大學生性及生殖健康素質(zhì)教育探索及實踐

大學生性及生殖健康素質(zhì)教育探索及實踐[摘要]目的：總結(jié)非醫(yī)學專業(yè)大學生性與生殖健康教育的實踐經(jīng)驗，為高校持續(xù)進行性與生殖健康素質(zhì)教育提供教學方法和教學內(nèi)容的借鑒。方法：為非醫(yī)學專業(yè)本科生開設性與生殖健康教育公選課程，采用多媒體課堂授課方式，學習期束進行匿名問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果應用Microsoft Excel統(tǒng)計分析。結(jié)果：①選修學生120人，有效問卷81.7％，其中女生占24.5％，男生占75.5％，覆蓋32個專業(yè)。②100％學生認為課程的開設有意義，75.5％學生從個人角度出發(fā)認為該課程非常必要，8.2％的學生認為該門課程應該列為必修課。③99％的學生在本課程前已經(jīng)掌握或多或少的性與生殖健康知識，97.9％的學生承認性的相關知識來自色情影片、網(wǎng)絡、書本和同學間的交流，86.7％的學生認為自己既往的知識不夠全面，30.6％的學生認為自己既往的知識有錯誤。④學生對所授課內(nèi)容的興趣分布依次是：男女性器官的解剖與生理65.3％，性傳播疾病預防41.8％，性反應與性行為35.7％，避孕與人工流產(chǎn)35.7％，性的社會學／倫理學30.6％，常見男女生殖器官疾病28.6％，不孕與輔助生殖技術(shù)26.5％，人類繁衍與優(yōu)生25.5％，性衛(wèi)生保健21.4％，女性性功能障礙6.1％，男性發(fā)育5.1％，性取向障礙與性編好障礙5.1％。⑤31.6％的學生建議授課方式應該更多的互動，28.6％的學生要求增加視頻。學生要求增加講授的內(nèi)容主要是；性技巧(17.3％)，性心理內(nèi)容(13.3％)，更多實際臨床例子(14.3％)，法律相關內(nèi)容(7.1％)，同性戀(3.1％)。結(jié)論：非醫(yī)學專業(yè)大學生性與生殖健康教育可以達到正面教育效果，應該針對其年齡特點采取相應的教學方法和講授相應的內(nèi)容。 [關鍵詞]性與生殖健康；大學生；素質(zhì)教育 大學是學生進入社會步入婚姻生活前的最后階段，急需學習系統(tǒng)的性與生殖健康知識和樹立正確的性觀念，但是中小學階段學校教育重在生殖器官的生理功能而且不全面，在多數(shù)的大學教育中則基本上不涉及性與生殖健康教育內(nèi)容，甚至至今也沒有統(tǒng)一的教科書；加上當前網(wǎng)絡、書籍和其他媒體的大量資訊沖擊，大學生倍感性困惑。中山大學附屬第三醫(yī)院不育與性醫(yī)學科在中山大學非醫(yī)學專業(yè)大學生中開展性與生殖健康教育公選課獲得了同學們的高度評價，本文總結(jié)了大學生們的建議和看法，以期為高校持續(xù)進行性與生殖健康教育提供教學內(nèi)容和教學方式的借鑒。 1　對象和方法 1.1　對象 中山大學南校區(qū)非醫(yī)學專業(yè)本科生，年齡、性別和專業(yè)不限。 1.2　教學內(nèi)容和教學方法 教學內(nèi)容為性的生物學／社會學／倫理學、性衛(wèi)生保健、男女性器官的解剖與生理、男性發(fā)育、性反應與性行為、常見男女生殖器官疾病、性傳播疾病、性取向障礙與性偏好障礙、避孕與人工流產(chǎn)、不孕與輔助生殖技術(shù)、人類繁衍與優(yōu)生、女性性功能障礙。采用多媒體課堂授課和討論方式，共36學時。 1.3　問卷調(diào)查 在學習期末進行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷為自行設計，匿名回答。允許學生寫下自己選擇答案的理由。 1.4　資料統(tǒng)計 應用Microsoft Excel軟件進行統(tǒng)計分析。 2　結(jié)果 2.1　參加調(diào)查學生基本情況 發(fā)出問卷120份，回收98份，回收率81.7％，其中女生占24.5％，男生占75.5％。學生來源涵蓋32個專業(yè)。 2.2　學生對性與生殖健康教育必要性的認識 100％認為非常必要，有8.2％的學生認為該門功課應該申請為必修課，理由見表1。 2.3　學生性與生殖健康知識情況 除一位女生承認自己毫無性與生殖健康相關知識外，99％的學生承認已經(jīng)掌握或多或少的性與生殖健康知識，其中僅有兩位同學承認自己相關知識的來源主要是父母，另外97.9％的同學承認知識來自色情影片和書籍、網(wǎng)絡、書本和同學間的交流，無一例表示來自學校教育。通過學習，86.7％的學生認為自己既往的知識不夠全面，30.6％的學生認為自己既往的知識有錯誤。 2.4　學生對所授課內(nèi)容的興趣分布 依次是：男女性器官的解剖與生理65.3％，性傳播疾病預防41.8％，性反應與性行為35.7％，避孕與人工流產(chǎn)35.7％，性的社會學／倫理學占30.6％，常見男女生殖器官疾病28.6％，不孕與輔助生殖技術(shù)26.5％，人類繁衍與優(yōu)生25.5％，性衛(wèi)生保健21.4％，女性性功能障礙6.1％，男性發(fā)育5.1％，性取向障礙與性偏好障礙5.1％。見圖1。 2.5　學生對授課方式和內(nèi)容的建議和要求 有31.6％的學生建議授課方式應該更多的互動(包括老師點名回答問題，允許向老師傳遞小紙條，男女分組討論，設立公共網(wǎng)上社區(qū)，布置課外作業(yè)調(diào)查大學生中存在的問題并由老師點評，開辦講座等)；有28.6％的同學要

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