如何吸引更多男性當“幼師”

——來自成都的探索和實踐

2012-03-18　來源：《中國教育報》收藏

男教師帶著孩子們在做游戲。（本報記者李益眾 攝）

　　■本報記者 李益眾

　　黃偉是成都市紅星幼兒園唯一的一名男教師，他于2008年6月畢業(yè)于成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，至今承擔(dān)了三屆大班的教育教學(xué)工作。

　　紅星幼兒園園長王琪對黃偉的評價是：能與班級、年級及園內(nèi)的其他教師友好相處，積極參與集體活動，多次擔(dān)任節(jié)目主持、參與詩歌朗誦，儀態(tài)大方得體，聲音渾厚沉穩(wěn)，得到了諸多好評。

　　家長也十分認同黃偉的工作，認為他“喜歡孩子”、“上課有特色”、“很負責(zé)”、“有耐心”等，對其給予了很高的評價。

　　事實上，黃偉在幼兒園獲得的高度評價并非孤例。目前，男幼師已經(jīng)獲得教育界的普遍好評，并被認為不可或缺。

　　成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長劉先強認為，男教師對于兒童的性別角色的社會化起著不可替代的作用，他說：“幼兒體能拓展及體操教學(xué)中所需的男性的剛勁、力量，這是女教師無法實現(xiàn)的。”

　　從2012年起，成都市政府和成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院聯(lián)手推出“免費幼兒園男教師培養(yǎng)計劃”，試圖解決男幼師緊缺的問題。在這一舉措之后，如今這里面臨的關(guān)鍵問題是：如何吸引更多男生報考學(xué)前教育專業(yè)，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的男幼師，如何引導(dǎo)男幼師扎根幼兒園？

　　1 緣何男幼師職業(yè)認同感低

　　某市場媒體不久前的一篇報道讓劉先強難過了好一陣子。這篇報道有一個小標題為“男人當幼師耍脫女朋友”，講的是：一位男幼師月工資在3000元左右，他和以前的女朋友分手，有收入的因素。

　　劉先強認為這是輿論的一種故意渲染和誤導(dǎo)，讓越來越多的男生覺得男幼師社會地位低，沒有前途，不好找女朋友?！耙灿幸淮笈杏讕煱l(fā)展得很好?！?/p>

　　但是，劉先強也坦陳：在男教師培養(yǎng)過程中，存在著三道難題：即傳統(tǒng)文化和社會輿論對男性幼兒教師的認可度較低；男教師（在校男生）本人的專業(yè)認同感和幸福感較弱；在女性主導(dǎo)的工作群體中男性角色競爭力相對較弱。

　　四川省直機關(guān)東通順幼兒園的調(diào)查報告《省直機關(guān)東通順幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展狀況以及用人單位反饋評價》中細致地寫到了初到幼兒園的男教師的無助：“男教師與女教師相比，有著更加艱辛的成長歷程。從幼兒教育特點出發(fā)，他們一方面要學(xué)習(xí)女教師的細膩、溫柔、耐心，另外一方面又要突出男教師的豁達、陽剛、勇敢；幼兒園的男教師被稱為‘男阿姨’，當自己行走在外時，經(jīng)常受到指指點點的嘲笑；隨著年齡的增大，總要面對戀愛成家的現(xiàn)實，以目前的收入購房娶妻有點力不從心，或去或留的問題經(jīng)常浮現(xiàn)于腦?！?/p>

　　成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院教師范勇通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園男教師的壓力來源于10個方面，其中待遇問題是最主要的壓力來源，82.4%的男教師認為自己的壓力來源于待遇太低。其次“工作煩瑣、太辛苦”、“工作在女性包圍的環(huán)境，太壓抑”、“成就感弱”也是男教師們壓力的主要來源。選擇“工作中沒有穩(wěn)定感和安全感”的均為民辦園所男教師，占該類教師的55.6%，由此可見超過半數(shù)的民辦園男教師處于一種不安全的狀態(tài)中。

　　2 如何培養(yǎng)、發(fā)揮男幼師的特長

　　沒有特長或特長沒有得到充分發(fā)揮，導(dǎo)致男教師在幼兒園競爭受挫、信心缺失，這是男幼師缺乏職業(yè)認同感的重要原因之一。

　　為了解決這個難題，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院積極會同成都市多家高品質(zhì)幼兒園，對男教師的專業(yè)發(fā)展進行重新審視和規(guī)劃定位。

　　在培養(yǎng)過程中，學(xué)院針對男性獨特的生理特點，對2005、2006級?？频膶W(xué)生的舞蹈、聲樂、幼兒操等課程單獨安排教師進行教學(xué)。實施導(dǎo)師制、開展學(xué)生創(chuàng)新項目等活動，將男同學(xué)納入到各個團隊當中，目前，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的男生在兒童體育活動、科學(xué)活動、繪本閱讀、雙語教育、后勤管理、園本教研等幼兒園工作領(lǐng)域逐步形成了優(yōu)勢。

　　李懿是一名來自成都市第三幼兒園的男教師，于2008年從成都幼兒師范學(xué)校（現(xiàn)成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院）畢業(yè)。他說：“男教師一般都有自己的愛好，特長也是不相同的，必須揚其長、避其短，讓他們對學(xué)前教育充滿自信。例如具有英語特長的，多往幼兒園英語活動組織方面發(fā)展引導(dǎo)；愛好體育運動的，多探索在幼兒園開展相關(guān)體育運動的操作辦法；愛好廚藝的，便可以學(xué)習(xí)中西式糕點的制作等?！?/p>

　　紅星幼兒園園長王琪認為，要充分發(fā)揮男教師的作用，不是讓他循規(guī)蹈矩地依葫蘆畫瓢，而是要充分發(fā)揮他的創(chuàng)造力。“比如在早操編排中，我們充分尊重男教師的創(chuàng)編特點和帶操特色，對創(chuàng)造性強、激昂熱情、動感十足的早操給予了較高的評價。在班級區(qū)角游戲的創(chuàng)設(shè)中，我們鼓勵男教師對科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)等進行創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)，提供各方面的支持。”

　　3 拿什么吸引男幼師扎根幼兒園

　　針對“學(xué)前專業(yè)男同學(xué)專業(yè)認同感低，在職男教師幸福感弱，專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)部動力不足”的問題，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院進行了專題研究，會同相關(guān)幼兒園開展了系列針對性工作，提升男教師職業(yè)信念水平，為其專業(yè)發(fā)展提供更強的內(nèi)部動力。

　　成都市第三幼兒園園長曾琴介紹了她們幼兒園首位男教師的培養(yǎng)經(jīng)驗，為了不讓幼兒園的環(huán)境影響男教師李懿的陽剛之氣、鉆研精神和動手能力，幼兒園安排三位帶教老師，從他說話、言行到生活上的每一個細節(jié)都給予了無微不至的關(guān)心和幫助，例如，幼兒園安排李懿多做爬高爬低或者搬重物的男性角色做的事情，而盡量少做縫補東西、洗碗抹桌等女性角色做的事情。

　　干出成績、獲得肯定，這是男教師愿意長期扎根幼兒園的重要因素。成都市東府幼兒園里共有7名男教師，他們均畢業(yè)于成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院。目前，男教師中陶友君不僅在幼兒園科技活動中獨樹一幟，教學(xué)論文多次榮獲省市一等獎外，還承擔(dān)幼兒園園長助理和團支部書記的工作；何浪在繪本閱讀和嬰兒體能活動上術(shù)有專攻，在省內(nèi)多次進行現(xiàn)場展示，同時也在幼兒園擔(dān)任后勤主任工作。

　　成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院黨總支書記肖紅說，目前男幼兒教師的出路越來越多，前景越來越廣闊?！拔覀儗W(xué)院畢業(yè)的男學(xué)生，才當了一兩年一線幼兒園老師，有的因為表現(xiàn)優(yōu)異走上了行政崗位，有的被任命為副園長、園長助理，有的被教研所吸納成為了學(xué)前教育研究員……”

　　鏈接

　　數(shù)據(jù)顯示，我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬人左右，真正從事教育教學(xué)工作的男性只有大約1萬人。1%的比例遠遠低于國外從事教育教學(xué)工作男幼兒教師的比例，不利于幼兒健康、全面的發(fā)展。以成都為例，據(jù)成都市教育局教育數(shù)據(jù)公報顯示，2008年成都市幼兒園男教師有114人，2009年有129人，到2010年增加到239人?！暗珡膶嶋H了解到的情況來看，真正活躍于幼兒園教育教學(xué)一線的男教師遠遠達不到這個數(shù)量?！背啥即髮W(xué)學(xué)前教育學(xué)院教師范勇在題為《成都市幼兒園男教師生存狀態(tài)調(diào)查研究》的報告中說。

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