山東師范大學堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關懷和心理疏導，依托“學校、學院、班級、宿舍”四級教育工作網(wǎng)絡，實現(xiàn)心理知識教育多元化、心理健康活動品牌化、心理咨詢服務規(guī)范化、心理危機干預專業(yè)化“四級四化”心理健康教育服務體系建設，將心理健康教育工作重點放在學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)和資源開發(fā)上，注重全員參與、全過程關注、全方位實施，努力為大學生創(chuàng)建多重滋養(yǎng)發(fā)展的關系、背景和生態(tài)系統(tǒng)，形成朋輩互助、課程體驗、活動共享三位一體的“互助共享式”心理育人新模式，為學生健康成長發(fā)展賦能。

加強朋輩互助，實現(xiàn)“以點帶面”全提升

注重發(fā)揮朋輩互助在學生心理健康方面的作用，加強班級心理委員和宿舍心靈護航員隊伍建設，使得朋輩關懷和正能量輻射成為提高學生心理健康水平和危機應對能力的有力支撐。選拔學生加入“朋輩幫”人才庫和“成長合伙人”陽光訓練營，打造一支具備豐富心理健康知識、具有自我心理調(diào)適能力和朋輩輔導技能的學生團隊，在學校心理中心、學院二級心理輔導站開展基礎性工作，作為學校和學院心理健康教育工作的重要輔助力量，在學生中形成“他助—互助—自助”的心理輔導機制，使學生在平等互助的氛圍下感受到支持、肯定和接納，實現(xiàn)自我積極發(fā)展。充分發(fā)揮團體輔導的高效性、預防性、教育性功能，積極開展朋輩心理工作坊、“茗想”茶會、“無憂樹洞”心理互助沙龍、真人圖書館等不同主題活動，使學生在朋輩交流陪伴中認識自己、相互溝通、共享經(jīng)驗，實現(xiàn)強化自我心理支持系統(tǒng)、改善生活學習狀態(tài)、共同成長的目標。朋輩互助在為學校心理健康教育工作注入新活力的同時，通過近距離的“互助共享式”心理健康教育引領學生成長。

完善課程體系，實現(xiàn)“一體兩翼”全覆蓋

搭建課程教學平臺，將課程重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)積極心理品質(zhì)及潛能開發(fā)上來，逐步建立“一體兩翼”的課程體系。以體驗性、實用性為目標，以分主題、分需求教學為途徑，將必修課《大學生心理健康與個人成長》作為“體”，將《壓力調(diào)適訓練》《人際互動能力提升》等實踐選修模塊、《朋輩心理輔導》《心理輔導能力訓練》等技能選修模塊作為“翼”，不斷完善課程體系。課程通過線下線上、案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學生學習興趣，開發(fā)潛力和創(chuàng)造力。倡導通過“積極資源”這一主線貫穿始終來實現(xiàn)課堂教學目標，集知識講授、活動體驗、師生討論于一體，打破以知識體系為邏輯框架來構建課程的傳統(tǒng)做法，避免過分追求理論體系完善的“學科化”傾向，從學生的實際需要出發(fā)，突出大學生心理健康課程自身的特點，重點關注全體學生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生掌握并應用心理健康知識，提高心理健康意識、自我調(diào)適能力和朋輩互助能力，使學生在體驗中成長。課程深受學生喜愛，有效保證了學生在校期間普遍接受心理健康課程教育。

深化活動內(nèi)涵，實現(xiàn)“沉睡資源”全盤活

堅持心理健康教育活動“常態(tài)化、主題化、精品化”，依托“5·25”心理健康節(jié)、新生入學、畢業(yè)生離校等時間節(jié)點，集中開展許愿星海、心理繪畫大賽、心理知識脫口秀等一系列心理健康教育活動。注重活動的共享性、實踐性、針對性和有效性，充分挖掘各種形式的育人潛能，切實做到注重內(nèi)涵發(fā)展，引導學生在接受心理健康知識的同時，在活動中進行自我探索、體驗、共享和成長，從而完善健全人格，提升心理素質(zhì)。開展以“時令”為契機的心理健康教育活動，根據(jù)時令特點和大學生活實際，每月設立一個主題，開展線上知識推送與線下活動，把更多人、事、時、地、物中的“沉睡資源”納入到活動中來，引導大學生在關愛自我的同時關注社會、關心集體、關懷友伴，營造全程浸潤式心理健康教育氛圍。以“自然與生活”為主題開展“園藝健心”活動，通過種植花草、領養(yǎng)多肉、正念插花等“美育”方式，鼓勵學生走出教室、走出宿舍、走向自然，感受生命成長和培育樂趣，在體驗園藝給身心帶來放松和愉悅的同時，學會關顧自身情緒，提升關懷、欣賞與尊重生命的能力，感受生命的蓬勃力量。

相關知識

山東構建“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”服務模式
構建網(wǎng)絡環(huán)境下大學生心理健康教育新模式
樹立運動“治未病”的理念，構建“體醫(yī)融合”的互惠共生模式
“五位一體 六化融通”高校心理育人模式構建與探索
共享護士：互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療的新模式
高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式下心理健康教育體系建設
資訊——心理在線網(wǎng)——互聯(lián)網(wǎng)時代心理健康教育教學模式創(chuàng)新發(fā)展
面向人民生命健康 努力構建公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)新范式
南方醫(yī)科大學珠江醫(yī)院：基于健康分娩理念的助產(chǎn)質(zhì)量新模式構建
巴中職業(yè)技術學院“五位一體”創(chuàng)新心理健康教育模式

網(wǎng)址: 山東師范大學：三位一體 構建“互助共享式”心理育人新模式 http://m.u1s5d6.cn/newsview1183480.html