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寶寶語(yǔ)言發(fā)育系列 ‖ 1歲

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月25日 05:05

　　我們前面有聊過(guò)0-1歲寶寶語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)，本期來(lái)和大家一起看看1歲至1歲半寶寶的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)以及我們可以為孩子的發(fā)展做些什么。

　　有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在1歲5個(gè)月或者6個(gè)月的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)語(yǔ)言能力的突發(fā)性進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的興趣猛增，會(huì)突然變得特別愛(ài)模仿大人所說(shuō)的詞語(yǔ)。所以，我們將1歲至1歲半這個(gè)年齡段分成兩個(gè)階段你來(lái)看。

圖片1.png

　　這個(gè)階段孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)有：

　　1.知道自己的名字；

　　2.理解“不”的概念；

　　3.理解簡(jiǎn)單的指令；

　　4.用手指或者其他的身體姿勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需求，或者向媽媽展示某個(gè)他覺(jué)得有趣的事物；

　　5.開(kāi)始模仿TA覺(jué)得熟悉的詞語(yǔ)和發(fā)聲；

　　6.揮手表示再見(jiàn)，飛吻；

　　7.開(kāi)始會(huì)發(fā)幾個(gè)簡(jiǎn)單名詞的讀音；

　　8.在睡前或者早上醒來(lái)后自己咿咿吖吖練習(xí)發(fā)音；

　　9.喜歡模仿小動(dòng)物或者其它物體發(fā)出的聲音；

　　10.會(huì)服從要求，將熟悉的玩具遞給大人；

　　11.能夠執(zhí)行含有兩個(gè)名詞的指令，比如“把蘋(píng)果放進(jìn)籃子里”；

　　12.很多“嘎嘎大笑”；

　　13.能對(duì)許多不同聲音進(jìn)行區(qū)分；

　　14.能用不同的聲音對(duì)父母表達(dá)不同的情感；

　　15.試圖使用不同發(fā)音組合進(jìn)行交流，但是通常讓人聽(tīng)不懂。

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　　經(jīng)過(guò)前面的準(zhǔn)備和積累，這個(gè)月齡是很多孩子開(kāi)始出現(xiàn)表達(dá)性語(yǔ)言爆發(fā)式發(fā)展的起點(diǎn)，也是很多媽媽開(kāi)始覺(jué)得育兒實(shí)在太幸福了的時(shí)候。

　　因?yàn)閷殞毧邶X不清但努力模仿的樣子非常萌，他們也能和爸爸媽媽們更多雙向溝通和互動(dòng)了，他們會(huì)在醒來(lái)時(shí)主動(dòng)親親爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢尩那榫w共鳴表現(xiàn)增加，當(dāng)然，很多寶寶1歲之后的睡眠也基本穩(wěn)定了（不一定所有的寶寶都能在這個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)整夜睡眠）。

　　除了上述1-1歲5個(gè)月的語(yǔ)言表現(xiàn)外，這個(gè)月齡寶寶的平均語(yǔ)言表現(xiàn)還有如下特征：

　　1.能說(shuō)10-20個(gè)不同的詞匯，能對(duì)5個(gè)左右的物體進(jìn)行命名；

　　2.能認(rèn)識(shí)不同人和物體的發(fā)音和圖片相對(duì)應(yīng)（媽媽說(shuō)名稱(chēng)，寶寶會(huì)指）；

　　3.有的寶寶開(kāi)始組合兩個(gè)詞匯，比如“爸爸拜拜”；

　　4.開(kāi)始用簡(jiǎn)單字詞表達(dá)需求，“要”、“給”“上”等；

　　5.對(duì)詞匯的模仿比前面幾個(gè)人更精準(zhǔn)；

　　6.認(rèn)識(shí)自己的五官和其它身體部位。

　　值得注意的是：以上這些表現(xiàn)在不同的孩子中可能會(huì)存在個(gè)體差異，大家沒(méi)有必要追求孩子滿足每一條。即使有些孩子還不會(huì)說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)，但是如果孩子能聽(tīng)得懂大人的指令，也很喜歡運(yùn)用身體語(yǔ)言（用手指、眼神對(duì)視和互動(dòng)）和大人進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)大人表情和語(yǔ)氣有明顯反應(yīng)，大人說(shuō)話寶寶很認(rèn)真看著你的臉或者嘴唇，通常暫時(shí)無(wú)需擔(dān)心。

　　但是，如果1歲至1歲半的寶寶無(wú)法達(dá)到上述表現(xiàn)中的大多數(shù)，或者缺乏與人互動(dòng)的興趣和欲望，要引起重視，建議帶孩子找專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行咨詢和評(píng)估。

　　對(duì)于1歲至1歲半的寶寶來(lái)說(shuō)，他們對(duì)語(yǔ)言抱有極大的熱情和興趣，吸收能力也想海綿吸水一樣非常棒，所以這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)非常重要。除了在0-1歲語(yǔ)言發(fā)育那篇文章里所提到的建議以外，家長(zhǎng)還可以考慮以下建議：

　　1.繪本閱讀

　　很多家長(zhǎng)有問(wèn)過(guò)我：“一歲多的孩子壓根坐不下來(lái)看書(shū)呀，還沒(méi)看兩

　　頁(yè)他就跑了。”我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得，如果我們能在讀書(shū)時(shí)配合動(dòng)作和聲音，效果會(huì)更好。

　　比如，一只小貓?jiān)谕婷€的圖畫(huà)，我會(huì)這樣：握住寶寶的手指頭，先

　　點(diǎn)向小貓的圖片（說(shuō)：“這個(gè)白色的小貓”），再點(diǎn)毛線球（“喜歡玩毛線球”），然后握住寶寶的手模仿用幾個(gè)手指頭撓毛線球的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作，一邊發(fā)出“瞄瞄”的聲音。然后就可以放開(kāi)孩子的手，只給他展示書(shū)頁(yè)，看孩子的后續(xù)反應(yīng)是什么。

　　如果他感興趣，自己一邊用手點(diǎn)，一邊說(shuō)“瞄瞄”，你就配合他，在復(fù)述他所說(shuō)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一點(diǎn)點(diǎn)額外的內(nèi)容，比如“小貓好喜歡毛線球”，或者“小貓和毛線球都是毛絨絨的”。如果你家里有毛線球，還可以拿出來(lái)讓孩子感受一下。

　　2.鼓勵(lì)模仿

　　游戲中的模仿是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑。比如和孩子玩“躲貓貓”，一邊玩一邊重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)，可以是英文的“peek-a-boo”, 也可以是“瞄”，還可以是“看到你啦”！

　　角色扮演，可以和孩子一起模仿各種小動(dòng)物的聲音。

　　還可以和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)，可以就音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行模仿。

　　3.積極回應(yīng)

　　當(dāng)孩子和你說(shuō)話的時(shí)候，要看著孩子，并給予語(yǔ)言上的復(fù)述、擴(kuò)展；

　　當(dāng)孩子試著模仿某個(gè)詞匯時(shí)，要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和肯定；

　　用語(yǔ)言描述孩子正在做的事情，他的感受等；

　　和孩子一起去不同的地方或者做不同的事情，商店、野餐、做衛(wèi)生，從而使孩子所聽(tīng)到或者所模仿的詞匯范圍擴(kuò)大。

　　不建議使用“貓貓”、“飯飯”等重疊詞，但是可以模仿孩子的語(yǔ)氣，也建議語(yǔ)速放緩，和孩子使用短句交流。

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