首頁(yè) 資訊 【智能傳播與大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展】 張昆教授

【智能傳播與大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展】 張昆教授

來(lái)源:泰然健康網(wǎng) 時(shí)間:2024年11月25日 15:52

【編者按】8月16日至30日,由湖南省教育廳、湖南理工學(xué)院主辦,湖南理工學(xué)院新聞傳播學(xué)院、湖南紅梔子大健康產(chǎn)業(yè)有限公司、湖南省新聞傳播學(xué)會(huì)承辦的2023年湖南省“智能傳播與大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展”研究生暑期學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)新聞傳播學(xué)科知名專(zhuān)家學(xué)者、健康傳播產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域業(yè)界專(zhuān)家授課。來(lái)自湖南理工學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等全國(guó)各大高校的119名博士研究生、碩士研究生、本科生入學(xué),開(kāi)展專(zhuān)題研學(xué)。8月25日上午,華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長(zhǎng)、華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、大數(shù)據(jù)國(guó)家傳播戰(zhàn)略教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任、國(guó)家傳播戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng)張昆作了題為“全球化背景下的國(guó)家形象建構(gòu)問(wèn)題”的講座。本場(chǎng)講座主持人為湖南理工學(xué)院新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)王文鋒教授。本文根據(jù)講座內(nèi)容整理。

“全球化帶來(lái)了什么?全球化可“逆”嗎?”“什么是形象與國(guó)家形象?”“四十年崛起使國(guó)家形象發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?”“國(guó)家形象傳播存在哪些問(wèn)題?”“改變國(guó)家形象傳播的途徑有哪些?”……張昆教授圍繞這些問(wèn)題作了深入闡述。

全球化帶來(lái)了什么?全球化可“逆”嗎?

張昆教授指出全球化帶來(lái)了時(shí)間空間的壓縮,地球村成為現(xiàn)實(shí);人類(lèi)命運(yùn)共同體,國(guó)家與國(guó)家、地區(qū)與地區(qū)不可分離;全球范圍的產(chǎn)業(yè)分工,產(chǎn)業(yè)鏈布局,強(qiáng)國(guó)占領(lǐng)高端、發(fā)展金融服務(wù)行業(yè),出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)空心化,而制造業(yè)轉(zhuǎn)移到第三世界。

“逆全球化”的主動(dòng)力來(lái)自美國(guó)。當(dāng)下,美國(guó)自身國(guó)力日衰,產(chǎn)業(yè)空心化已危及其國(guó)家安全,而中國(guó)強(qiáng)勢(shì)崛起以及新冠肺炎疫情的出現(xiàn)加劇了其“逆全球化”的操作。其目的是產(chǎn)業(yè)回流、控制高端技術(shù),具體表現(xiàn)為退群、“脫鉤”、貿(mào)易戰(zhàn)。但是,全球化到今天,已經(jīng)回不去了,不可逆,即便是暫時(shí)退一步,隨后也會(huì)有爆發(fā)性的大進(jìn)步。

張昆教授根據(jù)現(xiàn)狀闡述無(wú)論是全球化還是“逆全球化”,國(guó)家形象都是朝野關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為國(guó)際關(guān)系主體的國(guó)家,目標(biāo)是利益最大化。國(guó)家間關(guān)系,決定全球穩(wěn)定與國(guó)家的生存發(fā)展。國(guó)家形象關(guān)系到國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際輿論,影響到國(guó)家的生存環(huán)境。

什么是形象與國(guó)家形象?

張昆教授分別介紹了形象的內(nèi)涵和國(guó)家形象的理解,指出萬(wàn)事萬(wàn)物皆有形象,個(gè)人形象集中體現(xiàn)為國(guó)家形象?!皣?guó)家形象”一方面可以理解為一個(gè)國(guó)家留給本國(guó)公眾的總體印象和評(píng)價(jià),另一面還可理解為其他國(guó)家公眾對(duì)本國(guó)總體特征和屬性的感知。國(guó)家形象不僅寄身于國(guó)家客觀(guān)存在的物質(zhì)形態(tài)因素之中,更重要的是,它還展現(xiàn)著國(guó)家的內(nèi)在精神,是國(guó)家文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志。

隨后張昆教授通過(guò)舉例說(shuō)明中西方對(duì)龍的認(rèn)知差異和各國(guó)對(duì)中國(guó)評(píng)價(jià)的差異,介紹了國(guó)家形象的三個(gè)特點(diǎn):系統(tǒng)性和多維性、動(dòng)態(tài)性和相對(duì)穩(wěn)定性、對(duì)內(nèi)對(duì)外的差異性。

他表示國(guó)家形象是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。國(guó)家形象的好壞,直接影響到國(guó)際輿論對(duì)本國(guó)政策的認(rèn)同、理解和支持,直接關(guān)系到國(guó)際社會(huì)對(duì)本國(guó)的接納還是排斥,直接關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。塑造和傳播良好的國(guó)家形象是主權(quán)國(guó)家也是公民的主要職責(zé)之一。

四十年崛起使國(guó)家形象發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?

四十年改革開(kāi)放使得人民生活全面改善,中國(guó)綜合國(guó)力全面上升,國(guó)際政治領(lǐng)域中國(guó)話(huà)語(yǔ)權(quán)日益放大。中國(guó)國(guó)家形象傳播從被動(dòng)應(yīng)付向主動(dòng)出擊;從單一渠道到全方位對(duì)外展示;由弱勢(shì)聲音轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢(shì)話(huà)語(yǔ);從自發(fā)、零散宣傳到整合傳播。張昆教授通過(guò)具體數(shù)據(jù)展示了中國(guó)國(guó)家形象轉(zhuǎn)變具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:從封閉走向開(kāi)放;從貧弱變?yōu)楦粡?qiáng);從單一走向多元。

       國(guó)家形象傳播存在哪些問(wèn)題? 

張昆教授認(rèn)為國(guó)家形象傳播存在的問(wèn)題包括:

1.多頭并舉,難以形成合力,無(wú)法實(shí)現(xiàn)傳播資源的優(yōu)化配置。

2.過(guò)于依賴(lài)官方渠道,一定程度上忽略了民間渠道的積極影響。

3.過(guò)于重視正面信息,難以全面呈現(xiàn)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)。

4.過(guò)于重視硬實(shí)力宣揚(yáng),在軟實(shí)力方面著墨太少。

5.忽視了政治與專(zhuān)業(yè)的平衡。

6.公信力缺失,影響有限,目標(biāo)國(guó)家的受眾對(duì)中國(guó)對(duì)外傳播媒體的信任度不高。

在此基礎(chǔ)上,張昆教授指出我國(guó)國(guó)家形象建構(gòu)存在若干誤區(qū)。

改進(jìn)中國(guó)國(guó)家形象傳播有哪些途徑?

1.改革與傳播并重,整容與化妝兼顧。

2.加強(qiáng)公眾外交。

3.充分利用目標(biāo)國(guó)家的權(quán)威性媒介。

4.整合國(guó)內(nèi)各種傳播渠道。

5.發(fā)掘中華文化的深層魅力。

6.全面闡明中國(guó)的政策目標(biāo)。

7.展現(xiàn)中國(guó)政府的文明特質(zhì)。

8.實(shí)踐專(zhuān)業(yè)精神和職業(yè)意識(shí)。

小結(jié)

1.隨著中國(guó)改革開(kāi)放與經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,中國(guó)的綜合實(shí)力有了很大的提高;

2.中國(guó)國(guó)家形象傳播也隨之有了很大的發(fā)展,國(guó)家形象有了很大的改善;

3.相對(duì)于中國(guó)和平崛起的需要,中國(guó)國(guó)家形象傳播還存在著一定的問(wèn)題。

4.要改進(jìn)中國(guó)國(guó)家形象傳播,必須采取綜合措施。

王文鋒教授在講座的總結(jié)中指出,在國(guó)家實(shí)力東升西降的趨勢(shì)演變中,凸顯一個(gè)客觀(guān)事實(shí),那就是中國(guó)的強(qiáng)勢(shì)崛起。而在這種崛起當(dāng)中,中國(guó)是以什么樣的國(guó)家形象又應(yīng)該以何種形象展示于世人就具有重要的戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)意義。王文鋒教授認(rèn)為張昆教授的講座凝聚了其領(lǐng)銜的大數(shù)據(jù)與國(guó)家傳播戰(zhàn)略教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)的最新成果,講座旁征博引,許多典故、案例、數(shù)據(jù)指標(biāo)信手拈來(lái),研究思想深邃,觀(guān)點(diǎn)鮮明,具有大情懷,大視野、大學(xué)科的研究特質(zhì),希望同學(xué)們課后認(rèn)真學(xué)習(xí)消化。

記者/張藝馨 責(zé)任編輯/周祎 主審/肖濤 終審/石軍

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