岳陽(yáng)市新青年職業(yè)技術(shù)學(xué)校  李細(xì)田

近期，媒體報(bào)道了山西晉中一名老師發(fā)布視頻吐槽“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，七成學(xué)生課間不出教室。即使是20分鐘的大課間，校園里也空空蕩蕩。沒(méi)想到這一吐槽，引發(fā)熱議，登上熱搜，引起廣泛共鳴。

曾記否，《課間十分鐘》曾是一篇記敘課間活動(dòng)豐富多彩的經(jīng)典命題作文。記憶中，每到下課時(shí)，學(xué)生們要么三五成群結(jié)伴上廁所，要么在走廊或教學(xué)樓下自由活動(dòng)，特別是大課間，全校必須集合做廣播體操。這樣的課間是熱鬧的、活潑的，孩子們的心態(tài)是自由的、放松的、快樂(lè)的?？梢哉f(shuō)，快樂(lè)的“課間10分鐘”是“課堂45分鐘”的動(dòng)力之源。

相形之下，如今“靜悄悄的課間”“靜悄悄的教室睡”成為課間常態(tài)，“課間圈養(yǎng)”問(wèn)題仍相當(dāng)普遍。表面看“課間圈養(yǎng)”解決了眼前散漫的紀(jì)律與安全，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種“圈養(yǎng)”對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)，在某種程度上其實(shí)是一種摧毀。面對(duì)課間十分鐘，不少學(xué)生表示實(shí)在乏味壓抑而無(wú)奈，家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子課間不運(yùn)動(dòng)會(huì)影響健康?！罢n間圈養(yǎng)”已然背離教書(shū)育人的初衷，直接限制了學(xué)生好動(dòng)的天性，有悖青少年身心發(fā)育規(guī)律，“圈養(yǎng)”養(yǎng)不出身心健康的孩子。

課間10分鐘，曾經(jīng)是孩子們釋放天性的寶貴時(shí)間，所謂的課間就是上節(jié)課結(jié)束后，留給學(xué)生10分鐘時(shí)間去廁所，離開(kāi)教室呼吸一下新鮮空氣，緩解眼疲勞，舒展肢體，同時(shí)達(dá)到緩解大腦疲勞，以更充沛的狀態(tài)投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

課間10分鐘，是學(xué)校為學(xué)生安排的休閑、娛樂(lè)時(shí)間，讓學(xué)生休息、放松，恢復(fù)體力，緩解上課疲勞，鍛煉身體健康，增強(qiáng)社交能力，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。換句話說(shuō)，課間10分鐘等于勞逸結(jié)合，說(shuō)說(shuō)笑笑、跑跑跳跳、打打鬧鬧本應(yīng)是該有的模樣，讓孩子去跑、去跳，即便會(huì)有磕磕碰碰，對(duì)孩子而言都是成長(zhǎng)中必不可少的經(jīng)歷?；顫姾脛?dòng)本就是孩子的天性，如果大多數(shù)的學(xué)生都不出去玩，這還叫孩子嗎？

“把課間還給孩子”，道理不復(fù)雜，關(guān)鍵是各方要相互理解、相向而行，需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，需要拿出更多誠(chéng)意和行動(dòng)，真正放手把課間還給學(xué)生，把課間的歡聲笑語(yǔ)還給學(xué)生。同時(shí)，孩子們也要從小進(jìn)行“陽(yáng)光體育”鍛煉，形成一種習(xí)慣，充分利用好“課間10分鐘”，走出教室，活動(dòng)在陽(yáng)光下。

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