證書培訓工作協(xié)商會議在浙江省教育科學研究院舉行。省教育廳體藝衛(wèi)處副處長岑超超、省教育廳教師處三級調(diào)研員馬駿、省教育科學研究院院長朱永祥以及相關(guān)高校領(lǐng)導和B證培訓項目負責人參加會議。會議由省教育科學研究院副院長龐紅衛(wèi)主持。

省教育廳體藝衛(wèi)處岑超超副處長從按綱師訓、經(jīng)費支出規(guī)范、考試面試和紀律及質(zhì)量等四個方面對B證培訓和考核工作提出了明確要求。他強調(diào)，B證培訓工作要強化按綱師訓，根據(jù)不同培訓對象制定多套側(cè)重點不同的培訓方案，并注重培訓內(nèi)容的實用性和實操性。同時，經(jīng)費支出要合理規(guī)范，也要公開透明。另外，考試面試要注重協(xié)作，包括培訓單位與省教育廳及省教科院的協(xié)作、培訓單位與地方教育行政部門的協(xié)作、各培訓單位互相之間的資源共享等。他還特別強調(diào)，省委三號文件要求到2023年底，千人以上的小學和所有的初中都要配備專職的心理健康老師，到2025年底所有的學校都要配合專職專心理老師，目前在人員配置數(shù)量上已經(jīng)做好了充分的準備，但還要解決質(zhì)的問題，完成質(zhì)的飛躍，需要各高校強化紀律和質(zhì)量意識，確保培訓工作的高質(zhì)高效。

省教育科學研究院副院長龐紅衛(wèi)介紹了B證培訓任務(wù)擴大和高校參與培訓工作的背景，以及B證培訓和考核管理的要求。他強調(diào)，省委教育工作領(lǐng)導小組文件對專職教師配置提出了更高的要求。為了構(gòu)建更好的心理健康教育服務(wù)體系，省內(nèi)高校被寄望積極參與B證培訓。龐紅衛(wèi)還從課程設(shè)計、師資保障、管理要求等方面對B證培訓與考核要求進行了詳細說明。他表示，B證持證教師是學校的心理健康工作的骨干團隊，是學校心理健康工作的引領(lǐng)者和具體參與者，因此B證培訓課程要注重實踐操作，培養(yǎng)教師的心理課認識、評價和再設(shè)計能力。同時，要加強師資隊伍建設(shè)，組建包含高校、專業(yè)教研員及一線教師、心理衛(wèi)生系統(tǒng)專家的理論與實踐相結(jié)合的師資團隊。他還特別強調(diào)，B證培訓質(zhì)量直接影響后續(xù)心理健康工作的開展，所以各高校要高度重視，配足配強管理隊伍，保證培訓方案的落地和培訓的質(zhì)量。

在會議的討論環(huán)節(jié)，各高校負責人就考核認證的題庫、項目申報相關(guān)問題、經(jīng)費支出與管理、培訓方案及課程設(shè)計、授課教師要求、培訓班班額設(shè)定以及考評方式等細節(jié)問題進行了深入交流。針對各高校負責人的提問，省教育科學研究院院長朱永祥和副院長龐紅衛(wèi)一一進行了解答，并對培訓工作的具體要求和分工合作進行了進一步的明確和指導。

最后，省教育廳教師處三級調(diào)研員馬駿和省教育科學研究院朱永祥院長發(fā)表總結(jié)講話。馬駿表示，B證培訓是今年教師培訓的重點項目之一，省委領(lǐng)導及廳領(lǐng)導都非常重視，各單位也要高度重視，積極做好申報工作并在各個環(huán)節(jié)把好質(zhì)量關(guān)。

朱永祥院長從培訓質(zhì)量、意識形態(tài)、培訓計劃及分工合作等四個方面對B證培訓工作提出了期望和要求。他強調(diào)，各高校要嚴格把好質(zhì)量關(guān)，注重培訓方案和培訓課程的針對性，保證培訓的課時量，注重理論和實務(wù)的結(jié)合；嚴格把關(guān)意識形態(tài)，將其作為培訓管理的重要方面；積極與當?shù)亟逃姓块T溝通協(xié)作，從緊從快制定年度培訓計劃；同時，加強各高校之間的資源共享，共同高質(zhì)量完成這項工作。

此次協(xié)商會的成功舉行，為推動中小學教師心理健康教育B級資格證書培訓工作提供了有力支持和指導。與會人員表示將認真貫徹會議精神，積極做好培訓工作，為我省培養(yǎng)一支強大的心理健康教育教師作出應(yīng)有貢獻。我們相信，在各方的共同努力下，我省心理健康教育師資力量將得到進一步發(fā)展與提升，為培養(yǎng)更健康、更快樂的學生奠定堅實基礎(chǔ)。

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