教育部:每學(xué)年進(jìn)行一次心理健康狀況評(píng)估
轉(zhuǎn)自:中國(guó)婦女網(wǎng)
日前,教育部印發(fā)通知,決定組建全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱咨詢委員會(huì)),切實(shí)發(fā)揮專(zhuān)家的咨詢和輔助決策作用,提高學(xué)生心理健康工作科學(xué)決策水平。哪些專(zhuān)家入選?一起來(lái)看名單——
咨詢委員會(huì)的職責(zé)、人員組成及相關(guān)要求有哪些?一起來(lái)看——
主要職責(zé)
咨詢委員會(huì)在教育部領(lǐng)導(dǎo)下,承擔(dān)全國(guó)大中小學(xué)心理健康工作研究、咨詢、監(jiān)測(cè)、評(píng)估、科學(xué)普及、引領(lǐng)指導(dǎo)等職責(zé)。
開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查。組織專(zhuān)業(yè)力量,開(kāi)發(fā)適合我國(guó)大中小學(xué)特點(diǎn)的心理健康測(cè)評(píng)工具庫(kù),建立完善的調(diào)研體系和監(jiān)測(cè)機(jī)制,跟蹤、監(jiān)控和預(yù)測(cè)大中小學(xué)生心理健康狀態(tài),準(zhǔn)確把握我國(guó)大中小學(xué)生心理健康狀況。
組織科學(xué)研究。針對(duì)新形勢(shì)下大中小學(xué)心理健康工作面臨的新情況、新問(wèn)題,深入開(kāi)展科學(xué)研究,解決新問(wèn)題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、探索新規(guī)律,促進(jìn)各地和學(xué)校前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)學(xué)生心理健康工作。
引領(lǐng)服務(wù)發(fā)展。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),需求引領(lǐng),整合多方資源,創(chuàng)新發(fā)展心理健康服務(wù)模式,為大中小學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)、便捷和有效的心理健康服務(wù)。
提供決策參考。做好重要決策、頂層設(shè)計(jì)的前期研究,為政策制訂提供咨詢和決策參考意見(jiàn),服務(wù)建立健全具有中國(guó)特色、體現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格、符合中國(guó)文化心理和中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)生心理健康工作體系。
推動(dòng)科普宣傳。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),分類(lèi)面向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師等群體進(jìn)行科普宣傳,為推進(jìn)學(xué)生心理健康工作、開(kāi)展相關(guān)研究和創(chuàng)新實(shí)踐模式營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
人員組成
咨詢委員會(huì)由主任委員、副主任委員、秘書(shū)長(zhǎng)、委員組成,每屆任期4年。
咨詢委員會(huì)的工作由主任委員主持,秘書(shū)處設(shè)在北京師范大學(xué),負(fù)責(zé)咨詢委員會(huì)日常工作。
咨詢委員會(huì)實(shí)行“一體+片區(qū)”組織機(jī)制,根據(jù)地理區(qū)域劃分為華北和東北片區(qū)、華東片區(qū)、華中和華南片區(qū)、西南片區(qū)、西北片區(qū),每個(gè)片區(qū)設(shè)組長(zhǎng)一人。
有關(guān)要求
咨詢委員和秘書(shū)處所在單位要提供必要的工作條件,積極支持委員工作。
各省級(jí)教育行政部門(mén)要主動(dòng)聯(lián)系對(duì)接,并為咨詢委員開(kāi)展工作提供必要的條件保障。
各工作片區(qū)要在組長(zhǎng)組織帶領(lǐng)下,通過(guò)調(diào)研、科普宣講、義診等多種適宜方式,每學(xué)年至少組織一次覆蓋所在片區(qū)省份的重大活動(dòng),對(duì)片區(qū)大中小學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行一次評(píng)估,準(zhǔn)確把握學(xué)生心理健康工作現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)、存在問(wèn)題及工作建議,向所在區(qū)域省級(jí)教育行政等部門(mén)和秘書(shū)處作出報(bào)告。
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如何評(píng)估心理健康狀況
建陽(yáng)一中:評(píng)估心理健康狀況 引導(dǎo)學(xué)生積極向上
網(wǎng)址: 教育部:每學(xué)年進(jìn)行一次心理健康狀況評(píng)估 http://m.u1s5d6.cn/newsview1112041.html
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