如何吸引更多男性當(dāng)“幼師”

——來(lái)自成都的探索和實(shí)踐

2012-03-18　來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》收藏

男教師帶著孩子們?cè)谧鲇螒?。（本?bào)記者李益眾 攝）

　　■本報(bào)記者 李益眾

　　黃偉是成都市紅星幼兒園唯一的一名男教師，他于2008年6月畢業(yè)于成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，至今承擔(dān)了三屆大班的教育教學(xué)工作。

　　紅星幼兒園園長(zhǎng)王琪對(duì)黃偉的評(píng)價(jià)是：能與班級(jí)、年級(jí)及園內(nèi)的其他教師友好相處，積極參與集體活動(dòng)，多次擔(dān)任節(jié)目主持、參與詩(shī)歌朗誦，儀態(tài)大方得體，聲音渾厚沉穩(wěn)，得到了諸多好評(píng)。

　　家長(zhǎng)也十分認(rèn)同黃偉的工作，認(rèn)為他“喜歡孩子”、“上課有特色”、“很負(fù)責(zé)”、“有耐心”等，對(duì)其給予了很高的評(píng)價(jià)。

　　事實(shí)上，黃偉在幼兒園獲得的高度評(píng)價(jià)并非孤例。目前，男幼師已經(jīng)獲得教育界的普遍好評(píng)，并被認(rèn)為不可或缺。

　　成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)劉先強(qiáng)認(rèn)為，男教師對(duì)于兒童的性別角色的社會(huì)化起著不可替代的作用，他說(shuō)：“幼兒體能拓展及體操教學(xué)中所需的男性的剛勁、力量，這是女教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。”

　　從2012年起，成都市政府和成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院聯(lián)手推出“免費(fèi)幼兒園男教師培養(yǎng)計(jì)劃”，試圖解決男幼師緊缺的問(wèn)題。在這一舉措之后，如今這里面臨的關(guān)鍵問(wèn)題是：如何吸引更多男生報(bào)考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的男幼師，如何引導(dǎo)男幼師扎根幼兒園？

　　1 緣何男幼師職業(yè)認(rèn)同感低

　　某市場(chǎng)媒體不久前的一篇報(bào)道讓劉先強(qiáng)難過(guò)了好一陣子。這篇報(bào)道有一個(gè)小標(biāo)題為“男人當(dāng)幼師耍脫女朋友”，講的是：一位男幼師月工資在3000元左右，他和以前的女朋友分手，有收入的因素。

　　劉先強(qiáng)認(rèn)為這是輿論的一種故意渲染和誤導(dǎo)，讓越來(lái)越多的男生覺(jué)得男幼師社會(huì)地位低，沒(méi)有前途，不好找女朋友。“也有一大批男幼師發(fā)展得很好。”

　　但是，劉先強(qiáng)也坦陳：在男教師培養(yǎng)過(guò)程中，存在著三道難題：即傳統(tǒng)文化和社會(huì)輿論對(duì)男性幼兒教師的認(rèn)可度較低；男教師（在校男生）本人的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和幸福感較弱；在女性主導(dǎo)的工作群體中男性角色競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱。

　　四川省直機(jī)關(guān)東通順幼兒園的調(diào)查報(bào)告《省直機(jī)關(guān)東通順幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及用人單位反饋評(píng)價(jià)》中細(xì)致地寫(xiě)到了初到幼兒園的男教師的無(wú)助：“男教師與女教師相比，有著更加艱辛的成長(zhǎng)歷程。從幼兒教育特點(diǎn)出發(fā)，他們一方面要學(xué)習(xí)女教師的細(xì)膩、溫柔、耐心，另外一方面又要突出男教師的豁達(dá)、陽(yáng)剛、勇敢；幼兒園的男教師被稱(chēng)為‘男阿姨’，當(dāng)自己行走在外時(shí)，經(jīng)常受到指指點(diǎn)點(diǎn)的嘲笑；隨著年齡的增大，總要面對(duì)戀愛(ài)成家的現(xiàn)實(shí)，以目前的收入購(gòu)房娶妻有點(diǎn)力不從心，或去或留的問(wèn)題經(jīng)常浮現(xiàn)于腦?！?/p>

　　成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院教師范勇通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園男教師的壓力來(lái)源于10個(gè)方面，其中待遇問(wèn)題是最主要的壓力來(lái)源，82.4%的男教師認(rèn)為自己的壓力來(lái)源于待遇太低。其次“工作煩瑣、太辛苦”、“工作在女性包圍的環(huán)境，太壓抑”、“成就感弱”也是男教師們壓力的主要來(lái)源。選擇“工作中沒(méi)有穩(wěn)定感和安全感”的均為民辦園所男教師，占該類(lèi)教師的55.6%，由此可見(jiàn)超過(guò)半數(shù)的民辦園男教師處于一種不安全的狀態(tài)中。

　　2 如何培養(yǎng)、發(fā)揮男幼師的特長(zhǎng)

　　沒(méi)有特長(zhǎng)或特長(zhǎng)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，導(dǎo)致男教師在幼兒園競(jìng)爭(zhēng)受挫、信心缺失，這是男幼師缺乏職業(yè)認(rèn)同感的重要原因之一。

　　為了解決這個(gè)難題，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院積極會(huì)同成都市多家高品質(zhì)幼兒園，對(duì)男教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行重新審視和規(guī)劃定位。

　　在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院針對(duì)男性獨(dú)特的生理特點(diǎn)，對(duì)2005、2006級(jí)專(zhuān)科的學(xué)生的舞蹈、聲樂(lè)、幼兒操等課程單獨(dú)安排教師進(jìn)行教學(xué)。實(shí)施導(dǎo)師制、開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等活動(dòng)，將男同學(xué)納入到各個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，目前，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的男生在兒童體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、繪本閱讀、雙語(yǔ)教育、后勤管理、園本教研等幼兒園工作領(lǐng)域逐步形成了優(yōu)勢(shì)。

　　李懿是一名來(lái)自成都市第三幼兒園的男教師，于2008年從成都幼兒師范學(xué)校（現(xiàn)成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院）畢業(yè)。他說(shuō)：“男教師一般都有自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)也是不相同的，必須揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，讓他們對(duì)學(xué)前教育充滿自信。例如具有英語(yǔ)特長(zhǎng)的，多往幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)組織方面發(fā)展引導(dǎo)；愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的，多探索在幼兒園開(kāi)展相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的操作辦法；愛(ài)好廚藝的，便可以學(xué)習(xí)中西式糕點(diǎn)的制作等。”

　　紅星幼兒園園長(zhǎng)王琪認(rèn)為，要充分發(fā)揮男教師的作用，不是讓他循規(guī)蹈矩地依葫蘆畫(huà)瓢，而是要充分發(fā)揮他的創(chuàng)造力?！氨热缭谠绮倬幣胖?，我們充分尊重男教師的創(chuàng)編特點(diǎn)和帶操特色，對(duì)創(chuàng)造性強(qiáng)、激昂熱情、動(dòng)感十足的早操給予了較高的評(píng)價(jià)。在班級(jí)區(qū)角游戲的創(chuàng)設(shè)中，我們鼓勵(lì)男教師對(duì)科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)，提供各方面的支持。”

　　3 拿什么吸引男幼師扎根幼兒園

　　針對(duì)“學(xué)前專(zhuān)業(yè)男同學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感低，在職男教師幸福感弱，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力不足”的問(wèn)題，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院進(jìn)行了專(zhuān)題研究，會(huì)同相關(guān)幼兒園開(kāi)展了系列針對(duì)性工作，提升男教師職業(yè)信念水平，為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供更強(qiáng)的內(nèi)部動(dòng)力。

　　成都市第三幼兒園園長(zhǎng)曾琴介紹了她們幼兒園首位男教師的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為了不讓幼兒園的環(huán)境影響男教師李懿的陽(yáng)剛之氣、鉆研精神和動(dòng)手能力，幼兒園安排三位帶教老師，從他說(shuō)話、言行到生活上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予了無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，例如，幼兒園安排李懿多做爬高爬低或者搬重物的男性角色做的事情，而盡量少做縫補(bǔ)東西、洗碗抹桌等女性角色做的事情。

　　干出成績(jī)、獲得肯定，這是男教師愿意長(zhǎng)期扎根幼兒園的重要因素。成都市東府幼兒園里共有7名男教師，他們均畢業(yè)于成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院。目前，男教師中陶友君不僅在幼兒園科技活動(dòng)中獨(dú)樹(shù)一幟，教學(xué)論文多次榮獲省市一等獎(jiǎng)外，還承擔(dān)幼兒園園長(zhǎng)助理和團(tuán)支部書(shū)記的工作；何浪在繪本閱讀和嬰兒體能活動(dòng)上術(shù)有專(zhuān)攻，在省內(nèi)多次進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，同時(shí)也在幼兒園擔(dān)任后勤主任工作。

　　成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院黨總支書(shū)記肖紅說(shuō)，目前男幼兒教師的出路越來(lái)越多，前景越來(lái)越廣闊?！拔覀儗W(xué)院畢業(yè)的男學(xué)生，才當(dāng)了一兩年一線幼兒園老師，有的因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)異走上了行政崗位，有的被任命為副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理，有的被教研所吸納成為了學(xué)前教育研究員……”

　　鏈接

　　數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)人左右，真正從事教育教學(xué)工作的男性只有大約1萬(wàn)人。1%的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)外從事教育教學(xué)工作男幼兒教師的比例，不利于幼兒健康、全面的發(fā)展。以成都為例，據(jù)成都市教育局教育數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，2008年成都市幼兒園男教師有114人，2009年有129人，到2010年增加到239人。“但從實(shí)際了解到的情況來(lái)看，真正活躍于幼兒園教育教學(xué)一線的男教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)數(shù)量?！背啥即髮W(xué)學(xué)前教育學(xué)院教師范勇在題為《成都市幼兒園男教師生存狀態(tài)調(diào)查研究》的報(bào)告中說(shuō)。

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