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邱兆祥：應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)隱患須培育管理人才

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月26日 10:10

　　本期光明網(wǎng)理論學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)導(dǎo)讀關(guān)注金融風(fēng)險(xiǎn)管理、核心價(jià)值觀、自然保護(hù)區(qū)、民營(yíng)企業(yè)、技術(shù)素養(yǎng)等話題，歡迎網(wǎng)友踴躍參與討論。

　　【邱兆祥：應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)隱患須培育管理人才】

　　對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授邱兆祥指出，準(zhǔn)確判斷金融風(fēng)險(xiǎn)隱患，科學(xué)制定應(yīng)對(duì)措施，需要大批金融風(fēng)險(xiǎn)管理人才。我國(guó)金融風(fēng)險(xiǎn)管理人才相對(duì)匱乏，尤其缺少兩種類型的高端人才：一是熟悉金融業(yè)務(wù)，掌握金融風(fēng)險(xiǎn)管理知識(shí)，具有較強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避管理技能，精通金融風(fēng)險(xiǎn)控制實(shí)務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；二是理論功底扎實(shí)，具有較強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)分析能力及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力，在應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能提出有價(jià)值的對(duì)策建議的高層次研究型人才。這兩類人才都屬于高端金融風(fēng)險(xiǎn)管理人才，可以通過以下兩種途徑進(jìn)行培育：一是高等院校的金融專業(yè)教育，應(yīng)努力辦好高等院校金融專業(yè)，通過增強(qiáng)師資力量，加強(qiáng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等改革，提升我國(guó)高等院校金融專業(yè)教育水平；二是對(duì)在崗人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，通過舉辦各類針對(duì)性強(qiáng)的防范金融風(fēng)險(xiǎn)高級(jí)研修班，選派特別優(yōu)秀且具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干去國(guó)內(nèi)外知名高校或金融機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

　　摘編自《人民日?qǐng)?bào)》

　　【周義順：借助傳統(tǒng)節(jié)日培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景】

　　河南師范大學(xué)副教授周義順表示，借助傳統(tǒng)節(jié)日，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入節(jié)日文化，對(duì)于形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，無疑具有巨大的助推作用。一是借助節(jié)日主題活動(dòng)融入。通過主題活動(dòng)、新聞宣傳等多種形式積極營(yíng)造宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍，使核心價(jià)值觀基本元素處處可見。二是借助新媒體技術(shù)融入。一定要結(jié)合新媒體技術(shù)所具有的雙向性、交融性、個(gè)性化、移動(dòng)化、實(shí)時(shí)化、去地域化等特點(diǎn)，及時(shí)搶占傳播高地，把傳統(tǒng)節(jié)日文化所蘊(yùn)含的中華民族之思想觀念、人文精神、道德規(guī)范、價(jià)值追求和價(jià)值理念融入其中，把中華文化的永久魅力和時(shí)代風(fēng)采展現(xiàn)出來、傳播出去。三是借助經(jīng)濟(jì)力量融入。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，我們可以通過經(jīng)濟(jì)刺激、物質(zhì)鼓勵(lì)、技術(shù)規(guī)范等形式，把中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗元素用會(huì)議、電影、電視、小說、游藝、動(dòng)畫以及飲食、服飾、廣告、藝術(shù)作品等可感可視形式，融入消費(fèi)享受、休閑娛樂等過程中，讓人們不知不覺、潛移默化地認(rèn)知認(rèn)可并接受蘊(yùn)含中國(guó)符號(hào)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　摘編自《光明日?qǐng)?bào)》

　　【羅建武：思考自然保護(hù)區(qū)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑】

　　中國(guó)環(huán)境科學(xué)研究院羅建武認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)仍處在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展階段，生態(tài)環(huán)境保護(hù)壓力依然很大，自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和管理面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)于自然保護(hù)區(qū)健康發(fā)展有以下兩點(diǎn)思考。一是地方黨委政府重視是自然保護(hù)區(qū)健康發(fā)展的重要前提。自然保護(hù)區(qū)發(fā)展需要平衡好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，涉及方方面面的問題。各個(gè)地方黨委政府首先要樹立綠色發(fā)展理念，提升生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，真正重視和推進(jìn)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和管理工作。二是要積極發(fā)揮問題曝光的作用。近年來，各地環(huán)境治理力度明顯加大，但一些環(huán)境問題因?yàn)槠毓獠患皶r(shí)，最終導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境問題久難根治，增加了治理成本和社會(huì)成本。要強(qiáng)化“主動(dòng)曝光生態(tài)環(huán)境問題也是正面宣傳”的意識(shí)，通過曝光推動(dòng)解決問題。隨時(shí)曝光巡查中發(fā)現(xiàn)的問題，為解決問題創(chuàng)造積極的社會(huì)輿論氛圍。

　　摘編自《中國(guó)環(huán)境報(bào)》

　　【張培麗：民營(yíng)企業(yè)需根據(jù)自身情況分類創(chuàng)新發(fā)展】

　　中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展研究院副教授張培麗認(rèn)為，民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展勢(shì)在必行。在國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的大背景下，民營(yíng)企業(yè)需要根據(jù)自身情況分類創(chuàng)新發(fā)展。一是在大企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中創(chuàng)新。民營(yíng)企業(yè)中90%的都是中小企業(yè)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，民營(yíng)企業(yè)的一種生存方式就是切入大企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，成為大企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中不可或缺的一環(huán)，依附大企業(yè)發(fā)展。二是聯(lián)合創(chuàng)新。單一的中小企業(yè)力量弱小，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)，然而大量中小企業(yè)聯(lián)合起來共同參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，則會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。同樣，中小企業(yè)團(tuán)結(jié)一致，聯(lián)合創(chuàng)新共同發(fā)展也是民營(yíng)企業(yè)生存發(fā)展的重要出路。三是引領(lǐng)科技創(chuàng)新。經(jīng)過多年發(fā)展，我國(guó)形成了一批有規(guī)模、有實(shí)力的大型民營(yíng)企業(yè)，這些民營(yíng)企業(yè)不僅規(guī)模不斷提升，而且其品牌影響力和創(chuàng)新能力也不斷提高。四是在細(xì)分領(lǐng)域創(chuàng)新。如今社會(huì)分工越來越細(xì)化，在細(xì)分市場(chǎng)中精耕細(xì)作，不斷豐富產(chǎn)品品種，提升產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)，打造“隱形冠軍”，是部分民營(yíng)企業(yè)的明智選擇。五是進(jìn)行模式創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展沖擊了很多傳統(tǒng)行業(yè)，也為模式創(chuàng)新帶來了更多的可能和空間，新創(chuàng)企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)都可能通過模式創(chuàng)新發(fā)展獲得成功或新生。

　　摘編自《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》

　　【顧建軍：培育學(xué)生具備技術(shù)領(lǐng)域五大素養(yǎng)】

　　南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授顧建軍指出，我們的學(xué)生應(yīng)該具備技術(shù)領(lǐng)域的五大素養(yǎng)。一是技術(shù)意識(shí)。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生形成和保持對(duì)技術(shù)現(xiàn)象、技術(shù)問題的敏感性與探究欲望。二是工程思維。教育過程中不僅可以通過技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作、技術(shù)方案決策、技術(shù)問題評(píng)估等建立起基礎(chǔ)的工程思維，而且要培養(yǎng)學(xué)生超越具體的技術(shù)情境，實(shí)現(xiàn)工程思維的社會(huì)應(yīng)用與遷移的能力。三是創(chuàng)新設(shè)計(jì)。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的價(jià)值與方法，了解創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維特質(zhì)，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘用戶需求，明確值得解決的技術(shù)問題，并能判斷是否具備解決問題的技術(shù)能力和條件。四是圖樣表達(dá)。要幫助學(xué)生體會(huì)技術(shù)語言的重要性，形成常見技術(shù)圖樣的識(shí)讀與繪制能力，提高學(xué)生利用圖樣裝配家用產(chǎn)品的能力，規(guī)范繪圖和對(duì)日常生活的圖樣社會(huì)適應(yīng)性。五是物化能力。要讓學(xué)生在親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)的過程中，發(fā)展一定的工具使用、材料加工和工藝選擇與實(shí)施能力，養(yǎng)成一定的材料規(guī)劃意識(shí)。

　　摘編自《中國(guó)教育報(bào)》

　　（光明網(wǎng)記者趙宇整理）

邱兆祥：應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)隱患須培育管理人才