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中班健康活動：挑戰(zhàn)極限—攀爬游戲

(2012-03-19 08:50:35)

領(lǐng)域

健康

活動類型

體育

活動內(nèi)容

挑戰(zhàn)極限—攀爬游戲

活動來源

 幼兒園課程指導(dǎo)P63

實施時間

 2月28日星期二上午

教育價值分析

成功感、快樂感，自信心，是幼兒期教育永不停息的話題，攀爬不僅鍛煉孩子的身體，發(fā)展他們的動作，也增加生活的樂趣，是十分值得開展的課題。
。

活動目標(biāo)

1.在攀爬活動中，鍛煉膽大、勇敢、不怕困難。

2.體驗體育活動帶來的成功感、快樂感，增強自信心。

3.發(fā)展動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動難點

在攀爬活動中，不怕困難，勇敢，膽大。

難點剖析

幼兒對攀爬有害怕的心理不敢爬，可以讓個別膽子大的孩子嘗試一下，讓他們說說成功的感受，帶動其他孩子一起攀爬。克服膽怯心理。

活動過程

設(shè)計說明

1.熱身活動，激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒慢跑到攀爬區(qū)。

四路縱隊散開做熱身活動。(頭部運動、伸展運油、四肢運動、膝關(guān)節(jié)運動、全身運動，四拍和八拍為一節(jié))

2.示范并講解擎爬的動作要領(lǐng)及注意事項。

教師進行擎爬表演。（爬上竹梯、攀登架)

幼兒個別練習(xí)攀爬

你們誰是勇敢的小朋友?敢不敢來試一試。(有幼兒來嘗試爬上竹梯，其余幼兒仔細觀察爬的動作，用掌聲來祝賀他的成功)

師幼一起說說怎樣攀爬以及注意的事項。(手要抓得緊，腳要踩得穩(wěn)，眼睛仔細看，注意力集中)

3.幼兒第一次嘗試。

請幼兒嘗試擎爬攀登架。

請幼兒嘗試攀登傾斜的竹梯(一端架在地上，一踹架在高度80厘米的攀登架上，傾斜度約
300 )，然后從同一側(cè)攀登架上爬下，教師特別鼓勵幼兒要勇敢、要膽大。

說說活動的體驗和感受。(完成以后心里感覺怎樣，還想試試嗎？第二次還會害怕嗎)

4.幼兒第二次嘗試。拓展挑戰(zhàn)內(nèi)容，進一步體驗挑戰(zhàn)的快樂。

設(shè)置兩組難度，讓幼兒自由選擇嘗試(下面墊子保護) 。

增加高度(一端離地150厘米，傾斜度450)，完成后可以取得小勇士獎?wù)隆?/p>

在增加高度的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒攀越(即爬到梯子頂端后，鼓勵幼兒越過攀登架并從另一側(cè)
下)，完成后可取得大勇士獎牌。

教師注意保護，提醒幼兒要膽大，要注意安全。
5.放松活動。

幼兒集合，一起做游戲"雪人融化"。

 開始的預(yù)備動作對孩子的心理和動作的展開是一種有意的預(yù)備，為孩子接下來學(xué)習(xí)的開展時一個良好的開端。

拓展挑戰(zhàn)內(nèi)容，進一步體驗挑戰(zhàn)的快樂。 對孩子來說是

是一種升華的快樂。

結(jié)束的游戲?qū)⒆觼碚f一種美好情緒的延伸，為激發(fā)他們以后更能投入類似的活動打好基礎(chǔ)。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

    攀爬是我們中班小朋友第一次正式進行的，為了增加難度，我要求幼兒從攀爬玩具的這頭爬到那一頭。

    首先，我進行了直接演示。在演示過程中，我特別強調(diào)一個腳跨到另一頭并踩住，要求這個腳的腳尖要朝里。接著一個個孩子輪流進行挑戰(zhàn)。大都數(shù)孩子在一個腳跨倒另一頭時，都比較的緊張。在老師適當(dāng)?shù)膸椭c鼓勵下，都能比較順利的完成攀爬。在活動過程中，我強調(diào)雙手必須抓住鐵桿，不要放手，并且告訴她們，老師在你們可以盡管放心，因為老師會保護你們的。當(dāng)有的孩子在跨的這個過程中產(chǎn)生膽怯心理的時候，老師的一個適當(dāng)?shù)膸椭o了他們更大的信心，同時下面的孩子們也會大聲的為他們加油。一輪下來，各個孩子都進行了攀爬的挑戰(zhàn)。其中有3個孩子不用老師幫助，就能獨立完成攀爬。相信通過這樣的挑戰(zhàn)活動，讓孩子們對勇敢一定有了一個初步直接的認識。

    這樣的活動雖然有一定的挑戰(zhàn)性，但必須向孩子們強調(diào)，這樣的活動，必須在大人或者老師在的情況下，才能進行。畢竟還有許多小朋友還不能獨立完成這個動作。希望在以后的日子里，多一些練習(xí)，相信孩子們在掌握這個攀爬這個動作以后，會變得更加勇敢。

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