校園健康之路—作文
【篇一：跨上幸福列車 --記我新教育生命之路】
跨上幸福列車 --記我新教育生命之路
有些人說: “你不能延長生命，但能夠決定生命寬度；你不能左右天氣，但你能夠改
變心情；你不能選擇容貌，但你能夠展現(xiàn)笑容。”我想要大聲說：“我即使不能選擇誰做我
學(xué)生,不過我能夠選擇讓我學(xué)生更幸福學(xué)習(xí)；我即使不能選擇我們教室位置,不過我可
以選擇讓我們教室充滿活力；我即使不能選擇我們書本,不過我能夠選擇讓我學(xué)生更
加有意義學(xué)習(xí)，讓我們長嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)三（一）六十個孩子生命愈加幸福、完美！” 朱永新提倡“過一個幸福完整教育生活?！毙陆逃缫豢|春風(fēng)吹遍大地，連我們這
偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)也沐浴春日溫暖。，周校長在學(xué)校進行新教育試驗，我們就如跨
上了一輛幸福列車，我和我們班六十名旅客，追求理想，駛向幸福遠(yuǎn)方。第一站 晨誦---擁抱晨曦，向著拂曉
晨誦，給孩子想象插上翱翔翅膀。用優(yōu)美詩歌，師生美妙誦讀，開啟一天快
樂學(xué)習(xí)之旅。晨誦是我們師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新一天洗禮儀式。天天
早上，我和六十名孩子們，一起朗誦，一起感受，一起沉醉，相互激勵。誦讀金子美玲、金
波兒童詩，感受孩童純真；生日送詩，這首簡單小詩對于過生日她來說，卻是世界
上獨一無二禮品。三年級后，我們制訂晨誦朗誦計劃，班里選出兩名領(lǐng)讀員，天天早上按
時領(lǐng)讀晨誦。
第二站 班級文化部署---徇麗多彩
教室是我們學(xué)習(xí)活動關(guān)鍵場所，學(xué)校每個學(xué)期全部要組織班級文化建設(shè)評選。我們這幸福列
車旅客們，為建設(shè)友好、溫暖班級主動出力。李子彤從家里端來了漂亮
文竹，范鳳翔拿來爺爺書法作品，調(diào)皮可愛荊雪超搬來了一盆可愛金魚。我們在這看
著不停生長綠植，看著自由自在游泳金魚，感受生命力量，感受生命豐富多彩。信
心展示臺張貼優(yōu)異作文、優(yōu)異書法作品、優(yōu)異手抄報，每七天更換一次，這六十位旅客為爭先
成為優(yōu)異旅客，爭先在我們信心展示臺亮相。有如此豐富多彩教室文化，現(xiàn)有益于我們
健康，還能吸引孩子們眼光，留住孩子們腳步，激發(fā)學(xué)生們求知欲。
第三站 校本課程---百花齊放
每七天三下午，是孩子們最快樂時刻了。周校長決定每七天三下午開展校本課程。每位
學(xué)生依據(jù)自己喜好選擇特色課程?？矗仪驁錾虾⒆觽兇虻枚嗥饎?，個個成了高手。操場上一群女生正在進行踢毽子比賽哦！噓，看這群孩子正在張老師指導(dǎo)下認(rèn)真地剪紙。我們接著走到了朗誦指導(dǎo)教室，一群小演說家們在雋老師指導(dǎo)下正在慷慨激昂地朗誦。呦，大廳那，一群花枝招展小姑娘們正在翩翩起舞。豐富多彩校本課真正地激發(fā)學(xué)生了
學(xué)生主動性，同時培養(yǎng)了學(xué)生專長。
第四站 創(chuàng)建班級專題帖
我在新教育論壇上創(chuàng)建了班級專題帖，統(tǒng)計孩子們生活中點點滴滴。把我們平時活動內(nèi)
容、圖片全部上傳到我們專題帖上。一邊是為了愈加好做好班主任工作、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，一邊是為了堅持寫課后教學(xué)反思和教育隨筆，也爭取把自己教育隨筆，讀書心得，教學(xué)感
悟上傳到“教育在線”專題帖上。我還抽時間閱讀別班級帖子，汲取營養(yǎng)。學(xué)習(xí)她人優(yōu)異
經(jīng)驗同時，又立即給她們回帖，進行了交流，共同努力，共鑄輝煌。
第五站 在閱讀中成長
“沒有閱讀就沒有個人心靈成長，就沒有些人精神發(fā)育?！敝煊佬抡J(rèn)為，人精神發(fā)育最
關(guān)鍵載體就是閱讀書籍。因為人智慧、思想沒有措施從父母那里經(jīng)過基因來拷貝、遺傳。閱讀不能改變?nèi)松L度，不過它能夠改變?nèi)松鷮挾?；閱讀不能改變?nèi)松锵螅贿^它
能夠改變?nèi)松鷼庀?。外在相貌和基因無法改變，不過人精神能夠經(jīng)過閱讀而蓬勃蔥郁，氣象萬千！學(xué)習(xí)新教育，建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香少年”，激發(fā)學(xué)生讀書熱
情。鑒于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校圖書存量不足，我們自己出力建設(shè)班級圖書角，每位同學(xué)拿出自己一
本兩本課外書，這就會有近一百本書，簡易圖書角就建成了。同學(xué)們寫好借閱統(tǒng)計，徜
獲“書香少年”，我們班榮獲“書香班級”第一名。
第六站 讀書交流會---喚醒成長種子
你有沒有想過全班同學(xué)全部手捧一本課外書，共讀一個小說情景？朱永新在公布會上表示，
共讀一本書，就是發(fā)明并擁有共同語言和密碼。假如沒有共讀、共寫、共同生活，老師和
學(xué)生、父母和孩子、學(xué)生和學(xué)生，就可能是同一個屋檐下陌生人。我們提倡親子、班級共
讀，經(jīng)過共讀一本書，共寫心靈真誠話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至老師
和家長之間真正共同生活。我們開展“新書推介課”，向同學(xué)們介紹一本新書，在接下來
幾周來，大家同看一本書，我們在讀書交流會上，共同探討自己這個小說了解和體會。
還記得大家一起讀《小豬唏哩呼?！?，同學(xué)們爭先恐后讀出自己喜愛小說情景。大家不
僅取

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