一、基本情況

臨沂金盾小學成立于2010年9月，2013年6月臨沂市“名校進北城工程”時更名為臨沂第三實驗小學金盾校區(qū)，2018年10月為獨立法人單位，改為臨沂金盾小學。學校占地34752平方米，校舍建筑面積24000平方米。校內(nèi)有四座教學樓，一座綜合辦公樓，一座生活服務(wù)樓，一座兩層風雨操場，還建有250米標準塑膠跑道，四塊標準塑膠籃球場地。學?，F(xiàn)有144個班級，在校學生5959人，教職工355人。

二、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人 教育為民”的辦學思想，遵循規(guī)律辦有思想的學校，堅持立德樹人，堅持現(xiàn)代教育管理理念，堅守本真做有信仰的教育。打造了“金盾教育”的辦學品牌，實施內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、人文管理、情感管理戰(zhàn)略，努力做到“特色發(fā)展、品牌創(chuàng)建、模塊構(gòu)建、打造名片”的辦學愿景。

三、發(fā)展目標

總體目標：以校本教研和教科研工作為抓手，以培養(yǎng)名師為目標，以“名師工作室”為切入點，打造一支有影響力的優(yōu)秀教師團隊，初步形成層次分明、師德高尚、充滿活力、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精干的學習型、研究型的教師群體，培養(yǎng)學生自我學習能力和良好學習習慣，打造高效課堂，經(jīng)過五年奮斗，實現(xiàn)“特色發(fā)展、品牌創(chuàng)建、模塊構(gòu)建、打造名片”的辦學愿景。

育人目標：培養(yǎng)學生尊重、關(guān)心、愛護、幫助他人的品質(zhì)，教育學生熱愛班級和學校集體，愛護集體榮譽，熱心參加各種教育和社會實踐活動，積極參加勞動，遵守社會公德，愛護公共財物，珍惜勞動成果，自覺保護環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施，教育學生真誠友愛待人，尊敬師長，孝敬父母，對人誠懇、善良。有健康的生活情趣和一定的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生“心靈如金”的品質(zhì)。

特色目標：依托全國青少年校園足球、籃球特色學校，建立較高水平的足球、籃球隊伍，促進校園足球發(fā)展，學校形成以校園足球、籃球為主的體育特色教育；建立法治長廊、法治劇場、法治展室、法治書架等打造法治教育陣地，開發(fā)法治教育課程，讓法治教育入腦如心；打造紅色文化教育，傳承紅色基因，踐行育人使命。

四、發(fā)展戰(zhàn)略

教育品牌：金盾教育

辦學理念：為愛堅守用心呵護

校訓：精于蘊藏勇于綻放

校風：方正弘毅文雅和美

教風：諄諄施教循循善誘

學風：精誠精進臻善臻美

五、重點工作

黨建方面：

做好黨建與業(yè)務(wù)工作相融合，以“一心三行動”支部工作法為抓手，深入推進黨建品牌建設(shè)；傳承紅色基因，踐行育人使命；細化黨員奉獻積分管理，；落實“三會一課”和主題黨日，創(chuàng)造性的開展支部活動；推進黨員先鋒崗創(chuàng)建，依托學校平時的各項活動開展，結(jié)合各科室計劃，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，爭創(chuàng)黨員先鋒崗。

德育方面：

推進家校合育，開展學生心理健康教育；開展法治教育，積極創(chuàng)建法治教育體系；提升加強班主任工作培訓，提高班級管理能力，培植一批優(yōu)秀班主任；加強全體隊員的法治意識的教育與培養(yǎng)；打造紅色文化，形成沂蒙紅色故事--黨史國史--隊史一條線紅色文化，優(yōu)化校園育人環(huán)境。

教學方面：

推進“新課堂”改革，從以學生為中心轉(zhuǎn)向“學為中心”課堂，讓學習真實、主動、深度發(fā)生，提高學生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)綠色、優(yōu)質(zhì)教學質(zhì)量；深化新課程建設(shè)，培植一批成熟的校本課程、特色課程；優(yōu)化教學常規(guī)管理，根據(jù)學科、樓層實行責任制，嚴格落實監(jiān)控管理通報制，根據(jù)學科、樓層實行責任制，嚴格落實監(jiān)控管理通報制，規(guī)范教學行為。

安全方面：

開展“知防”宣傳，以“三個一”活動帶動安全警示宣傳；開展全面安全檢查，及時排除各類安全隱患；嚴格執(zhí)行進出門登記管理，進一步完善師生請銷假制度；全面提高學校應(yīng)對突發(fā)事件的綜合能力；探索安全制度創(chuàng)新，安保制度、師生出入和外來人員管理制度。

后勤方面：

規(guī)范食材采購渠道，使用食安云平臺采購，筑牢學校食品安全的第一道防線；實施4D管理，“明廚亮灶”，強化校園食堂、庫房科學化規(guī)范化管理，有效提升校園內(nèi)部管理水平；財務(wù)管理嚴格財務(wù)管理，嚴格執(zhí)行預(yù)算，規(guī)范報銷流程，加強固定資產(chǎn)管理，降低學校運行風險；物品采購庫房管理規(guī)范物品采購，按計劃購置，加強庫房管理，降低辦學成本。

工會方面：

加強師德建設(shè)進一步增強工會組織活力，提高工會組織凝聚力、吸引力和整體工作水平，充分調(diào)動教職工的積極性，加強師德教育，引導教職工立足本職，在服務(wù)于教育改革發(fā)展中建功立業(yè)；關(guān)心職工工作、學習、生活和身心健康，組織教師開展豐富多彩的文體活動，讓老師們安心工作。

健康校園方面：

1.完善學校衛(wèi)生政策，建立保護師生身心健康的行為規(guī)范、安全體系、體育與健康工作條例、環(huán)境保護條例、學生飲食與營養(yǎng)條例、學校禁煙條例、學校急救與急救措施、健康檢查及常見疾病防治相關(guān)政策。

2.進一步改善學校的物質(zhì)環(huán)境，為教師和學生提供一個安全、滿意、快樂的學習和工作環(huán)境。利用現(xiàn)有設(shè)施或新建、重建健康教育和宣傳場所，創(chuàng)造優(yōu)的校園環(huán)境和教學場所、心理咨詢室，確保學校操場設(shè)備、建筑物、花草樹木等設(shè)備的安全，保證充足的衛(wèi)生設(shè)備和水、營養(yǎng)食品的供應(yīng)，盡一切努力改善和保護學生的學習環(huán)境和教師的教學環(huán)境。

3.建立和諧的學校人際環(huán)境。通過各種形式，創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，教師、學生、師生之間的相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、相互促進。

六、實施保障

組織保障：

規(guī)劃管理小組

組長：康立軍

副組長：姜良存 賀方秀 王兆同 姚宗宣

成員：羅真王麗麗王英劍 張秀娟張美娟范尊鵬 石運至 楊臨臨 孟凡羽 馬振

資源保障：強化后勤保障支撐體系建設(shè)，加強后勤管理，使學校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理制度化、規(guī)范化、科學化，為推進學校硬件建設(shè)和內(nèi)部改革創(chuàng)造條件。按規(guī)定合理使用學校資金，嚴格預(yù)算支出，保障辦學條件、教育科研、教師培訓、新課改、學生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用浪費和低效。

師資保障：加快建設(shè)一支具有良好師德師風，有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充滿活力和富有創(chuàng)新精神的新型教師隊伍。加強師資培訓，加強結(jié)對幫扶，全面提升教師綜合素質(zhì)。

監(jiān)督保障：每年7月、次年1月實施階段性評價，由校長辦公室牽頭，黨務(wù)辦、教務(wù)處、政務(wù)處、綜治處、總務(wù)處、公會等科室協(xié)同配合，依據(jù)學校發(fā)展實況，對規(guī)劃目標進行督導評估，監(jiān)督規(guī)劃的具體實施情況，并及時調(diào)整、修訂規(guī)劃，以保障規(guī)劃總體目標得以落實。

臨沂金盾小學專項發(fā)展規(guī)劃

一、總目標

以“特色發(fā)展、品牌創(chuàng)建、模塊構(gòu)建、打造名片”為目標，建設(shè)法治教育特色學校、書法校園、民族器樂傳統(tǒng)學校；學校黨建工作、德育工作、教學工作、后勤工作形成自己獨特的管理與運行風格；社會滿意度高，人人向往的名校；學校團隊和諧、管理人文，凝聚了金盾教育精神，形成金盾教育哲學，把學校辦成“特色明顯、成績斐然、全省有名、全市知名、全區(qū)著名”的一流學校，把學生培養(yǎng)成有“紳士風度，貴族氣質(zhì)，儒雅風范”的新人，把教師引領(lǐng)成“課堂有聲音，講堂有身影，課余有生活”的大家風范。

二、具體目標及措施

1、形成具有金盾特色的辦學思想。依據(jù)學校的地理位置優(yōu)勢以及資源優(yōu)勢，結(jié)合學校的歷史文化傳統(tǒng)，廣泛征求教職工的意見，提煉學校的辦學思想，確定學校的發(fā)展方向，形成自己的辦學理念、培養(yǎng)目標、校訓、校風、教風、學風。

2、進行校園文化建設(shè)，提升校園品味。圍繞辦學思想，對校園文化建設(shè)進行整體規(guī)劃，形成主題明確、內(nèi)涵豐富、品味高雅的校園文化。提升校園美化綠化檔次，達到環(huán)境育人的效果。

3、深入進展法治教育，打造法治教育特色校。充分利用學校資源優(yōu)勢，借助公安、交警力量，廣泛開展法制教育，開發(fā)法制教育校本教材，建設(shè)模擬法庭，實施依法治校，培養(yǎng)學法、知法、守法、護法小公民，培養(yǎng)有責任、有擔當、有家國情懷的金盾學子。

4、加強藝術(shù)、體育教育教學，爭創(chuàng)藝體教育特色學校。配齊音體美教師，按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，保證藝體課堂教學質(zhì)量。廣泛開展藝體課外活動及社團活動，豐富校園文體生活，培養(yǎng)一大批愛好廣泛、特長突出的學生。深入推進民樂進校園活動，啟動器樂進課堂，使每一名學生掌握一種民族樂器。組建學校民樂團，每年舉行一次音樂會，培養(yǎng)一批具備專業(yè)特質(zhì)的民族小樂手。規(guī)范體育大課間活動，制定學校體育達標方案，每名學生掌握兩項體育技能。廣泛開展乒乓球特色活動，組建乒乓球校隊，在區(qū)內(nèi)爭一流，在市內(nèi)掛名次。

5、大力實施家庭教育工程，提高家庭教育水平。開設(shè)家長課堂，組建家庭教育講師團，開發(fā)家庭教育校本教材，形成必修課與選修課相結(jié)合的課程體系，每學年家長進課堂聽家庭教育課不少于4次。成立家長委員會，實行家委會成員進駐學校辦公制度及家長義工制度，切實發(fā)揮家長委員會的作用。

6、開發(fā)系列校本課程，增加學生學習的選擇性。充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，自主開發(fā)校本課程，學校確定校本課程開課時間，嘗試選課走班。

7、加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師團隊。組建教師成長共同體，支持教師外出學習培訓，構(gòu)建學習型校園，促進青年快速成長。培養(yǎng)一名市級教學能手，兩名市級教學新秀，使市級教學能手達到8名；培養(yǎng)三名區(qū)級教學能手，5名區(qū)級教學新秀，使區(qū)級教學能手新秀達到25 名。

8、實施科研興校工程，形成濃厚的科研氛圍。以問題為導向，鼓勵教師積極進行科研立項，形成教學教研一體化，以科研帶動學校發(fā)展。力爭完成省級課題一項，市級課題兩項，區(qū)級課題五項。

9、大力推進新課堂教學改革，形成具有金盾特色的課堂教學策略。制定新課堂教學改革評價辦法，推動教師積極參與新課改，轉(zhuǎn)變教學方式與學生的學習方式。通過貼標簽、找符號，形成自己的學科教學策略，通過新課改，提高課堂教學質(zhì)量。

10、積極進行德育綜合改革，確定自己的智育主題，形成德育特色。認真研究《蘭山區(qū)德育綜合改革方案》、《蘭山區(qū)中小學養(yǎng)成教育三年提升計劃》，制定學校德育工作實施方案，確定學校德育主題，形成德育工作序列，進而形成金盾自己的德育特色。

臨沂金盾小學專項發(fā)展計劃

（一）安全專項——重視安全工作，爭創(chuàng)平安和諧校園。

1.全校上下要高度重視安全工作，建立健全組織和各項安全制度、安全應(yīng)急預(yù)案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2.健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起廣大教師的責任意識，及時排查安全隱患，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財產(chǎn)的安全。

3．嚴格落實門衛(wèi)管理制度，確保學校教育教學秩序井然。

4.加強課間值勤，發(fā)揮好門衛(wèi)、執(zhí)勤教師、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用，值班領(lǐng)導及教師要加強課間巡視，杜絕學生做各類危險游戲。

5.學校安全領(lǐng)導小組成員，要定期對學校及學校周邊進行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處置、上報。

6.要定期更換、保護好消防設(shè)備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設(shè)施的維護檢查，加強節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

（二）教學專項——質(zhì)量素養(yǎng)并重，夯實教育教學

1.認真執(zhí)行新課程標準和課程計劃，按規(guī)定開齊、開足課程。

2.健全完善備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的教學常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教學常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴謹、科學、規(guī)范。

3.細化教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，保障教育教學質(zhì)量。發(fā)揮學科組、教研組的管理職能，加強學科組的建設(shè)，通過學科組有效活動促進教師專業(yè)發(fā)展。對教學過程實施有效的監(jiān)控，及時反饋，不斷改革教學策略。繼續(xù)實行學校領(lǐng)導巡查、巡堂、聽課制度，及時發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題并及時整改、解決。

4.落實基于課程標準的教學評一致性教學，研究教法學法，深化課改，規(guī)范教學常規(guī)管理，進一步完善學科質(zhì)量評價辦法，優(yōu)化課堂教學，根據(jù)學生年齡特點和學科特點，搞好學情檢測，全面實施素質(zhì)教育。

5.加強教科研工作，提高“科研興校、科研興教、科研育師”的意識，加強教科研與教師培養(yǎng)、教學工作的結(jié)合，繼續(xù)實施“走出去、請進來”的原則，積極開展主題教研、案例分析、同課異構(gòu)等教研活動，提高教師的理論水平、業(yè)務(wù)水平和研究能力促進教師專業(yè)成長。

6.開展豐富多彩的活動，全面提升學生綜合能力。積極開展面向全體學生的、經(jīng)常性的、各式各樣的音體美藝活動，有計劃、有組織地開展“科技節(jié)”、“文化節(jié)”、“讀書月”等常規(guī)性活動。讓學生在活動中提高特長、增強能力，并形成品牌特色，豐富素質(zhì)教育內(nèi)容。

7.合理地減輕學生課業(yè)負擔，注意培優(yōu)促差，做到不放棄每一個學生。

（三）德育專項——規(guī)范行為習慣，落實德育活動

1.認真貫徹學校德育的政策法規(guī)，做好每學期(年)的德育及少先隊工作的計劃和總結(jié)，進一步完善德育工作領(lǐng)導小組，落實德育規(guī)章制度，通過專題教育和個性化教育，使學生達到《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求。

2.定期開展家庭、學校、社會三點聯(lián)動的德育實踐活動。辦好家長學校，完善學校、年級段、各班級三級家長委員會制度，全方位抓好學生思想工作和文明規(guī)范，形成“學校工作家長支持，家教困惑學校幫助”的局面，努力構(gòu)建三位一體的教育格局。依托常規(guī)節(jié)日、隊會、升旗活動開展豐富多彩的德育教育。堅持開展讀書活動，發(fā)揮優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的熏陶作用，提高師生文化素養(yǎng)及現(xiàn)代文明意識。

3.健全學生自治管理組織。加大學生自主管理力度，形成以少先隊為核心，大隊部為堡壘，各班、中隊實踐活動為載體的學生自治組織，加強學生干部的培養(yǎng)，做到學生自覺遵守學校各項規(guī)章制度。加強學生各活動興趣小組管理，發(fā)揮學生紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用。

4.加強學校德育工作隊伍建設(shè)，強化全員育人、全程育人、全面育人、全社會育人的意識。完善《班主任工作量化考核方案》，加強班主任工作培訓, 加大對班主任自我提高的支持力度，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，定期召開班主任、輔導員聯(lián)席會議，形成學校德育工作齊抓共管的新局面，切實提高德育工作的針對性和實效性，并真正能解決工作中的實際問題，全方位培養(yǎng)學生健全人格和能力素質(zhì)。

5.形成學生德育序列主題：低年級：⑴ 習慣培養(yǎng)；⑵學習適應(yīng)(時間、計劃性)；⑶愛班、愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。中年級：（1）行規(guī)強化；⑵努力學習，樂學、勤學；（3）學會尊重，關(guān)愛他人；高年級：⑴行為規(guī)范；⑵熱愛學習，會學、博學；⑶懂感恩、敢負責、善選擇、愛生活。

6.整合學校教育、社區(qū)教育，做到“五個結(jié)合”，即：德育工作與少先隊工作相結(jié)合、與綜合實踐活動相結(jié)合，與班集體建設(shè)相結(jié)合，與課堂教學相結(jié)合，與其他教育教學活動相結(jié)合。注重結(jié)合中內(nèi)容的研究，特別是加強以行為規(guī)范為重點的文明教育。

（四）教師隊伍專項——完善管理機制，提升教師隊伍素養(yǎng)

1．加強班子建設(shè)，完善管理機制。加強班子隊伍建設(shè)，保障學校各項工作的順利開展。著力建設(shè)一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質(zhì)的干部隊伍。形成一個團結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作實效的強有力的班子集體。充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，全面推行校務(wù)公開，通過教代會、校務(wù)委員會等形式聽取教職工意見，做到群策群力辦好學校。進一步制定和完善學校各項規(guī)章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。通過科學規(guī)劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

2.更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)。高素質(zhì)的教師隊伍是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。因此，學校要把教師素質(zhì)的提高擺在學校管理重中之重的地位。重視教職工政治思想工作，健全政治和業(yè)務(wù)學習制度。定期開展活動，建設(shè)一支師德高尚、紀律嚴明、工作高效、素質(zhì)一流的師資隊伍。構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以校本研修為重點的繼續(xù)教育體系，注重教師自我學習和內(nèi)在素養(yǎng)的提升。鼓勵教師加強學習，開展多種類型的讀書活動，努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進教師專業(yè)水平和能力的不斷提升，構(gòu)建“學習型”學校，促進教師專業(yè)成長，提升教師職業(yè)幸福感。積極實施名師培養(yǎng)工程，促進教師全面發(fā)展。加大學科帶頭人和特色教師、骨干教師、教學能手的培養(yǎng)，加速青年骨干教師的成長，為教師隊伍補充新鮮血液，注入活力。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養(yǎng)對象。針對不同層次的培養(yǎng)對象，提出發(fā)展要求，促進教師均衡發(fā)展。

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