籃球—原地雙手胸前傳接球
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。
三、學(xué)情分析
本次課的授課為七年級(jí)。本次課為第一次課，本課根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生能力、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選用了從觀察動(dòng)作對(duì)比——學(xué)習(xí)接球——練習(xí)接球——思考接球的需要——學(xué)習(xí)傳球——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。運(yùn)用“觀察——思考——學(xué)習(xí)——練習(xí)——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中練的特點(diǎn)
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，85%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
接球：重點(diǎn)：迎、接、收：難點(diǎn)：后引護(hù)球
傳球：重點(diǎn)：翻腕撥指：難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 授課人 授課年級(jí) 場(chǎng)地器材
籃球—原地雙手胸前傳接球 水平四 七年級(jí) 籃球館 籃球：21只
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。 2.技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，85%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。 3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容和組織形式 教師 活動(dòng) 學(xué)生 行為 練習(xí)方法 及要求 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度 過(guò)程 目標(biāo)
準(zhǔn) 備 部 分 10ˊ 1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)； 師生問(wèn)好。 2.提問(wèn)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：傳接球的重要性及如何正確的傳接球。 3. 檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。 球館內(nèi)四列橫隊(duì)。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ 教師精神飽滿(mǎn)，聲音洪亮。 學(xué)生精神抖擻，積極配合。 整隊(duì)快、靜、齊；報(bào)數(shù)聲音宏亮；服裝要便于運(yùn)動(dòng) 明確所學(xué)內(nèi)容，集中注意力。
花樣跑 2.徒手操 1.一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)邊線慢跑。要求聽(tīng)到指令后迅速變化體向。復(fù)習(xí)側(cè)滑步。 方形隊(duì)形 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ▲ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1.規(guī)則講解，組織準(zhǔn)活動(dòng)。 2.提示動(dòng)作要領(lǐng)。 示范領(lǐng)做 1.明白規(guī)則，反應(yīng)迅速。 2.動(dòng)作到位，充分活動(dòng)上下肢關(guān)節(jié)，韌帶。 1.要求聽(tīng)到指令后迅速變向轉(zhuǎn)為側(cè)滑步，并協(xié)調(diào)的進(jìn)行慢跑。 方法：口令指揮，示范領(lǐng)做，要求：積極認(rèn)真，動(dòng)作到位。 中 小 1.提高安全鍛練安全系數(shù)。 2.活動(dòng)內(nèi)容為下一階段練習(xí)鋪墊。
基 本 部 分 32ˊ 基 本 部 分 32ˊ 基 本 部 分 32ˊ 1.觀察發(fā)現(xiàn) 教師做幾組不同的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)接球伸、接、收。以及護(hù)球動(dòng)作。 時(shí)間：3ˊ 2.接球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)。 時(shí)間：3ˊ 3.提出問(wèn)題。 時(shí)間：1ˊ 4.傳球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)。 時(shí)間：3ˊ 5.分組討論學(xué)習(xí)。 時(shí)間：6ˊ 6.傳接球動(dòng)作練習(xí)。 時(shí)間：10ˊ 8.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示。 時(shí)間：1ˊ 9.傳接球比賽。 時(shí)間：5ˊ 1.看與不看球 2.單手與雙手接球 3.手型不同的接球 4.有無(wú)緩沖接球 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.接球時(shí)兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出， 兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)， 雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩 沖來(lái)球的力量， 兩手持球于胸腹之間。 動(dòng)作要點(diǎn)： 伸臂迎球，在手接觸球時(shí)收臂后引緩沖， 握球于胸腹之間， 動(dòng)作連貫一致。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.接球時(shí)是不是動(dòng)作規(guī)范正確就一定能接住球？ 1.雙手胸前傳球動(dòng)作方法：傳球時(shí)雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標(biāo)。兩腳前后開(kāi)立，略屈膝，傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出。 動(dòng)作要點(diǎn)： 蹬(地)，伸(臂)，翻(腕)，撥(指)。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.分發(fā)學(xué)習(xí)卡片，小組討論學(xué)習(xí)。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.兩人一組，拉開(kāi)距離，練習(xí)傳接球。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 2.教師集中點(diǎn)評(píng)及糾錯(cuò)。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 3.再次練習(xí)。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.請(qǐng)學(xué)習(xí)效果較好的同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。 將男女生混編成兩隊(duì)，進(jìn)行四角傳接球接力比賽。 1.演示各組動(dòng)作，提問(wèn)題。 2.對(duì)學(xué)生給出的答案給予總評(píng)價(jià)。 1.教師講解并示范動(dòng)作。 1.教師提出問(wèn)題。 1.教師講解并示范動(dòng)作。 1.教師分發(fā)學(xué)習(xí)卡。 2.教師各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)。 1.教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別糾錯(cuò)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。 2.教師通過(guò)對(duì)學(xué)生練習(xí)的觀察，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，集中糾正錯(cuò)誤。 3.教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別糾錯(cuò)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。 1.教師及時(shí)給積極的評(píng)價(jià)。 1.教師宣布比賽規(guī)則及獲勝方法裁判。 1.認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作，積極思考，尋找差別和原因。 1．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，并跟著做徒手練習(xí)。 1.學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題。 1．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，并跟著做徒手練習(xí)。 1.小組集體討論學(xué)習(xí)。 1.練習(xí)傳接球。 2.認(rèn)真聽(tīng)講，比對(duì)動(dòng)作，將錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。 3. 練習(xí)傳接球。 1.學(xué)生認(rèn)真展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀賞。 1.學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真比賽，努力爭(zhēng)取獲得勝利。 1.通過(guò)學(xué)生對(duì)之前的問(wèn)題的思考，加之正確動(dòng)作概念的引入，并積極學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，要求聽(tīng)課一定要認(rèn)真。 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能主動(dòng)跟隨老師的教學(xué)做徒手動(dòng)作。 1.通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和回答總結(jié)傳球的重要性。 跟著老師做徒手練習(xí)，明確基本動(dòng)作的方法和順序。 1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互討論，并積極思考，相互幫助著學(xué)習(xí)。 1.通過(guò)練習(xí)，將理論和實(shí)際結(jié)合在一起。 2.練習(xí)中個(gè)別點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)誤較多的給予集中糾錯(cuò)，節(jié)約了時(shí)間。 3.通過(guò)集中糾錯(cuò)和對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)正確動(dòng)作的動(dòng)力。 1.展示學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，觀賞學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀正確的動(dòng)作。 1.通過(guò)正確的傳接球和團(tuán)結(jié)協(xié)作，獲得比賽勝利。 小 中 中 大 1.不同的方法獲得不同的效果，從而悟出正確的方法動(dòng)作。 1．使學(xué)生在理論上進(jìn)一步提升，初步認(rèn)識(shí)正確的動(dòng)作。 1.讓學(xué)生通過(guò)觀察思考得出的結(jié)論要比老師直接給出效要好。 1．學(xué)生通過(guò)互助，發(fā)揮集體力量?jī)?yōu)自學(xué)。 1.通過(guò)練習(xí)，學(xué)習(xí)掌握傳接球技術(shù)動(dòng)作。 2.及時(shí)指正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。 3.多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，采用賞識(shí)教育方針。 1.給學(xué)生提供展示平臺(tái)，表先進(jìn)。 1.本節(jié)課負(fù)荷不大，通過(guò)比賽的方式強(qiáng)化練習(xí)并提升運(yùn)動(dòng)量。
結(jié)束部分 3ˊ 放松練習(xí)：抖抖更健康。 總結(jié)，雙手胸前傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性以及對(duì)后期學(xué)習(xí)更多內(nèi)容的幫助。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ 示范、領(lǐng)做。 總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。 跟隨教師示范，有重點(diǎn)地進(jìn)行放松練習(xí)。 要求：1.針對(duì)性強(qiáng)、有效。 2.端正態(tài)度，明確目的。 小 明確傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性以及對(duì)后期學(xué)習(xí)的影響。
課后 小結(jié) 本節(jié)課內(nèi)容較多，在教學(xué)的時(shí)候講解的略微有點(diǎn)多，本想后面多做一組游戲的，由于時(shí)間關(guān)系只能做一組，如果能重新上本節(jié)課的話，我會(huì)減少講解的時(shí)間，給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間。在內(nèi)容的安排順序上，設(shè)想是否可以考慮將學(xué)生的自學(xué)放在動(dòng)作講解之前，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后老師再進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的點(diǎn)撥可能效果會(huì)更好！從最后的游戲環(huán)節(jié)來(lái)看，多數(shù)學(xué)生能夠正確的運(yùn)用傳接球的技術(shù)動(dòng)作，這比我設(shè)想的效果要好的多，總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的效果還是非常理想的，就是負(fù)荷量略微嫌?。?br>預(yù)計(jì)生理負(fù)荷與練習(xí)密度 預(yù)計(jì)練習(xí)密度：40-45%
各組學(xué)習(xí)卡片
1、雙手胸前接球
動(dòng)作方法：接球時(shí)兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來(lái)球的力量，兩手持球于胸腹之間。
動(dòng)作要點(diǎn)： 伸臂迎球，在手接觸球時(shí)收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動(dòng)作連貫一致。
2、雙手胸前傳球

動(dòng)作方法：傳球時(shí)雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，拇指用力下壓，兩手腕隨之內(nèi)旋，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。

動(dòng)作要點(diǎn)：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。

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