“面對當(dāng)代青少年的學(xué)習(xí)壓力大、人際關(guān)系差、情緒易波動、意志力薄弱等諸多心理問題，我們有必要加以正確的引導(dǎo)或矯正，讓每一顆幼小的心靈翱翔在純淨(jìng)的天空中。”近日，瀘州市關(guān)工委執(zhí)行主任喻雙在談到青少年心理健康問題時，語重心長地說：“青少年的健康成長，需要心靈之交流、心理之撫慰、心情之共鳴。希望教師更加敬業(yè)、家長更好履職、志願者多措並舉，務(wù)必實現(xiàn)多贏?！?/p>

據(jù)2020年中國國民心理健康藍(lán)皮書顯示，我國青少年抑郁檢出率高達(dá)24.6%，其中重度率7.4%。面對各種復(fù)雜的心理問題，瀘州市關(guān)工委在思考、在探索、在實踐，並於2022年成立了心理健康教育分團。2年多來，分團動員“五老”志願者、指導(dǎo)基層關(guān)工委，在編撰普識教材、推進援助行動、有效指導(dǎo)家長等方面做了大量的工作。教工委副主任謝銘說：“為助力健美人格形成，事態(tài)正朝著良好方向發(fā)展?！?/p>

面向全體教師，編印指導(dǎo)手冊

2020年起，市關(guān)工委組織專家、學(xué)者和心理健康教育工作者，在廣泛調(diào)查研究、典型案例解剖、科學(xué)分析論証的基礎(chǔ)上，兩年多內(nèi)七易其稿，編印了“瀘州市中心學(xué)生心理關(guān)愛指導(dǎo)手冊”《心語》一書，並向全市關(guān)工“五老”、中小學(xué)教職工贈閱6萬冊。這是一本普適性讀物，從中小學(xué)生心理關(guān)愛職責(zé)、心理健康知識、心理關(guān)愛策略、常見困擾應(yīng)付等方面，深入淺出提供參考，旨在引導(dǎo)大家以科學(xué)、豐富、有效的方式，排解青少年成長中的煩惱。

調(diào)研中，不少“五老”、教師認(rèn)為：“《心語》這本書，一是具有科普性，通俗易懂、便於掌握﹔二是具有可操作性，方法多元、簡單實用﹔三是具有指導(dǎo)性，既聚焦困惑，又突出重點﹔四是具有趣味性，既輕鬆和諧，又圖文並茂。”古藺縣大寨苗族鄉(xiāng)關(guān)工委復(fù)印了幾十冊發(fā)到各村，有家長說：“之前遇到的孩子早戀、產(chǎn)生厭學(xué)、沉迷手機、遭遇欺凌等問題，總是不知該如何處理。在村活動室看了《心語》這本書后，我學(xué)到了不少有效的應(yīng)對辦法。”

面向全體學(xué)生，實施援助行動

為提升心理關(guān)愛水平，在面向全體的同時，援助和轉(zhuǎn)化一批有心理問題學(xué)生，有效緩解他們的心理問題。從2023年起，市關(guān)工委牽頭實施“瀘州市中小學(xué)生心理援助五年行動計劃”。通過贈書推廣、分級培訓(xùn)、成果交流等形式，推進青少年心理健康知識的普及、心理健康問題的初識、心理關(guān)愛方法的掌握。為彌補學(xué)校心理教師的不足，截至目前，全市已開展“心理健康種子工程”培訓(xùn)近200場次，培育“種子教師”5000余人，心理援助覆蓋學(xué)生近30萬人。

援助行動中，各區(qū)縣將轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校規(guī)劃成三批，在前三年逐年推進一批學(xué)校進入心理援助計劃，最后兩年集中進行鞏固提升，確保工作的有序性和有效性。在心理培訓(xùn)教師中，瀘高合江實驗學(xué)校原校長徐寧、瀘州老窖天府中學(xué)教師賴俊芳、古藺縣實驗學(xué)校教師周維瑜等很受歡迎。他們的授課深受參訓(xùn)教師們認(rèn)同，同時也引發(fā)了不少家長的反思。

面對全體家長，堅持有效指導(dǎo)

為指導(dǎo)家長朋友開展好家庭教育，市關(guān)工委於2023年推出《瀘州市關(guān)工委家長學(xué)校微課堂》150節(jié)（幼兒園版、小學(xué)版和初中版），其中就有不少關(guān)注孩子心理健康的講解。為推動援助計劃的高效實施，近期還將研發(fā)推出50節(jié)中小學(xué)生心理援助微課視頻，用通俗、高效、直觀的方式，向廣大家長宣傳正確的教育理念、普及心理關(guān)愛知識。當(dāng)前，市關(guān)工委正在征集學(xué)生心理輔導(dǎo)優(yōu)秀論文和有明顯效果的心理關(guān)愛指導(dǎo)個案，匯集成冊后下發(fā)供參考。

在家長學(xué)校，關(guān)工“五老”、家教專家、優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法。他們的講課僅是“引子”，讓家長們分析案例、討論方法並學(xué)以致用才是初衷。針對隔代監(jiān)護較多、家庭教育缺失的現(xiàn)狀，“五老”、教師通過“送教上門”進行指導(dǎo)。對那些有心理疾患的學(xué)生，還結(jié)成“對子”予以幫扶，盡力減輕家長的后顧之憂。崇文中學(xué)家長代表楊某說：“之前認(rèn)為‘黃荊棍下出好人’，沒想到越打越糟。參加了幾次培訓(xùn)后，我改變了溝通方式，叛逆期孩子的脾氣也慢慢變得溫和了。”（何平）

(責(zé)編：袁菡苓、高紅霞)

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