問(wèn)題一：為什么要進(jìn)行性教育？正確而恰當(dāng)?shù)男詣e同一感需要培養(yǎng)。孩子在日常同伴交往中已經(jīng)產(chǎn)生了所謂男孩、女孩的概念，從而會(huì)做出一些性行為，包括對(duì)人體器官的關(guān)心。有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是異***之間，或者互相讓對(duì)方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至?xí)嫘┠７箩t(yī)生、掀裙子等性游戲。人的性心理的發(fā)展和性別角色的形成有一定的規(guī)律，一般任其自然發(fā)展，往往是正常的；如果教育方法不當(dāng)，則會(huì)形成畸形的結(jié)果，對(duì)年紀(jì)小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過(guò)程中，會(huì)逐漸理解一個(gè)男孩應(yīng)當(dāng)如何，一個(gè)女孩應(yīng)當(dāng)如何；加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規(guī)范要求，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。這種男女性別適當(dāng)心理的形成更需要進(jìn)行相應(yīng)的性教育。父母對(duì)性教育的誤解見(jiàn)“性”色變并訓(xùn)斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同，父母在洗澡時(shí)孩子也很想偷視?，F(xiàn)實(shí)中父母對(duì)孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。于是見(jiàn)到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：“不許動(dòng)！”“羞死了！”或者用手強(qiáng)行拉開(kāi)甚至痛打一番。這種做法會(huì)給孩子形成了一種錯(cuò)誤觀念：與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的，這些行為活動(dòng)是要受到抑制的，受到懲罰的。有一天晶晶對(duì)媽媽說(shuō)：“外婆說(shuō)我是從垃圾堆里撿來(lái)的，這是真的嗎？”媽媽很尷尬，邊哄邊說(shuō)：“你外婆說(shuō)得對(duì)，你就是從垃圾堆里撿來(lái)的。等你以后長(zhǎng)大結(jié)婚了再告訴你吧。”忌諱談?wù)撔苑矫娴目茖W(xué)知識(shí)。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問(wèn)題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時(shí)的“性”好奇，而犯下錯(cuò)誤。其實(shí)在孩子年幼時(shí)，即可以自然的方式和孩子談“性”問(wèn)題。平時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，并時(shí)時(shí)提醒孩子如何適時(shí)保護(hù)自己，以免受到壞人的傷害。讓孩子了解生命由來(lái)等科學(xué)知識(shí)。父母可以開(kāi)誠(chéng)公布地與孩子討論性及性器官的基本常識(shí)，讓孩子知道大人對(duì)此所持的態(tài)度。告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣，都是健康人所不可缺少的重要器官。它們擔(dān)負(fù)著重要的生理功能，我們有責(zé)任好好對(duì)待它們，保護(hù)它們。能夠通過(guò)大人的語(yǔ)氣、眼神和表情，讓孩子察覺(jué)到，知道成人對(duì)生命的尊重與愛(ài)護(hù)。讓孩子認(rèn)知自己的性別角色。父母要引導(dǎo)孩子自我認(rèn)知性別角色，明白自己是男的還是女的，并初步了解男女的區(qū)別，樹(shù)立起自我保護(hù)意識(shí)。父母可以讓孩子適當(dāng)?shù)乩斫饽信牟煌瑢W(xué)會(huì)尊重對(duì)方的身體，獲得充實(shí)感和安定感，這對(duì)孩子健康性意識(shí)的形成至關(guān)重要。清潔身體和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。清潔身體也是性教育的內(nèi)容。包括：手紙的使用方法、擦***的方法、內(nèi)衣的清潔等。比如女孩子擦***必須從前往后擦，而決不能弄反了，否則會(huì)引起性器官的炎癥；男孩子不能用剛玩過(guò)玩具的手去摸小雞雞，不以顯露和玩弄生殖器作為玩耍和逗樂(lè)的手段，以免“傷害”這個(gè)“最重要的地方”。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，勤換內(nèi)衣，***太緊的褲子，不蓋太暖的被子，采取正確的睡姿，避免俯臥位姿勢(shì)，學(xué)會(huì)使用沖水便器。不要隨意給孩子貼上“***”標(biāo)簽。如果孩子有“***”的動(dòng)作，父母可以不露聲色地轉(zhuǎn)移孩子的注意，借助科普?qǐng)D片(如細(xì)菌、病毒的圖片)使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端，充分理解孩子只是出于好奇而想了解性器官的心理狀態(tài)，用愛(ài)心、耐心使孩子在無(wú)意識(shí)中改掉這個(gè)習(xí)慣。父母要以身作則、為孩子樹(shù)立榜樣。孩子的性教育主要在于父母，父母的言談舉止時(shí)刻在影響著孩子。父親要多和兒子接觸，也要多和女兒接觸，母親也是同樣，使孩子同時(shí)在父愛(ài)和母愛(ài)中涉取雙親氣質(zhì)中的良好方面，具有“雙性向度”，對(duì)父母的良好同化是孩子健康成長(zhǎng)的影響根源。父母......>>

問(wèn)題二：為什么要對(duì)小學(xué)生實(shí)行性教育？上小學(xué)的孩子已經(jīng)有了性別意識(shí)，去公共衛(wèi)生間也不應(yīng)該因?yàn)樾《桓改笌氘愋缘男l(wèi)生間。而且性教育不應(yīng)該只針對(duì)女生，應(yīng)該擴(kuò)大到不分性別?，F(xiàn)實(shí)中有很多男童受到性侵的案例，兒童應(yīng)該不分男女的同等受到父母學(xué)校的重視。在有了性別意識(shí)后，就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)男詣e教育，可以上孩子更理性更科學(xué)的了解自身的生理特點(diǎn)，與異性的區(qū)別。把性教育作為知識(shí)這一嚴(yán)肅的話題讓孩子接觸，消除孩子對(duì)性的懵懂無(wú)知的好奇心，和消除不必要的心理道德壓力。性作為一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)是必不可少的一部分，對(duì)整個(gè)人生體驗(yàn)都有重要的影響。而且對(duì)于兒童的性教育，主要就是了解自身和預(yù)防保護(hù)，提高孩子的防范意識(shí)，對(duì)某些行為的正確認(rèn)識(shí)，避免自身受到更大的傷害。

問(wèn)題三：為什么要對(duì)孩子進(jìn)行性教育古人云：“食、色，性也?！币徽Z(yǔ)揭示了人類生理心理的共同規(guī)律，即***和食欲一樣是人的本性，與生俱有，伴隨一生?！叭酥?，性育始?！彼孕缘慕逃皇菑那啻浩诓砰_(kāi)始，應(yīng)該是越早越好。專家提出：性教育的關(guān)鍵年齡是5歲以前！假如去讓一個(gè)孩子對(duì)腳趾頭有罪惡感，很簡(jiǎn)單，當(dāng)幼兒第一次摸腳趾的時(shí)候，就嚴(yán)厲申訴他，再摸就罵他：“羞，丟人！”命令他穿上襪子，不能讓別人看見(jiàn)，也不許看別人。我們教他身體各部位的名稱，就是不教腳趾。但問(wèn)題涉及腳趾，全都避而不答，或者支支吾吾，或者罵他一頓。你成功了孩子對(duì)腳趾的罪惡感形成了。這是一個(gè)專家舉的例子，它形象地描繪了孩子最初接受教育的情景。同樣假如我們并不真正了解嬰幼兒的“性”，就可能會(huì)在不知不覺(jué)中，使得孩子對(duì)“性”充滿了罪惡感，從而影響了他的一生。著名的《新金賽性學(xué)報(bào)告》(瑞妮絲著，明天出版社，1993)中寫(xiě)道：在19世紀(jì)(100年前)，父母企圖經(jīng)由強(qiáng)迫小孩穿緊身衣或戴金屬手套睡覺(jué)以防“自?shī)市袨椤?即“***”，本系列用“性自?shī)省被颉白詩(shī)省?。他們以類似中世紀(jì)貞操帶之復(fù)雜的“生殖器檻”扣住他們，而且把男孩子的***插入為了防止勃起而設(shè)計(jì)的周圍布滿長(zhǎng)針的管狀物中。醫(yī)師建議以濕、冷的床單包住小孩；把小孩的手綁在床柱上，或者把他們的腳綁在一起；或是把被認(rèn)為會(huì)引起夜間勃起的許多食物，如起司、蘆筍等，從小孩的飲食中除去。假如這些方法無(wú)法達(dá)到目的，則使用更能持久的方法：在生殖器上放水蛭；使用電流或熱鐵把生殖組織燒掉；甚至采用更極端的手段，如去勢(shì)和切除***(以手術(shù)方法切除***)，也常被采用。這種情形真的發(fā)生在美國(guó)，而并不是某些遙遠(yuǎn)的地方。幸好如此可怕的“矯正法”不再被使用，但是仍有兩種防止自?shī)手委煼ǖ漠a(chǎn)品隨處可見(jiàn)。在1830年，席維斯特?葛拉翰(SylvesterGraham)牧師發(fā)明一種特殊的面粉做的抗拒***的計(jì)劃的一部分：葛拉翰餅干(GrahamCrackers)即采用他的姓來(lái)命名。而在1898年時(shí)，他的一位門生凱樂(lè)格(JohnHarveyKellogg)制造一種可以降低***以維持健康的早餐谷類加工食品--玉米片。當(dāng)然事實(shí)上并沒(méi)有一種產(chǎn)品能降低***或自?shī)市袨椤?/p>

問(wèn)題四：男生要插女生之前要做什么要怎么做性教育不用做什么教育的吧。上網(wǎng)看看片就可以了。

問(wèn)題五：為什么要對(duì)兒童進(jìn)行性教育開(kāi)展兒童性教育的意義兒童性教育就是對(duì)受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會(huì)化過(guò)程。

性教育不只是讀一本書(shū)，聽(tīng)一次講座或看一次錄像，而是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和全社會(huì)的教育系統(tǒng)工程，也是一個(gè)隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會(huì)化過(guò)程。

幫助孩子認(rèn)同自己的性別，依性別規(guī)定他（她）的性別角色行為和動(dòng)情反應(yīng)，對(duì)孩子展示裸體和生殖器不采取簡(jiǎn)單斥責(zé)或欺騙的態(tài)度，既要教之以丑恥感，又不民為怪和隱瞞。對(duì)男女兒童性器官的差別和“我是從哪里來(lái)的”提問(wèn)父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起游戲玩耍，培養(yǎng)孩子與同齡人相處的自但是健康的態(tài)度，建構(gòu)健康的人格。

問(wèn)題六：為什么要進(jìn)行三級(jí)教育進(jìn)行三級(jí)安全教育是為提高員工對(duì)安全生產(chǎn)重要意義的認(rèn)識(shí)，提高員工自我保護(hù)意識(shí)和遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，使員工掌握安全生產(chǎn)的基本技能，了解公司安全生產(chǎn)管理的基本特點(diǎn)。

問(wèn)題七：為什么中國(guó)要對(duì)孩子開(kāi)展性教育工作中國(guó)孩子的性~~教育問(wèn)題有很多嚴(yán)重的隱患，或者說(shuō)已經(jīng)產(chǎn)生了一些危害。不正確的性``觀念可以導(dǎo)致心理問(wèn)題，這個(gè)應(yīng)該可以理解。沒(méi)有正確的性``觀點(diǎn)，我們的孩子在今后面對(duì)婚姻，面對(duì)生孩子等問(wèn)題也就有很多困惑。我想這些問(wèn)題的存在必將影響我們的人口素質(zhì)，也將影響人民的幸福感的提升。以我們大學(xué)生為例，很多學(xué)生沉溺與網(wǎng)絡(luò)色~~情，深深不能自拔。他們的性觀念基本上都基于看色~~情小說(shuō)、視頻的認(rèn)識(shí)，可以保證健康嗎？我們的這一代大學(xué)生是祖國(guó)將來(lái)的棟梁，如果我們的性觀念畸形或者缺乏，我想我們對(duì)下一代的教育也會(huì)忽略這個(gè)方面。這樣的發(fā)展是我所不期待的，但是如果中國(guó)孩子的性``教育問(wèn)題真的就這樣下去，這個(gè)結(jié)果是恐怖的。

我想中國(guó)孩子的性~~教育問(wèn)題也是一個(gè)大問(wèn)題，值得重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

具體的措施可以有：一是在小學(xué)、中學(xué)階段開(kāi)設(shè)性~~教育或者生理教育課，而且要真正地落實(shí)下去;二是必須培養(yǎng)一大批從事這方面教育的教師隊(duì)伍;三是鼓勵(lì)這方面的書(shū)籍流入市場(chǎng)，四是提倡父母對(duì)子女的性~~教育，并可以開(kāi)設(shè)一下服務(wù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)父母的教育方式;五是嚴(yán)格監(jiān)管，避免不良分子利用性~~教育從事非法活動(dòng)，是性~~教育的作用變質(zhì)……

問(wèn)題八：為什么要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育由于諸多原因，我國(guó)大學(xué)生能夠接受正規(guī)的生殖健康教育的渠道，說(shuō)實(shí)在的，真是比較少?？墒请S著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們的健康意識(shí)逐步增強(qiáng)，了解自身的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，而大學(xué)生也不例外。我們不能以為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生殖健康教育就是在告訴他們可以在大學(xué)里就可以隨便發(fā)生性關(guān)系，并不是說(shuō)告訴他們知道什么，就是鼓勵(lì)他們?nèi)プ鍪裁?，因?yàn)樗麄冎杏幸徊糠秩艘呀?jīng)有了性行為，而其他人也將在不久之后發(fā)生性行為。如果我們不給他們講生殖健康知識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立健康、純潔的性道德觀，那么我們能否保證他們的生殖健康和婚前性行為所引起的一列系不良后果的發(fā)生嗎？尤其是在大學(xué)生結(jié)婚已被允許的今天，大學(xué)生生殖健康教育更是勢(shì)在必行。

1992年，華中師范大學(xué)在全國(guó)首開(kāi)性教育課，而生命科學(xué)院的彭曉輝教授成為第一個(gè)走上講臺(tái)的性教育老師。這意味著禁錮了幾十年的性教育問(wèn)題打開(kāi)了。2000年，《中國(guó)新聞周刊》發(fā)表了《性無(wú)知者無(wú)畏》的報(bào)道：某醫(yī)務(wù)工作者對(duì)大學(xué)一年級(jí)男生外生殖器患病的情況做了統(tǒng)計(jì)，患包莖人數(shù)14.39%，患包皮炎人數(shù)27.37%……原因是只有15%的人懂得清洗外生殖器。2001年，女大學(xué)生李靜因懷孕被學(xué)校開(kāi)除的消息，引起了一場(chǎng)社會(huì)范圍內(nèi)關(guān)于大學(xué)生性問(wèn)題的大討論。2004年，成都某高校兩大學(xué)生在自習(xí)教室里接吻，被監(jiān)控錄像記錄，學(xué)校定義其為非法性行為，將二人開(kāi)除。仍然是2004年，北京聯(lián)合大學(xué)廣告學(xué)院的女生馬某、范某，因懷疑女同學(xué)肖某在背后說(shuō)其壞話，遂強(qiáng)行將肖某拽進(jìn)宿舍，對(duì)肖某進(jìn)行毆打，后又強(qiáng)迫肖某脫掉褲子當(dāng)眾***，并猥褻肖某。面對(duì)這些報(bào)道，我們除了感嘆之外，是不是需要冷靜地反思：我們的教育環(huán)節(jié)，在哪里出了問(wèn)題？

2004年12月，湖北省婦幼保健院對(duì)300多名大學(xué)生進(jìn)行青春期健康需求調(diào)查表明，大多數(shù)大學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)展青春期和生殖健康服務(wù)。調(diào)查表明80％的男生和60％的女生希望建立心理咨詢中心，80％的男生和90％的女生要求學(xué)校開(kāi)設(shè)青春課堂，80％的男生和女生希望定期開(kāi)展健康講座。在回答最希望保健醫(yī)院提供的服務(wù)內(nèi)容時(shí)，男生前三位分別是：心理咨詢（90％）、青春期生殖健康咨詢（81％）和青春期疾病檢查和治療（70％）；女生前三位分別是：心理咨詢（80％）、性傳播疾病預(yù)防知識(shí)及方法（75％）和避孕知識(shí)（70％）。這些數(shù)字又說(shuō)明了什么呢？

由于大學(xué)生缺乏性道德教育而影響了自身健康的問(wèn)題已越來(lái)越突出，所以對(duì)大學(xué)校園的大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生殖健康教育是迫在眉睫的事情。尤其是現(xiàn)在大學(xué)生中性病患者和同性戀不斷增加，如果他們不及時(shí)正確了解科學(xué)有用的生殖健康知識(shí)，那么對(duì)他們以后的成長(zhǎng)將會(huì)有很大的影響。

問(wèn)題九：為什么要進(jìn)行安全教育？安全工作具有嚴(yán)格的政策性,鮮明的階級(jí)性,廣泛的群眾性,復(fù)雜的技術(shù)性。不進(jìn)行廣泛深入的安全教育，就不能達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。所以安全生產(chǎn)必須天天講，月月講，年年講，講深，講透，講徹底。通過(guò)安全教育，提高職工安全覺(jué)悟和安全技術(shù)素質(zhì)。增加企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工搞好安全工作的責(zé)任感和自覺(jué)性，為貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策奠定正確的思想基礎(chǔ)；使廣大職工掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全操作水平，發(fā)揮自防自控的自保護(hù)作用，從而有效地防止事故的發(fā)生。目前企業(yè)生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備落后，職工文化素質(zhì)較差，用工形式多樣，新職工較多，安全工作難度較大。所以大力加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)工作，顯得尤為重要。按照“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的原則，企業(yè)的全體職工都是安全教育的對(duì)象。按照企業(yè)全員教育制度，接受安全教育的人群有：新工人和外來(lái)人員，中層以上干部、班組長(zhǎng)、特種作業(yè)人員、變換工種工人、工傷及離崗復(fù)工人員和全體在崗工人。

問(wèn)題十：為什么要進(jìn)行安全教育安全工作具有嚴(yán)格的政策性,鮮明的階級(jí)性,廣泛的群眾性,復(fù)雜的技術(shù)性。不進(jìn)行廣泛深入的安全教育，就不能達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。所以安全生產(chǎn)必須天天講，月月講，年年講，講深，講透，講徹底。通過(guò)安全教育，提高職工安全覺(jué)悟和安全技術(shù)素質(zhì)。增加企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工搞好安全工作的責(zé)任感和自覺(jué)性，為貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策奠定正確的思想基礎(chǔ)；使廣大職工掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全操作水平，發(fā)揮自防自控的自保護(hù)作用，從而有效地防止事故的發(fā)生。目前企業(yè)生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備落后，職工文化素質(zhì)較差，用工形式多樣，新職工較多，安全工作難度較大。所以大力加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)工作，顯得尤為重要。

按照“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的原則，企業(yè)的全體職工都是安全教育的對(duì)象。按照企業(yè)全員教育制度，接受安全教育的人群有：新工人和外來(lái)人員，中層以上干部、班組長(zhǎng)、特種作業(yè)人員、變換工種工人、工傷及離崗復(fù)工人員和全體在崗工人。

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