對于健康教育展館設(shè)計來說，它是一類的展館，它的主要功能在于為眾提供知識科普教育。在健康教育展館設(shè)計中，利用聲、光、電等現(xiàn)代化展示途徑，通過公衛(wèi)查詢分級互動系統(tǒng)、突發(fā)應(yīng)急事件查詢、個人防護VR體驗、防控問答、堵塞等的心肺復(fù)蘇技巧、歷史“疫”跡觸控系統(tǒng)、國家力量弧幕影院、控制預(yù)防等展示形式，重點向大家介紹公共衛(wèi)生應(yīng)急事件的危害，提高相公共衛(wèi)生應(yīng)急事件的救援和防護知識的重要性。

我們談?wù)撊绾畏揽毓l(wèi)突發(fā)事件，終目的是希望導(dǎo)向與教育，希望在教育中正確接受知識，例如簡單的口罩分類和佩戴，如何正確的洗手，如何正確的消毒，更應(yīng)該知道病的分級和法律，做到聽從指揮，懂法守法，當(dāng)然公衛(wèi)突發(fā)事件中不只有這些，例如生活中防溺水、防觸電、等以及各種突發(fā)事件中如歌正確的急救，心肺復(fù)蘇、人工呼吸的正確用法，以及現(xiàn)在公共場所配備的除顫儀的用法，說到此處突然想起筆者曾經(jīng)也是一位學(xué)過醫(yī)的，在實習(xí)期間就經(jīng)歷過圍觀群眾因不能正確處置傷者而幫倒忙的事情，常規(guī)的書本知識讓我們的年輕一代少了基本生存知識，雖然現(xiàn)在學(xué)校都有上一些自救的課程，但是那都是基于一些書本的知識，我們更應(yīng)該時在書本之外學(xué)會實踐操作。突發(fā)事件發(fā)生不是只會我們自顧自的逃跑，例如：地震、火災(zāi)發(fā)生時我們應(yīng)該如果正確逃生，這就是突發(fā)事件處置教育的一種。不管時現(xiàn)在的公衛(wèi)突發(fā)教育，還是之前的防疫知識教育，都應(yīng)該時公共突發(fā)事件教育的一種，我們應(yīng)該正確的掌握和熟悉的操作。

過后，相信各地方會重視重大防控、宣教類展館建設(shè)。在防疫類展館設(shè)計，能讓國人了解這段的抗“疫”歷史，同時教育后人做好防疫工作，關(guān)注社會和自身的健康。

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