首頁資訊家庭教育六大理念

家庭教育六大理念

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月26日 11:27

人這一生當中要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。而對一個孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育。家庭教育是在與孩子的朝夕相處中，父母處處以身作則，以自己榜樣的力量去影響誘導孩子的發(fā)展。這種無聲的潛意識教育方法，在孩子的幼小心靈中可以起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，往往比有聲的教育作用更大。本期邀請山東省家庭教育研究會理事，聊城大學高等教育研究院、教育科學學院教授王連森，他所分享的話題是六大理念確保孩子長好。

當前可以說是興起了家教熱，關(guān)于如何教育孩子的“招”鋪天蓋地，搞得家長很困惑，也很焦慮——不知道要學哪些，學多少。

對此，我的主意是：“抓大放小”——掌握最根本的幾條宗旨性的大原則就可以了！

經(jīng)過多年的研究和思考，特別是結(jié)合我自己家的育兒經(jīng)驗，我覺得有六大理念需要很好地去把握。

首要的理念是“以家庭為基”。家庭教育，顧名思義，是與家庭有關(guān)的教育，首先要把家庭建設(shè)好，這樣才能保障好的教育發(fā)生。試想一下，如果家里天天吵吵鬧鬧、“雞飛狗跳”，就會連好心情都沒有，何談好的教育？這正如學校教育一樣，如果學校里天天打架斗毆、不得安生，哪有好的教學？《發(fā)現(xiàn)母親》的作者王東華先生說得好：“家庭建設(shè)好了，即使不進行所謂的家庭教育，孩子也不會壞到什么程度。相反，如果家庭沒有建設(shè)好，即使有再多的家庭教育，孩子也不會好到什么程度！家庭是源，孩子是流；家庭是本，孩子是末；家庭是因，孩子是果；覆巢之下，豈有完卵。因此，家庭及其建設(shè)遠比那些所謂的家庭教育要重要得多！”。

在此基礎(chǔ)上，第二個重要理念就是“以孩子為本”。“以孩子為本”就是要真正以孩子的全面健康成長為根本目的，切切實實是從孩子的角度考慮問題，而不是從大人的角度或者其他的角度。有些家長以自我為中心，不考慮自家孩子的具體特點和興趣，喜歡把自己的意志強加給孩子，并與別人家的孩子相比。還有的家長，“好為人師”，總喜歡對孩子指指點點，以“指揮官”自居，殊不知，孩子就像一棵禾苗，它是可以自己長的，相比于掐枝裁葉，特別是有些家長包辦代替甚而揠苗助長，孩子實際上更需要的是陽光雨露和澆水施肥。所以，相比于“指揮官”，給孩子當好“勤務(wù)員”，應(yīng)是更為重要的——這是一種扶持，一種幫助。當然也需要引導，但是引導，一定要科學，一定要高明，如果不科學、不高明，那就是“瞎指揮”。在我看來，瞎指揮還不如不作為！

第三個理念是“無條件接納”——孩子，是我們自己生養(yǎng)的，一定要充分地接納他，不管他出了什么問題，犯了什么錯誤，甚至是一生下來就有缺陷，我們也要接納他。大家想想，如果我們做父母的都不能去理解他、包容他、寬諒他，還能指望誰呢，他會感覺到這個世界太冰冷，他怎么會有信心、會有力量好好地活下去呢？所以，做父母的，一定要理解、包容、接受，進而支持和幫助孩子，并且一定是無條件的?，F(xiàn)在不少父母在孩子很小的時候，倒是還能做到這一點，但一到上學甚至是一進幼兒園，就開始計較了：“別的小朋友得的小紅花怎么比你多呢？”；接著就開始有要求了：“你要好好表現(xiàn)?。　薄澳阋煤门Π。　薄@就開始有條件了！一旦有了條件，孩子的生命成長就開始受到壓抑和束縛，也就得不到自由和舒展——很多家庭教育出了問題就出在這兒。

接納是前提，接下來就要給足愛，讓孩子在愛里長大，但要做到“有分寸關(guān)愛”——這是第四個理念。愛，的確是個很好的東西，可以說，它比所有營養(yǎng)品，都有助于孩子的健康成長，特別是孩子的心理成長。我們大人愛孩子，孩子是能感受到的，他就會反過來愛我們，愛親人，也就會自然而然學會愛他人、愛社會。不僅如此，“愛”還會生發(fā)出其他的好品質(zhì)——一個有愛心的孩子，一定也會有同情心和自尊心，有了同情心、自尊心就會生發(fā)出責任感和上進心……很多家長是知道愛孩子的，但往往是隨著孩子一點點長大就逐漸“愛不動”了似的——就開始挑刺了、就開始訓斥了。譬如，孩子在外面和小朋友玩，發(fā)生了沖突，哭哭啼啼進家，家長可能就沒什么好氣：“一個巴掌拍不響。為什么就只欺負你?。磕憧隙ㄒ踩橇怂?。蒼蠅不會叮無縫的蛋……”——這種態(tài)度待孩子，就是缺愛的表現(xiàn)！如果真是有愛的話，就應(yīng)該蹲下來，安慰一下孩子：“你傷心了嗎？你來說說事情的經(jīng)過好不好？咱們來分析一下為什么會是這樣子？”這樣就會讓孩子體會到你是在關(guān)心他。

當然，愛要有分寸，不能溺愛——溺愛不是愛，溺愛是傷害！法國思想家盧梭說過：“你知道運用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順?！彼裕瑦酆⒆?，要掌握好分寸，不能過了頭。有人講，“嚴管就是厚愛”，“沒傘的孩子才會努力奔跑”，“有遠見的父母，都帶點絕情”——這些都是很有見地的說法。

第五大理念是家庭教育要“日常生活化”。家庭教育盡管非常重要，但實際上并沒有必要去轟轟烈烈、大張旗鼓地搞。把生活安排好，讓生活本身去滋養(yǎng)孩子成長，就是很巧妙，也很見效的教育。人民教育家陶行知就主張“生活即教育”，“好生活就是好教育”。資深家庭教育專家北師大趙忠心先生也講：“家庭教育本來就是生活教育，是寓教育于日常生活之中?！睘槭裁纯梢栽⒔逃谏钪心?？這里可以打個比方：吃鹽對身體很重要，但不論誰吃飯，也都不會是單獨地吃上一小勺鹽，而是把鹽溶解到食物中，自然而然地被吸收。家庭教育也是這樣，不必為了教而教，日常生活中就有無數(shù)的教育契機。譬如帶著小孩子去坐地鐵，他要是看到候車站臺的地上印著腳印，肯定很好奇，就會問這是干啥的，這個時候教育的契機就來了，有教育意識的家長就會趕緊教給他，這是排隊用的，排隊是為了秩序——這樣孩子就懂得了什么是公共規(guī)則。再假如，上車后如果一不小心撒了東西譬如爆米花，大人去一粒粒撿，孩子也會被帶動起來——這就讓孩子懂得了應(yīng)該去維護公共衛(wèi)生。這些都是很好的“潤物細無聲”般的教育契機。生活中這樣的契機其實有很多很多，關(guān)鍵是家長是否能夠有意識地去運用。譬如吃飯時，第一筷子菜先夾給誰？一般地，都是媽媽給孩子夾上，爸爸也學樣給孩子夾上，爺爺奶奶或姥姥姥爺也趕緊隨著這么做。能不能反過來，爸爸媽媽先給老人夾上菜？如果給老人夾了，并動員一下孩子也給老人夾，想必他是很愿意的；接著受到夸獎的話，他還會給爸爸媽媽夾上——這是多么自然的孝老愛親的生活教育??！說實話，沒有哪個孩子會是隨隨便便就長大，就長好的。新教育實驗發(fā)起人朱永新就講：“生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的?！薄@句話是非常有道理的。正是在這個意義上，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣提醒家長同志們：“瑣碎的小事每天、每時、每刻都在經(jīng)常地起著作用，生活就是由無數(shù)的小事組成的。指導這種生活，組織這種生活，這將是您的最重要的任務(wù)。”

最后一個理念是“系統(tǒng)和諧觀”。家庭教育的內(nèi)容其實是非常豐富的，不是像我們一般理解的，無非就是給孩子說說道理、陪著寫寫作業(yè)那么簡單。實際上，與家庭有關(guān)的所有人、事、物都會影響到孩子的成長，這種影響就是家庭教育。因此，家庭教育是個大系統(tǒng)。真正負責任的家長，應(yīng)該是把可能影響到孩子的所有的人（不論是父母本人，還是爺爺奶奶、姥姥姥爺，還是他的同輩兄弟姊妹，還有大家庭的親戚朋友以及街坊四鄰）、所有的事（不論是可以人為設(shè)計的、還是自然發(fā)生的）、所有的物（不論是家里獨立的擺件、掛件，還是整個家居布置以及房前屋后的周邊環(huán)境），都應(yīng)盡可能地“盡收眼底”，全面顧及，讓這個系統(tǒng)中的人事物盡最大限度地對孩子的成長發(fā)揮出有利影響，如果發(fā)現(xiàn)有不利影響，就應(yīng)及時消除或者干脆躲開——這才是理想的家庭教育。

關(guān)于家庭教育的六大理念——以家庭為基、以孩子為本、無條件接納、有分寸關(guān)愛、日常生活化、系統(tǒng)和諧觀，就向各位分享到這兒。

最后要說的是，這六大理念里面，其實還藏有一把“金鑰匙”，這就是：好日子就是好家教。

——衷心祝愿我們每一個家庭都溫馨和睦、井然有序地過著好日子，讓每一個孩子都在好日子里得到全面而健康的成長！

來源于/齊魯女性

記得掃碼參與