第三章健康相關(guān)行為第二章健康相關(guān)行為第一節(jié)人類行為的概述第二節(jié)健康相關(guān)行為第三節(jié)健康相關(guān)行為改變理論第四節(jié)健康相關(guān)行為評估第五節(jié)健康相關(guān)行為的矯正與干預(yù)教學(xué)目標掌握:?促進健康行為與危害健康行為的分類;?“知信行”模式、健康信念模式;?行為改變階段理論的理論要點熟悉?促進健康行為與危害健康行為的特點了解?健康相關(guān)行為評估和干預(yù)的方法第一節(jié)人類行為的概述(一)行為的概念行為(behavior)是指具有認知、思維能力、情感、意志等心理活動的人,對內(nèi)外環(huán)境刺激作出的能動反應(yīng)。R(reaction)代表行為反應(yīng)。S(stimulus)anization)代表有機體美國心理學(xué)家伍德渥斯提出了著名的S-O-R行為表示式本能行為社會行為與基本生存有關(guān)與種族保存有關(guān)攻擊與自我防御行為(二)行為分類生物性社會性社會角色生活基本技能社會行為規(guī)范是否訓(xùn)練健康效應(yīng)反應(yīng)性操作性正常行為(二)行為分類行為分類危害健康偏差行為促進健康符合常模人的行為有5個基本因素行為主體----人行為客體----人的行為的指向目標行為環(huán)境----行為主體和行為發(fā)生聯(lián)系的客觀環(huán)境行為手段----行為主體作用于行為客體時所應(yīng)用的工具和使用的方法行為結(jié)果----行為主體預(yù)想的行為與實際完成的行為之間相符的程度(三):指個體在其生命周期中行為形成和發(fā)展的過程;2、行為發(fā)展被分為4個階段※被動發(fā)展階段(1~4)——遺傳與本能※主動發(fā)展階段(4~12)——模仿、探究、自我表現(xiàn)※自主階段階段(13~成年)——綜合認識※鞏固發(fā)展階段(成年以后)——大多數(shù)行為定型人類行為發(fā)展具有以下特點連續(xù)性—是一個連續(xù)過程,不能跳過某一階段進去下一階段階段性—在某一階段內(nèi)呈量變,量變積累到一定程度后發(fā)展為質(zhì)變,進入下一階段不均衡性—個體行為發(fā)展過程中存在個體差異和發(fā)展的不平衡性

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