語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)兒童都要經(jīng)歷咿呀學(xué)語(yǔ)的階段，從無(wú)意識(shí)發(fā)音到首個(gè)有意義的單詞，再到自如地語(yǔ)言表達(dá)。任何一個(gè)階段發(fā)育有障礙，勢(shì)必會(huì)影響下一個(gè)階段的語(yǔ)言發(fā)展。父母作為孩子接觸最早、最多的人，充分了解兒童的語(yǔ)言發(fā)展有哪些重要階段，并對(duì)不同階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)做針對(duì)性的引導(dǎo)非常有必要，孩子的語(yǔ)言發(fā)展敏感期出現(xiàn)在2歲左右，如果出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題請(qǐng)?jiān)绾Y查、早干預(yù)。

第一階段

開始識(shí)別自己熟悉的聲音，同時(shí)會(huì)注意說(shuō)話的人的臉，并對(duì)不同語(yǔ)氣的話作出不同反應(yīng)（哭、笑或發(fā)其他單音）。

第二階段

聽(tīng)到聲音一般會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部尋找聲源。6個(gè)月起開始咿呀學(xué)語(yǔ)，會(huì)重復(fù)一個(gè)相同的音節(jié)，例如ma-ma、da-da。

第三階段

開始有了不同音節(jié)的組合，例如ba-wu、du-da等，到8個(gè)月時(shí)，發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音調(diào)以模仿真正的語(yǔ)言。

第四階段

這時(shí)開始聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單指令，能指認(rèn)1-2個(gè)身體部位。開始有意識(shí)叫“爸爸、媽媽”，會(huì)通過(guò)發(fā)聲（有時(shí)是亂語(yǔ)）表達(dá)需求。

第五階段

一般來(lái)說(shuō)，幼兒至少能說(shuō)五十個(gè)單詞，才會(huì)發(fā)展詞組，因此父母在這個(gè)階段的主要任務(wù)是擴(kuò)大詞匯量，大概在18個(gè)月左右兩個(gè)字的詞組就會(huì)出現(xiàn)。

第六階段

這個(gè)時(shí)期的幼兒會(huì)用單詞和詞組說(shuō)自己的事情以及他們生活的環(huán)境，而且有了最初的語(yǔ)句形式，父母?jìng)儫o(wú)需再把精力放在詞語(yǔ)的內(nèi)容上，而是訓(xùn)練幼兒使用句子表達(dá)，詞語(yǔ)數(shù)量突飛猛進(jìn)地增多；能說(shuō)出約200多個(gè)單一詞；組合單一詞成為雙語(yǔ)短句，在這個(gè)階段開始時(shí)，父母為幼兒提供詞組示范，如說(shuō)“吃蛋糕”、“喝果汁”，明白簡(jiǎn)單指令，如“親親舅舅”“拿拖鞋”，明白簡(jiǎn)單問(wèn)句，如“布娃娃在哪？”

第七階段

幼兒說(shuō)事物已不再局限在此時(shí)此景，還能說(shuō)不在眼前的事情，能用簡(jiǎn)單的短句，如名詞加上動(dòng)詞。在說(shuō)話中，幼兒還能使用代詞“我、你、他”，介詞“上、下”，形容詞“好、壞、多、少”上等等。這個(gè)階段會(huì)使用復(fù)雜句，喜歡提問(wèn)，故又稱“好問(wèn)期”。至36個(gè)月左右，幼兒基本上能用短句進(jìn)行表達(dá)，并且開始步入完整的造句系統(tǒng)。

附：詞匯量表

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