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往是人類認識世界的手段,交往也是人身心發(fā)展的主要途徑。(1)獲取友誼(舉馬克思、恩格斯友誼的故事)。(2)提高素質(zhì)(回憶自己成長的過程)。(3)穩(wěn)定情緒(進出問題:你為一件事煩惱怎么辦)(講讀討論)。。(1)同性群友期(2)同性密友期(3)異性群友期(4)“小品”、“觀看錄相”引導學生總結(jié)出友誼的特征。(小品表演)(1)穩(wěn)定性(學生自編小品演出,鬧意見后和好)。(2)親密性(可看錄象片《年輪》節(jié)選)。(3)矛盾性(引導學生看書或討論)(錄相教學)。。需要迫切性;觀念開放性;行為自主性;范圍廣泛性;手段多樣性。(通過講課、閱讀、舉例、學生討論、教師總結(jié))我們需要交往,我們需要友誼,友誼是從心靈走向心靈的交往,讓我們大家都在友誼的陪伴下走過自己美麗的季節(jié)。(啟發(fā)教學)板書設(shè)計:。(1)獲取友誼。(2)提高素質(zhì)。(3)穩(wěn)定情緒。。同性群友期;同性密友期;異性群友期。;親密性;矛盾性。;自主性;開放性;廣泛性;多樣性。5我是什么樣的人教育目標:教師:了解學生評價自我的能力,教給學生評價自我的方法。學生:了解自己是什么樣的人,學會認識自己的方法。一、導入教師:同學們,你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優(yōu)點和缺點呢?你們想不想了解自己是個什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學習,讓大家了解自己,認識自我。第6頁二、授新課教師念一遍課文,然后請學生念一遍。最后教師講解課文。教師:世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點,不能過高評價自己,要勇于正視自己缺點和不足;也不能過低評價自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己,才能正確評價自己。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫了三個問題:蘭蘭怎樣了解自己的長相?明明有什么優(yōu)點和缺點?你打算怎樣認識自己?教師:請同學們分組討論這三個問題,然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。目的是讓學生了解自己,正確認識自己。2、談一談教師在黑板上寫出四個問題:你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎?你在同學面前炫耀過自己的能力嗎?你是否不自己長得不漂亮而自卑?你喜歡自己的性格嗎?教師:請一位同學念一遍,然后想一分鐘,最后請四位同學們自由發(fā)言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。3、說一說教師:請同學們把書翻到指定的頁,默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己,如實說出自己的優(yōu)點和缺點。4、請你選擇教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:當同學給你做出正確的評價時,你應該怎么辦?立刻行動起來,改正自己的缺點。反正是老毛病,不改也過得去。我的優(yōu)點比缺點多,自己很知足了。請將你的選擇填在()里。當同學給你提出不完全正確的評價時,你怎么辦?把不滿的話憋在心里。2、想方設(shè)法為自己的缺點辨解。3、及同學進行心靈交流,坦誠相待。請你將你的選擇填在()中。教師:請一位同學念一遍,然后請兩位同學到黑板前,把你的選擇填在括號內(nèi)。目的是教育學生要有自知之明,正確對待同學的評價。采花游戲教師:請兩位同學到講臺來,講臺一左一右有兩個“花園”,請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書,將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,然后寫上你的名字,交給老師。目的是了解學生想成為什么樣的人。四、實踐指導a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上:認識我自己,并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。第7頁照鏡子、反省自己、參加課外活動、聽取別人的評價、敢于同他人競爭、從心理咨詢和書本中認識自己。教師:老師念一遍,請一位同學念一遍,然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。五、教師總結(jié)教師:同學們,通過本課學習,我們認識到評價自己的重要性,了解了自己是個什么樣的人,還學會了認識自己的幾種方法。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。6新學期的打算教育目標:教師:引導學生初步認識學習目標的意義和作用;指導學生學會合理的制訂個人的學習目標,使它成為學生學習的動力。學生:了解制訂目標的意義和作用,學會設(shè)計適合于自己的學習目標,自覺地為實現(xiàn)目標而努力。一、導入教師:同學們,在新的學期,你們都有什么新的打算,在學習上有新的計劃和目標嗎?今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文,然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事,最后作小結(jié)。教師:同學們,從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標在人的心中是多么重要,它能給人以動力,喚起人們的極大熱情,從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?使自己的學習行動更加自覺、刻苦,順利寺完成四年級的學習任務。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題:(1)美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標,這對他的成長有什么作用?(2)王濤和桑蘭的目標是什么?(3)你給自己制訂新學期的學習目標了嗎?教師:請同學們分組討論以上三個問題,然后各組選派代表在全班發(fā)言。2、畫一畫教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號,即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師:請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。(一分鐘后)請你在白紙2號上畫一只小企鵝。(一分鐘后)請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習,其學習結(jié)果大不一樣。3、寫一寫教師:(讓學生把書翻到指定頁)請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。目的是讓學生懂得,總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。教師:為了實現(xiàn)自己的學習目標,請寫出你的具體做法。4、處畫評價。教師在黑板上掛出三幅畫。第8頁教師:同學們,請你們認識觀察和分析畫意,最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言,說說------畫一:蝸牛的目標畫二:母雞的目標畫三:青蛙的目標5、請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上掛出一張《學習目標診斷表》。教師:請一位同學把這段故事念一遍。教師:請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉,并把自己所擔任角色的話念一遍。教師:請角色扮演者到黑板前為你擔任的角色診斷,并在診斷表中表示出來。目的是訓練學生對本課知識的運用能力。四、實踐指導1、演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽,調(diào)動學生學習的興趣,并檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。2、讀一讀教師:(讓學生將書翻到指定頁)我先讀一遍,然后請一位同學讀一遍,最后大家默讀一遍。目的是讓學生能夠記住,并能把這些方法用于實踐中。五、教師總結(jié)教師:通過本課學習,同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用,并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始,就為自己訂出一份學習目標,并征求老師和家長的意見,以便得到他們的幫助和監(jiān)督,使自己順利完成四年級的學習任務。六、課外活動7換一個角度思考教學目標:了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學會要從多個角度思考問題。教學課時:一課時教學過程:一、導入師故事引入,參考第一頁的“情景園”,從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。二、思考1、通過上述案例,想一想,緩解電力緊張的辦法有哪些?學生思考后交流,匯報。2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調(diào)節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法,哪一種更加有創(chuàng)意?為什么?3、從以上的案例中,帶給了我們什么啟示?學生交流匯報后,小結(jié):凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決,一種辦法可以解決多個問題,這種思維方式叫做“多向思維”。三、活動。討論:上述例子讓我們想一想,學習上,生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢?請舉例說明。四、體驗。做練習“轉(zhuǎn)腦筋:看誰轉(zhuǎn)的快”,交流答案。五、小結(jié)讀讀留言板的內(nèi)容:多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學習本課的收獲。8考考自己的觀察能力教學目標:1、了解到觀察是科學研究的起點,是獲得知識的第一步,是科學家成長的階梯。培養(yǎng)學生的觀察力教學課時:一課時教學過程:第9頁一、導入師按第六頁“情景園”的內(nèi)容,做實驗,提問:從這次實驗中,你有什么體會?師引導學生了解到觀察是科學研究的起點,是獲得知識的第一步,是科學家成長的階梯。二、思考。請生讀“靜思角”仔細觀察圖中的公共汽車,判斷公共汽車是要駛往A車站,還是駛往B車站?說明理由。三、活動1、在廣州的大街小巷,找出廣告欄中的錯別字,做好記錄。2、留心觀察同學的身上正在發(fā)生的變化,并做好記錄。3、觀察豆苗的生長。4、周末請父母帶你到植物園(或公園)參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況,并做好記錄,然后寫一份考察報告。四、體驗:考考你的觀察力,學生觀察第十頁的2道題目。找出能拼出完整的圖形來。五、小結(jié)讀留言板:細節(jié)在于觀察,成功在于積累。

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