幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

　　作為一名老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家分享。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案1

　　活動目標

　　1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

　　2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

　　活動準備

　　故事掛圖四幅。若干呼啦圈（做烏龜殼）。勾線筆、畫紙人手一份。

　　活動過程

　　1、回憶歌曲。導入創(chuàng)編

　　師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲、猜猜它的歌名叫什么？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？

　　師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

　?。ㄓ變涸谑煜さ囊魳沸杉敖處熒鷦迂S富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式、或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。）

　　師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？

　　幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

　　（設問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。）

　　師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

　　2、編歌詞

　　幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xx xxIx一）規(guī)范、整理歌詞。

　?。ㄓ捎诳陬^創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。）

　　3、集體演唱

　　看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

　　附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（原曲調(diào)為D調(diào)、幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào)）

　　4、幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

　?。ㄓ變航Y合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信、越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的'機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體

　　語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。）

　　親愛的，Xxx（好朋友），我們一起）a（Xx I X—）

　　親愛的，Xxx（好朋友），我們一起）。（XX l X— ）

　　親愛的，xxX（好朋友），我們一起）。（Xx I X— }

　　親愛的，xxx（好朋友），我們一起）。（xx I x— ）

　　我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。

　　大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案2

　　活動目標

　　1、感受

　　2、嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

　　3、萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

　　活動準備：

　　初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。

　　活動過程：

　　一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)

　　1、幼兒隨進行曲入場。

　　2、師幼共同表演《小海軍》

　　3、引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。

　　提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？

　?。ㄓ變杭娂娪谩靶蹓?、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）

　　二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的.性質(zhì)

　　1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

　　提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣？和原來有什么不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什么？

　?。ㄓ變耗苓\用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

　　剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了

　　由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）

　　2、引導幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。

　?。^、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）

　　3、觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

　?。?）師幼共同表現(xiàn)。

　?。ū憩F(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）

　?。?）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。

　?。ㄔ谏⑽脑姷膯l(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應地變化動作。）

　　三、創(chuàng)設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)

　　1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。

　　2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

　　（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。）

　　活動反思：

　　這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗?？偟膩碚f，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。 （2）幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案3

　　設計意圖：

　　音樂《瑞典狂想曲》三段體的結構形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律，又給人強烈的藝術感受和聽覺想像空間，非常適合幼兒欣賞和表演。唐老鴨這一卡通形象憨厚、滑稽、可愛，深受幼兒喜愛，為此我創(chuàng)編了“唐老鴨減肥”這一游戲化情節(jié)，以幫助幼兒感受、想像音樂內(nèi)容，理解音樂結構，產(chǎn)生情感共鳴。

　　目標：

　　1、感受音樂活動帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結構。

　　2、根據(jù)根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。

　　3、了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

　　準備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鴨、瘦鴨圖片各一張。

　　過程：

　　一、觀察圖片

　　1、出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎么樣？（胖胖的。）你是從哪里看出來的？

　　2、引導幼兒用動作表示胖鴨的大肚子。

　　二、感受及表現(xiàn)

　　1、探索A段動作

　　①唐老鴨自從住進迪斯尼樂園后就開始變懶了，每天吃很多食物，又不運動，結果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。

　　②幼兒聽音樂，感受音樂節(jié)奏Xx，Xx，探索表現(xiàn)胖老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。

　　2、探索B段動作

　?、儆變簝A聽B段音樂，感受其與A段音樂的不同。

　?、谔评哮喤值眠B路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（通過運動來減肥。）它會做哪些運動呢？

　?、垡龑в變捍竽懴胂瘢杂商剿魈评哮喛赡茏龅慕∩韯幼?。

　?、芤龑в變焊S音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。

　　3、探索C段動作

　?、俪鍪臼蔌唸D。正像小朋友所希望的那樣，通過運動胖老鴨變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢？請你們聽音樂想像一下。

　?、谟變焊鶕?jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的`唐老鴨輕快的動作。

③減肥后的唐老鴨參加了動物運動會的100米賽跑，你們猜他得了第幾名？

　　④引導幼兒在樂曲結尾表現(xiàn)唐老鴨快速奔跑的動作和得冠軍后的激動表情。

　　三、完整表演

　　1、鼓勵幼兒根據(jù)自己設計的情節(jié)、動作進行表演。

　　2、通過這個故事，唐老鴨懂得了什么？

　　延伸活動：

　　1、提醒幼兒注意合理飲食，加強鍛煉。

　　2、在表演區(qū)投放錄音機、磁帶和表演材料，供幼兒表演用。（評：教師創(chuàng)編了一個有趣的故事情節(jié)，將音樂中原本較難理解和表達的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。）

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案4

　　目標

　　1、共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員（保健老師、廚師等）的工作及其與自己的關系、萌發(fā)互愛的情感。

　　2、觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。

　　準備

　　有關幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

　　過程

　　一、經(jīng)驗回憶

　　1、師（出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片）：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光？

　　幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

　　師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

　　幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢！

　　幼3：我們和劉老師在做游戲。

　　幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

　　師：瞧她倆大口大口地，吃得多香！

　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

　　師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事！、

　　師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲、聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎？喜歡陳老師和劉老師嗎？

　　幼：喜歡。

　　2、師：幼兒園就像快樂的'大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢？

　　幼1：還有看門的馬師傅。

　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。

　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

　　二、重點解讀

　　1、解讀保健老師的工作

　　（1）師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢？（出示白鐵盒、白大褂）我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

　　幼1：醫(yī)生吧？

　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

　　師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢？（出示大屏照片。）

　?。?）師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢？

　　幼1：中午給我們吃藥。

　　幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

　　幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

　　師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢？

　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

　　師：那還有其他顏色的牌子嗎？

　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。

　?。?）師：周老師還做一些什么事呢？

　　幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。

　　師：你們知道她在打什么嗎？（幼兒搖頭。）

　　師（出示營養(yǎng)食譜）：這是什么？上面有什么？

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案5

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

　　活動準備：

　　1、《快快起床》音樂；

　　2、小兔、小熊、小雞手偶；

　　3、打擊樂器：手搖鈴、雙響筒各十個；

　　4、大黑板，淺色卡紙，記號筆。

　　活動過程：

　　一、隨音樂進入活動室，成半圓坐下來。

　　二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

　　1、這是什么？它發(fā)出的.聲音是什么樣的？

　　2、用身體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動。孩子們自由想象表現(xiàn)。

　　3、隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走。

　　三、進行節(jié)奏練習。

　　1、聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

　　2、聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

　　提問：哪個符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響？

　　3、看圖譜，節(jié)奏練習。（拍三下，舉手一次）

　　4、聽音樂，節(jié)奏練習。

　　四、出示樂器，節(jié)奏練習。

　　1、認識樂器：手搖鈴、雙響筒。

　　2、隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。

　　五、音樂游戲：叫小動物起床

　　1、出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

　　2、老師清唱一遍《快快起床》

　　3、放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。

　　4、放音樂，師與幼兒歌表演。（小兔起床了）

　　5、孩子們拿樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍。（小熊起床了）

　　6、坐著伴奏，站著歌表演兩遍。（小雞起床了）

　　我們要養(yǎng)成好習慣，早睡早起身體好。

　　六、延伸活動：還有一些小動物在睡覺呢，我們?nèi)ソ行阉鼈儼?！隨音樂出活動室。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案6

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。

　　2、讓幼兒關注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

　　重點：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

　　難點：激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。

　　活動準備：

　　1、有關圖片資料。

　　2、小實驗所需要的物品。

　　3、故事、彩筆、紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：請小朋友捏住鼻子，你有什么感覺？

　　師：我們的生活每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，今天我們一起看一看，哪些事情對空氣有影響。

　　二、讓幼兒看有關圖片。

　　1、做飯時冒出的油煙。

　　2、工廠煙囪冒出的黑煙。

　　3、焚燒垃圾時產(chǎn)生的'濃煙。

　　4、汽車、摩托車排出的廢氣。

　　5、正在吸煙的人。

　　6、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。

　　三、頭腦風暴。

　　1、看完圖片后你有什么感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）

　　2、你認為這些事情對大氣有沒有影響？

　　四、提問：污染的大氣對動植物和人類有什么危害呢？

　　五、小實驗。

　　將兩只昆蟲分別放入兩個玻璃瓶里，其中一瓶內(nèi)懸掛幾支點燃的香煙，另一瓶作為對比實驗。觀察結果：瓶內(nèi)掛有香煙的昆蟲急噪、不安，想跳出去，而另一瓶內(nèi)的昆蟲很平靜。

　　六、小結：空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝?，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，危害我們的身體健康。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案7

　　活動目標

　　1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動作。

　　2，在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

　　活動準備

　　1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

　　2，鋼琴伴奏、活動場地（椅子兩兩擺放成半圓形）。

　　活動過程

　　1，圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

　?。?）用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興！”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。（啟發(fā)幼兒用同樣的話語回應執(zhí)教老師）瞧！今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧！

　　（2）在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們（指現(xiàn)場觀摩教學的客人老師）看看吧。（完整歌表演一次）

　　2，用“說唱結合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

　?。?）看老師怎樣說唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌?，現(xiàn)在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣？

　?。?）集體練習。（按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行）師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣！你們也來試試吧！

　?。?）以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說？

　　3，學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

　?。?）嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。（提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。）

　　（2）交換朋友，繼續(xù)以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他（她）面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

　　（3）針對幼兒的表現(xiàn)進行小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎？為什么？（影響聽音樂）啟發(fā)孩子看看彼此間的'距離（很近）。提醒大家用悄悄話商量。

　?。?）增加朋友（提升難度），嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛才是幾個人做朋友？（兩個）如果請你們?nèi)齻€人一起跳舞行不行？記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試1

　　4，創(chuàng)編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

　?。?）和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢？和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法？

　?。?）選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

　　5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現(xiàn)歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

　　師：還記得我從哪里來的嗎？我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。（教師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真高興?。┠銈兛梢杂脽o錫話說說嗎？幼兒說方言，師生再輪流說。

　　師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。

　　活動背景與分析

　　這一個活動案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動展評而設計的，可是當我們來到展評現(xiàn)場無錫實驗幼兒園時，發(fā)現(xiàn)參賽的教學內(nèi)容該幼兒園已分兩教時實施過（第一教時：學唱歌曲；第二教時：學跳邀請舞），這就意味著準備好的教學方案無法再用！意外、緊張之余，立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們了解了孩子的學習狀況，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說唱（前半部分唱，后半部分說）；其次，在邀請舞的基礎上，調(diào)整為學習兩人、三人結伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動作；最后，充分借助異地上課的機會，利用師生各自優(yōu)勢（會多種方言），拓展教學思路。

　　活動在獅山中心幼兒園團隊的幫助下順利完成，從“痛并快樂”的過程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會到“教育無痕”背后的努力與付出。借此機會，我想與大家分享一點點并不成熟的經(jīng)驗：只要把孩子放在心里，在簡單、真實、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學就會更有效。（張靜）

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案8

　　設計意圖：

　　假日過后，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？于是，我設計了本次活動。

　　目標：

　　1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

　　2、體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。

　　3、感受合作的樂趣。

　　準備：

　　1、音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。

　　2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。

　　過程：

　　一、簡短談話，引起回憶

　　師：你們見過音樂噴泉嗎？它是什么樣子的？

　　幼：有些像水母的腳，有些像火箭。

　　幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

　　幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。

　　師：你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？

　　幼：像皇冠。

　　幼：有的像樓梯，有的像金字塔。

　　幼：還有的像橋。

　　二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

　　師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。

　?。◣熡坠餐蕾p音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。）

　　師：噴泉高低與什么有關？

　　幼：與音樂的輕重有關。

　　師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的`？

　　幼：低低的。

　　幼：慢慢的。

　　師：可以用什么樣的動作表示？

　?。ㄓ變鹤杂杀憩F(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動等。）

　　師：音樂強烈的時候噴泉會怎么樣？

　　幼：噴得很高。

　　師：可以用什么樣的動作來表示？（幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動作等。）

　　三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

　　1、自由表現(xiàn)。

　　師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。（幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。）

　　2、討論創(chuàng)編。

　　師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的？

　　（一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。）

　　師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了？

　　幼：因為一開始音樂很輕，后來音樂響起來了。

　　師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢？

　?。ㄓ變杭w討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。）

　　師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉？我們聽著音樂試試看。

　　（幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。）

　　四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

　　師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。

　　1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。

　　師：噴泉是怎么變化的？

　　幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。

　　幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。

　　2、定格觀察音樂噴泉的變化。

　　師：剛才的噴泉是怎樣變化的？

　　幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒打開。

　　師：你們會做水母一樣的噴泉嗎？

　　3、嘗試合作表現(xiàn)。

　　師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。

　?。ㄓ變赫业胶献魍?，并商量做什么造型，如何分工。）

　　師：音樂噴泉開始表演。

　?。ㄓ變弘S音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉(zhuǎn)動等動作來表現(xiàn)。）

　　師：你們剛才是怎么變化動作的？

　　幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。

　　幼：開始我們都跪在地上做動作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。

　　師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。

　　4、再次合作表現(xiàn)。

　　師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。

　　（表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就一起跳躍，等等。）

　　延伸活動：

　　可引導全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案9

　　一、活動背景：

　　隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

　?。ǘ┗顒訙蕚洌?/p>

　　1、每位幼兒半個紅心小卡片；

　　紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

　　2、錄像片段

　?。?）在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

　　（2）—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

　　3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

　　（三）活動過程：

　　1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

　?。?）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？

　　（2）教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

　?。?）提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）

（4）幼兒合作操作，找朋友。

　?。?）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的？你怎么說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……）

　　（6）小結：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

　　2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：

　?。?）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

　　（2）觀看錄像片段1，提問：

　?、偎麄?yōu)槭裁礇]和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）

　?、谌绻悄悖銜趺醋?？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

　　（3）觀看錄像片段2，提問：

　?、偎麄?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好…）

　?、谌绻悄?，你會怎么說？（說話時態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

　?。?）小結：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的`想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）

　　3、找朋友去公園。

　?。?）出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠（討論）提問：你們是怎么商量的（原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）

　　（2）出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

　?。?）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

　?。?）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

　　（5）提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么？你們愿意和我們一起乘汽車嗎？然后他們就同意了……）

　?。?）小結：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

　　（評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）

　　三、活動評價：

　　愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

　　在整個教學過程中：

　?。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。

　?。ǘ┗顒迎h(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。

　?。?）交往語言目標的遞進性。體態(tài)語（禮貌友好的表情、態(tài)度…）、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

　?。?）交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

　　（三）教具的投放滿足不同的需要。

　　l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

　　2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

　　總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案10

　　【設計意圖】

　　一個音樂活動如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性，這是我們經(jīng)常思考的問題。設計這一音樂活動，意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果?；顒右怨适聻榫€索，循序漸進地開展，發(fā)展幼兒對聲音的感受力與想象力。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，促進幼兒對圖形記譜形式的基本理解。

　　2、通過對動作的體驗，幫助孩子了解不同的聲音效果。

　　【活動準備】

　　1、樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴；手偶：灰老鼠、藍老鼠、小貓。

　　2、幾個乒乓球，畫有一些藍色腳印的圖形記譜，給孩子們制作圖形譜的材料：大圓點、小圓點、直線、波浪線。

　　【活動過程】

　　1、故事導人。

　?。◣峙迹┙處熡斜砬榈刂v述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音（雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l，模仿胖子走路的.聲音），“哦，原來是一個胖子從橋上經(jīng)過，他不是我的客人?！边^了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音（雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲），“噢，是一只貓，它可不是我的朋友?！庇值攘艘粫?，灰老鼠聽見“咕嚕、咕?！钡穆曇簦ù晔帜７虑驖L動的聲音），“這只皮球也不是來看我的?！被依鲜罄^續(xù)等，這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音（用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲），“嗯，我的朋友來了?！保ń處煶鍪玖硪恢凰{老鼠手偶。）

　　2、感受聲音與動作的關系。

　　教師再講一遍故事，同時請小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形，引導幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。

　　（1）教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個乒乓球，請小朋友幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。

　?。?）幼兒選擇合適的樂器，并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音。

　　4、游戲：音樂和動作。

　　將幼兒分成兩組，一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，另一組用動作表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，交換游戲。

　　5、續(xù)講故事。

　　灰老鼠問藍老鼠在路上看見了什么，藍老鼠說：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過路的都留下了藍色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍腳印，我把這些腳印畫下來了?！?/p>

　　引導幼兒看“大橋上的藍腳印”圖，理解圖形記譜的形式。

　?。?）教師拿出一幅“大橋上的藍腳印”圖，讓孩子們描述，說說都有誰的腳印。

　　●●●●●●——／＼／＼／＼／＼●●●●●●——／＼／＼／＼／＼

　?。?）請小朋友聽老師的指揮，用各種樂器嘗試演奏這段大橋上的“音樂”。

　　6、試創(chuàng)作“橋的音樂”。

　　（1）發(fā)給幼兒制作圖形譜的材料（大圓點、小圓點、直線、波浪線），幼兒分組進行創(chuàng)作。

　?。?）請幼兒演奏及欣賞各自創(chuàng)作的“橋的音樂”。

　　【設計評析】

　　用樂器表現(xiàn)故事中的聲音，讓孩子容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鮮明。整個活動循序漸進地展開，從用樂器模仿故事里的聲音效果過渡到用樂器與圖譜結合，使孩子很自然地了解圖形記譜的形式。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案11

　　設計說明：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

　　目的：

　　1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　準備：

　　1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

　　過程：

　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

　?、倌阕钕矚g什么汽車，為什么？請你們學一學。

　　②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　?、鄢鍪就婢咂?，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　?、懿シ趴旃?jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　?、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的.是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。

　　3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

　?、诤现?jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

　　④引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、游戲：快樂的汽車。

　?、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？

　?、诮處熡娩撉購棾龈咭簟⒌鸵艉凸我?，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　?、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　?、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案12

　　活動目標

　　1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

　　2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

　　3、擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。

　?。ㄟ@篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結構層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現(xiàn)。）

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

　　2、錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。

　?。ㄐ蕾p散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。）

　　活動過程

　　活動一

　　1、教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

　　2、幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

　?。ㄒ鹩變簩π蕾p散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經(jīng)驗的基礎上，新舊經(jīng)驗的結合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自己的初步感受。）

　　3、教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風吹來，它怎么樣？（幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句）飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？（幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來）

　　（第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考?？梢宰層變河枚喾N途徑表達自己的.想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。）

　　4、舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優(yōu)美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。

　?。ù蟀嘤變旱睦斫饬^強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術語言的敏感性應該是循序漸進的。）

　　5、提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風吹過，它會怎樣？像什么？如果春雨打在花上，花兒會怎么樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？

　　啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當?shù)脑~語進行描述。

　?。ㄟ@些問題用于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。）

　　活動延伸

　　1、帶領幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵？”

　　2、在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。

　?。ㄓ變赫Z言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結果，觀察活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程，也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機。）

　　活動二

　　1、提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫的什么花？它開在什么地方？”讓幼兒逐一發(fā)言。

　　2、繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說？教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。

　　3、繼續(xù)引導幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花？讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：××花開著××顏色的花。

　　4、啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說？可以讓幼兒學說×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。

　　5、進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么？鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。

　?。ㄔ谟變河^察的基礎上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關系，讓幼兒逐一談談自己的畫面，使他們獲得分享經(jīng)驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規(guī)律，教師的引導應當既有層次性、又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎上的發(fā)展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。）

　　6、鼓勵幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編?！痢辽祥_著××花，我最喜歡××花?！痢粱ㄩ_著×色的花。多么××的××花。春風吹來，×x花好像在××××，陽光照著，××花好像××××，蜜蜂（小鳥）飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結構仿編。

　?。ㄟ@個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯；二是更換某個句子；三是在原散文的結構上，更換幾個句式；四是有些幼兒對原散文磚語言結構的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。）。

　　7、請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

　　8、鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

　　（教師通過引導幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結構、運用詞匯方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。）

　　附作品：散文《蒲公英》

　　青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

　　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。

　?。üL）

　　幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案——微笑

　　活動目標

　　1、增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。

　　2、使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。

　　活動重點

　　通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。

　　活動準備

　　1、可變換表情的蝸牛圖兩幅（蝸牛殼上分散貼上雙面膠）。

　　2、彩色皺紋紙若干張，電話一部。

　　3、一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。

　　活動過程

　?。ㄒ唬┲雷约旱膸椭苁箘e人和自己都高興。

　?。薄熒鷩诘靥荷现v故事：

　　森林里在開動物聯(lián)歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。

　　問題：請小朋友幫它想想辦法。

　　2、繼續(xù)講述并提問：

　　大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

　　提問：小蝸牛為什么露出了微笑？

　　是誰幫它想的辦法？

　　你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣？

　　3、小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。

　　（二）體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

　　小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦？

　　1、小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做？

　　2、幫小蝸牛裝飾衣服

　?、儆^察小蝸牛的表情（不高興）。

　　②演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

　?、塾變悍謨山M裝飾

　?、苡^察小蝸牛的表情（高興）。

　　問題：小蝸牛為什么笑了？誰幫它們穿的花衣服？

　　你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣？

　　請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣？

　　3、小結。

　　（三）通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。

　　1、繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　　2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。

　?、俪鍪静蕩?，講解游戲方法及規(guī)則；

　?、谔崾居變夯ハ鄮椭鷬A辮子；

　?、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當信號游戲。

　　延伸活動

　　到戶外繼續(xù)游戲。

　　幼兒園中班社會活動——微笑

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