護(hù)士如何做好健康教育演示文稿 第一頁(yè)，共二十九頁(yè)。 優(yōu)選護(hù)士如何做好健康教育Ppt 第二頁(yè)，共二十九頁(yè)。 [What is?] 健康教育是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)和有評(píng)價(jià)的社會(huì)教育活動(dòng)，促使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危害因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。 健康教育 第三頁(yè)，共二十九頁(yè)。 健康教育的核心和前提 核心 教育人們 前提 樹(shù)立健康意識(shí) 良好健康行為和生活方式 保護(hù)促進(jìn)個(gè)體和群體健康 改變行為所需知識(shí) 技能及相關(guān)服務(wù) 促使人們合理運(yùn)用這些服務(wù) 必須擁有 第四頁(yè)，共二十九頁(yè)。 護(hù)理健康教育是護(hù)士應(yīng)盡的義務(wù) 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)賦予護(hù)士的根本任務(wù)是“幫助病人恢復(fù)健康，并幫助健康人提高健康水平”。其中“幫助”的含義不僅體現(xiàn)了病人渴望得到護(hù)士和其他醫(yī)務(wù)人員幫助的生理、心理需要，而且也表明，幫助病人是護(hù)士應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)這一任務(wù)，護(hù)理活動(dòng)可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是臨床護(hù)理活動(dòng)，即幫助病人保持生命、減輕痛苦和促進(jìn)健康的恢復(fù)；另一類(lèi)則是健康教育活動(dòng)，即幫助病人獲得健康相關(guān)知識(shí)、預(yù)防疾病發(fā)生、提高自我保健能力和建立健康相關(guān)行為。對(duì)病人而言，上述兩種活動(dòng)所起的作用是相輔相成的。對(duì)護(hù)士而言，兩種活動(dòng)所賦予護(hù)士的職責(zé)也是同等重要的，二者不可偏廢。由此可見(jiàn)，護(hù)士不僅要擔(dān)負(fù)促進(jìn)病人康復(fù)的照護(hù)義務(wù)，而且應(yīng)承擔(dān)起促進(jìn)病人健康的教育義。 第五頁(yè)，共二十九頁(yè)。 護(hù)理健康教育是健康教育大系統(tǒng)中的一個(gè)分支，是主要由護(hù)士進(jìn)行的，針對(duì)病人或健康人群所開(kāi)展的具有護(hù)理特色的健康教育活動(dòng)。 護(hù)理健康教育 第六頁(yè)，共二十九頁(yè)。 在醫(yī)院或社會(huì)特定環(huán)境中（如家庭病床、社區(qū)老人院等），以病人為中心，由醫(yī)護(hù)專業(yè)人員向病人提供醫(yī)療信息，幫助病人預(yù)防并發(fā)癥，提高自我照顧和獨(dú)立生活能力并減少再住院的概率。 病人的健康教育 第七頁(yè)，共二十九頁(yè)。 護(hù)理健康教育優(yōu)點(diǎn) 病人方面： 1、促進(jìn)護(hù)患關(guān)系，增加病人對(duì)護(hù)士的的依賴感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的預(yù)防、保健、治療。 3、病人能積極配合治療和護(hù)理。 第八頁(yè)，共二十九頁(yè)。 護(hù)理健康教育優(yōu)點(diǎn) 護(hù)士方面： 1、豐富知識(shí)、更新知識(shí)、提高護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 2、證實(shí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)獨(dú)特性、科學(xué)性。 3、體現(xiàn)了為病人服務(wù)和社會(huì)貢獻(xiàn)價(jià)值。 第九頁(yè)，共二十九頁(yè)。 醫(yī)院護(hù)理健康教育 社區(qū)護(hù)理健康教育 家庭護(hù)理健康教育…… 按教育場(chǎng)所 1 2 3 護(hù)理健康教育分類(lèi) 第十頁(yè)，共二十九頁(yè)。 護(hù)理健康教育分類(lèi) 兒童護(hù)理健康教育 青少年護(hù)理健康教育 按目標(biāo)人群 老人護(hù)理健康教育…… 婦女護(hù)理健康教育 第十一頁(yè)，共二十九頁(yè)。 護(hù)理健康教育分類(lèi) ?????? ?? 疾病護(hù)理健康教育 按教育目的與內(nèi)容 生理與病理護(hù)理健康教育 ?????? ?? 營(yíng)養(yǎng)護(hù)理健康教育 心理護(hù)理健康教育…… 第十二頁(yè)，共二十九頁(yè)。 板報(bào)化 書(shū)面化 覆蓋化 基本原則 護(hù)理健康教育 普及化 連續(xù)化 擴(kuò)大化 及時(shí)化 靈活化 實(shí)用化 第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)。 基本內(nèi)容 飲食指導(dǎo)：培養(yǎng)病人的飲食習(xí)慣 心理指導(dǎo)：克服心理健康問(wèn)題 護(hù)理健康教育基本內(nèi)容 入院教育：人員、環(huán)境、工作與休息時(shí)間、住院規(guī)則等 作息指導(dǎo)：活動(dòng)與休息；休息與睡眠 第十四頁(yè)，共二十九頁(yè)。 基本內(nèi)容 行為指導(dǎo)：自我護(hù)理或促進(jìn)健康 特殊指導(dǎo)：特殊治療及護(hù)理 護(hù)理健康教育基本內(nèi)容 用藥指導(dǎo)：告誡病人謹(jǐn)遵醫(yī)囑， 按時(shí)服藥 出院指導(dǎo) 第十五頁(yè)，共二十九頁(yè)。 護(hù)理健康教育缺乏個(gè)性化教育，流于形式； 健康教育時(shí)機(jī)把握不當(dāng)； 健康教育形式單一，病人收效不理想； 健康教育內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏系統(tǒng)的，個(gè)性化內(nèi)容； 語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性和吸引力； 涉及法律問(wèn)題：患者的生命健康權(quán)、知情權(quán)、安全權(quán)、尊 重權(quán)、獲取知識(shí)權(quán)等權(quán)利 醫(yī)護(hù)分工、合作？ 教育者自身素質(zhì)、知識(shí)和技巧 目前存在問(wèn)題與不足 第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)。 ?? ?? 3 護(hù)理健康教育方法 ?? ?? ?? 有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有反饋 ????? ??? ?? ??? ??? ??? ?? 圍繞 病人最擔(dān)心，最關(guān)心，最需要解決的問(wèn)題 護(hù)理健康教育基本方式 抓住病人的注意力 充分利用時(shí)間 強(qiáng)化教育 第十七頁(yè)，共二十九頁(yè)。 ?? ?? 3 護(hù)理健康教育方法 ?? ??

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