語言是人類特有的一種高級神經(jīng)活動形式，在社會交往與溝通之中起著至關(guān)重要的作用。而大腦是語言功能形成的核心，如果在語言形成的過程中大腦或末梢出現(xiàn)異常，就會影響正常的言語功能出現(xiàn)各種言語障礙。言語并非是一種先天形成的能力，而是通過后天學(xué)習(xí)和培養(yǎng)形成。通常情況下，兒童的語言發(fā)育遵循著一定的規(guī)律。

兒童語言發(fā)育的規(guī)律

1、叫聲期。通常情況下，新生兒出生后的兩到三個月被稱為叫聲期。此時嬰幼兒的哭叫聲出現(xiàn)抑揚差異，并伴有感情色彩，可以用于表達(dá)饑餓、喜悅、冷熱以及不快等情緒。

2、喃語期。嬰幼兒出生后的4到9個月被稱為喃語期，嬰幼兒可以咿呀學(xué)語并發(fā)出與語言接近的聲音。在此期間，嬰幼兒開始注意成年人的話語，可以示意表示某些物體。通常情況下，耳聾的嬰幼兒不會出現(xiàn)喃語期，而言語發(fā)育遲緩的嬰幼兒的喃語期可能會向后推遲。

3、模仿學(xué)語期。模仿學(xué)語期是指出生后的12個月，此時小兒開始注意說話者的表情，主動發(fā)聲，可以簡單發(fā)出“媽媽、爸爸”等簡單的語言。

4、小兒言語期。一周歲的孩子開始進(jìn)入小兒言語期，言語的詞匯逐漸增多，理解能力逐漸增強。兩歲左右的兒童可以將詞匯與實物結(jié)合，并使用簡單的語言表達(dá)自己的意愿，5到6歲的兒童可以用完整的句子表達(dá)意愿和感情。

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