多動(dòng)癥兒童生物反饋訓(xùn)練
多動(dòng)癥兒童進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練,主要是通過儀器進(jìn)行指導(dǎo),利用一定量的電信號(hào),刺激兒童的大腦,使其學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和運(yùn)動(dòng),如學(xué)會(huì)控制左右、控制言語以及學(xué)習(xí)等。

1、學(xué)會(huì)控制左右:可以將多動(dòng)癥兒童的左手和右手相互靠近,按照順序進(jìn)行訓(xùn)練,可以鍛煉左側(cè)手部的協(xié)調(diào)性,也可以鍛煉右側(cè)手部的控制力。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意時(shí)間,時(shí)間過長可能會(huì)造成疲倦感,甚至?xí)T發(fā)頭暈等不適癥狀;
2、控制言語:多動(dòng)癥兒童進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練時(shí),需要與多動(dòng)癥兒童進(jìn)行對(duì)抗,父母可以在旁邊與多動(dòng)癥兒童相互交流,讓多動(dòng)癥兒童根據(jù)訓(xùn)練時(shí)的情況控制說話的內(nèi)容,訓(xùn)練用力程度可以根據(jù)多動(dòng)癥兒童的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。但應(yīng)注意在訓(xùn)練過程中應(yīng)避免過于用力,導(dǎo)致多動(dòng)癥兒童出現(xiàn)疲勞感,甚至出現(xiàn)頭暈、惡心等不適癥狀;
3、控制行為:多動(dòng)癥兒童進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練時(shí),還可以通過控制自己的動(dòng)作進(jìn)行,如洗臉、刷牙、洗澡等,有利于促進(jìn)多動(dòng)癥兒童集中注意力,控制行為,也可以更好地促進(jìn)多動(dòng)癥兒童大腦的成熟;
4、學(xué)習(xí):多動(dòng)癥兒童進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練時(shí),應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,父母可以根據(jù)多動(dòng)癥兒童的實(shí)際情況,反復(fù)對(duì)多動(dòng)癥兒童進(jìn)行模仿,使多動(dòng)癥兒童更加專注于自身的動(dòng)作,從而更好地進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練。
多動(dòng)癥兒童除了可以進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練外,還可以通過心理治療、藥物治療等方式進(jìn)行治療,可遵醫(yī)囑使用鹽酸托莫西汀膠囊等藥物,平時(shí)應(yīng)注意多陪伴多動(dòng)癥兒童,給予其充分的安全感。
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