開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇瑜伽畢業(yè)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

懂得瑜伽的人就是不一樣。鄭先紅老師對(duì)瑜伽的熱愛與認(rèn)知，使得她的人生煥發(fā)別樣光彩。接觸到鄭老師的人都會(huì)感到，她的生命同瑜伽緊緊融為一體。將瑜伽的理念帶入自身的生活，在工作生活中時(shí)時(shí)不忘對(duì)瑜伽的宣傳、釋疑與推廣。這些年來(lái)，瑜伽讓她的人生別有一番天地，她也讓瑜伽的事業(yè)添姿加彩。

要中國(guó)人自己的瑜伽

為瑜伽事業(yè)默默耕耘、先后奔波的鄭先紅老師，這些年的辛苦下來(lái)，作為一種肯定，是來(lái)自國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部、國(guó)家教育部的認(rèn)可。鄭老師所創(chuàng)建的瑜伽課程體系，和瑜伽教材都得到了上述國(guó)家部委的批準(zhǔn)和認(rèn)證，這是在國(guó)內(nèi)瑜伽界唯一的殊榮。然而外人有所不知，鄭老師為瑜伽事業(yè)的諸多貢獻(xiàn)，卻是來(lái)自這位江南女子，克服重重困境，以非凡的意志力，憑借自己的不斷努力與付出，才在艱難中一步一步取得。鄭先紅老師向記者介紹，她的這些工作都是基于目前中國(guó)瑜伽現(xiàn)狀而努力的。

從上世紀(jì)80年代起，瑜伽開始作為一種新型的健身和修心方式在中國(guó)逐步被越來(lái)越多的人認(rèn)可和推崇。近些年來(lái)，在眾多瑜伽從業(yè)者及愛好者的共同推動(dòng)之下，國(guó)內(nèi)掀起了一輪的“瑜伽熱”，各式各樣的瑜伽培訓(xùn)班、瑜伽館、瑜伽健身項(xiàng)目如雨后春筍般增長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)愛好、練習(xí)瑜伽的人也呈幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)。究其原因，與當(dāng)前大部分人“快節(jié)奏、高壓力”的工作生活狀態(tài)，密不可分。可以說，瑜伽為目前大量需求的身心鍛煉市場(chǎng)，添補(bǔ)了一大空白。

不過瑜伽行業(yè)在高速發(fā)展過程中。也出現(xiàn)了一些弊端，如整個(gè)行業(yè)發(fā)展無(wú)序，缺乏規(guī)范性，缺乏政府層面直接參與和指導(dǎo)，有些地方的推廣活動(dòng)甚至偏離了瑜伽本色。缺乏統(tǒng)一的瑜伽行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和瑜伽教授規(guī)程，很多機(jī)構(gòu)所引入的瑜伽習(xí)法，大多只是對(duì)國(guó)外瑜伽的原搬照抄，甚至是根據(jù)商業(yè)推廣需要，而進(jìn)行隨意的演繹。與鄭先紅期待的融合中國(guó)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化的特點(diǎn)，以及中國(guó)人的生活、體質(zhì)特性的“中國(guó)式瑜伽”差距太遠(yuǎn)。如果沒有進(jìn)行“中國(guó)化”的引進(jìn)、創(chuàng)新與優(yōu)化，缺乏“本土化”特征的事物大部分都是沒有競(jìng)爭(zhēng)力和生命力的。

關(guān)于目前中國(guó)人對(duì)瑜伽的理解，鄭老師指出其中的一大誤區(qū)，就是每每有一位印度“大師”過來(lái)，或者是一些歐美“大師”駕臨，就會(huì)得到非常的禮遇和追捧，而其實(shí)中國(guó)社會(huì)目前更需要的是適合中國(guó)人自己的瑜伽。鄭先紅老師更深一步，在文化層面談到了玄奘與佛教，起源于印度的東方智慧，絕對(duì)可以在東土拓開嶄新恢弘的氣象。“我是希望有中國(guó)人自己的瑜伽，它可以綜合瑜伽的傳統(tǒng)，中醫(yī)的導(dǎo)引、經(jīng)絡(luò)等養(yǎng)生觀念，再加上人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，升華成為新時(shí)代的中國(guó)瑜伽”。

讓更多的人健康起來(lái)

鄭先紅老師所創(chuàng)立的瑜伽體系，目前已經(jīng)成書，高等教育出版社正在籌備出版，其中最大的特色，是鄭老師為瑜伽在中國(guó)更好的發(fā)展，專門為大眾提供了《健身瑜伽》一書，是特意為大眾入門而寫的普及之書。同時(shí)的瑜伽培訓(xùn)體系，鄭老師也注重分為大眾健身瑜伽和瑜伽教練兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行設(shè)置，定位零基礎(chǔ)瑜伽、減壓舒心瑜伽、梳理瑜伽、心靈瑜伽、香薰瑜伽、理療瑜伽、能量瑜伽七大板塊。在鄭老師的瑜伽體系中，闡釋瑜伽魅力五千年經(jīng)久衰不的奧秘所在。由淺入深地練習(xí)瑜伽，講述瑜伽是調(diào)理身心平衡的生命智慧。

鄭先紅老師所做出的貢獻(xiàn)，雖是讓瑜伽業(yè)界羨慕的成績(jī)，但鄭老師卻認(rèn)為僅僅是開頭的一小步。她希望將來(lái)大家都可以參與到為國(guó)家、為社會(huì)積極推廣瑜伽的隊(duì)伍中來(lái)。無(wú)論是之前鄭老師為瑜伽事業(yè)的貢獻(xiàn)與付出，還是今天她希望能夠更多人的人來(lái)一起為瑜伽盡力工作，都因?yàn)樗闹信c瑜伽的深度契合加上一份對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。“我很希望能夠看到很多中國(guó)傳統(tǒng)的，像八段錦、太極拳等項(xiàng)目在中國(guó)也可以像瑜伽這么火爆?？墒乾F(xiàn)實(shí)中大眾對(duì)瑜伽的喜愛的程度非常高，作為瑜伽項(xiàng)目從業(yè)者，我覺得是自己是有責(zé)任做一些事情的”。

在鄭老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)立的東方瑜伽體系，是瑜伽文化與中國(guó)文化的融合。在這套體系中，有對(duì)大眾的正確之道的意見，有對(duì)瑜伽培訓(xùn)的心得。其中“瑜伽生活化，生活瑜伽化”是鄭老師經(jīng)常說起的一句話，也代表著她對(duì)瑜伽文化的理解。希望大眾對(duì)于“身心”鍛煉的功效，既不要“夸大化”“過度迷信”，也不要進(jìn)行肆意“歪曲”，對(duì)瑜伽運(yùn)動(dòng)能有正確清醒的認(rèn)識(shí)。在瑜伽培訓(xùn)的規(guī)劃上，鄭老師以推進(jìn)國(guó)家項(xiàng)目為契機(jī)，進(jìn)一步完善東方瑜伽課程體系與教學(xué)教育體系，打造國(guó)內(nèi)瑜伽教練員培訓(xùn)基地，強(qiáng)化國(guó)內(nèi)瑜伽教練員隊(duì)伍建設(shè)，包括社會(huì)培訓(xùn)、大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)。

大眾在學(xué)習(xí)瑜伽時(shí)，可以達(dá)到愉悅身心，全面疏解身體重壓和緊張，回歸最佳精神狀態(tài)，重建健康活力。在深層次上，又運(yùn)用瑜伽三脈七輪原理，配合健康飲食，調(diào)動(dòng)內(nèi)環(huán)境功能，疏通身體內(nèi)部氣息，使內(nèi)分泌系統(tǒng)有序化，促進(jìn)機(jī)體健康運(yùn)轉(zhuǎn)；同時(shí)結(jié)合西方香薰之五感療法，運(yùn)用瑜伽法，氣息流轉(zhuǎn)，瑜伽精油等獨(dú)特療效，讓身體獲得循環(huán)與代謝的平衡，在改善睡眠的同時(shí)，還能達(dá)到燃燒全身多余脂肪的功效。

最更為難得的是，鄭老師綜合傳統(tǒng)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，將人體的經(jīng)絡(luò)走向、運(yùn)行規(guī)律和瑜伽結(jié)合起來(lái)，通過極其緩慢的姿勢(shì)配合呼吸，達(dá)到舒緩調(diào)和地平衡體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)——呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等，提高免疫能力，發(fā)揮人體的潛能，起到自療作用，保持健康在日常生活中?！吧厢t(yī)治未病”，練習(xí)瑜伽達(dá)到的狀態(tài)，可使現(xiàn)代社會(huì)常見的人體亞健康狀態(tài)緩解，在緊張的工作生活同時(shí)，享受身體的良好狀態(tài)。

歡欣感人的教學(xué)之路

面對(duì)日常工作生活的緊張與壓力，鄭老師更多的是用瑜伽的理念與方法，調(diào)整自身的情緒與心態(tài)，控制自我的精神與能量。鄭老師這些改觀和提升，也深深地影響著身邊的人。隨著周圍的人對(duì)瑜伽從疑惑不解到喜愛支持，鄭老師對(duì)瑜伽的情懷，也變得更加深沉。慢慢驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己所教授的學(xué)員們，他們的身體變化、精神提升如此明顯，也讓鄭老師更加堅(jiān)定地，為她的中國(guó)瑜伽之路，健康瑜伽之路，前行不輟。尤其在瑜伽教學(xué)這方面，鄭老師是國(guó)內(nèi)第一位提出瑜伽教學(xué)方法的人。

可能是因?yàn)猷嵗蠋熍c北京體育大學(xué)的淵源，使得她在教學(xué)方法上，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，有著嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的理論支持；可能是一路走，面授千余名學(xué)員的經(jīng)歷，使得她在教學(xué)方法的實(shí)踐上，有著常人難以企及的積累；總之善于鉆研、反復(fù)實(shí)踐的結(jié)果，在借鑒國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)況，針對(duì)現(xiàn)代人的生活及心理需要，結(jié)合近三十年來(lái)從事運(yùn)動(dòng)健身訓(xùn)練，及十年瑜伽教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，東方瑜伽的教學(xué)方法，是鄭老師的教學(xué)方法更加成熟。

鄭老師的東方瑜伽教學(xué)方法中，常見的有：示范法、講解法、提示法、領(lǐng)做法、完整與分解法、對(duì)比法、即時(shí)信息反饋法、電話教學(xué)法等。在運(yùn)用教學(xué)方法的同時(shí)，不僅要在具體時(shí)間地點(diǎn)和對(duì)象中，正確選擇和運(yùn)用某一方法，還要充分地考慮到采用的方式和各種方法之間的結(jié)合。鄭老師還鼓勵(lì)瑜伽教練多在自己的實(shí)踐中，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提高教學(xué)水平，更好地為普及、發(fā)展健康瑜伽而努力。目前鄭老師的學(xué)生們，絕大部分在全國(guó)各地?fù)?dān)任瑜伽教練的角色，很多都已是名頭很大的瑜伽師了，但是學(xué)員們都更愿意和鄭老師一起推動(dòng)瑜伽業(yè)的進(jìn)步。

第2篇

汝之蜜糖，我之砒霜

有這么句話：世界上沒有完全相同的兩片樹葉。我覺得，世界上也沒有體質(zhì)毫無(wú)二致的兩個(gè)人，所以在實(shí)踐那些養(yǎng)生方法之前，首先要了解自己的身體情況。

我在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)（下稱北外）念書時(shí)，班上有個(gè)女同學(xué)皮膚特別好，吹彈可破。每晚她都要做一件事：用1根苦瓜榨汁，汁一飲而盡，渣敷在臉上。她說這是她老家流傳的一種養(yǎng)生美容法， 清火解毒，且有助清腸。

一傳十十傳百，整個(gè)北外都知道了這個(gè)養(yǎng)生術(shù)。有那么一陣兒，學(xué)校附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上的苦瓜格外走俏，而教室里總有一股濃烈的苦瓜味縈繞。

轟轟烈烈的苦瓜美容術(shù)流行的結(jié)果是：有的女生為明顯的美容效果歡呼雀躍，而有的女生卻因食用過量的苦瓜而造成腹痛、腹瀉、嘔吐。

校廣播臺(tái)緊急通知，說苦瓜雖對(duì)人體有益，但性涼，寒性體質(zhì)的人一次性攝入過量會(huì)傷及腸胃，在經(jīng)期食用更加有害……這算是我生平第一次正兒八經(jīng)接觸養(yǎng)生知識(shí)，因而讓我印象深刻。

畢業(yè)后，我進(jìn)入央視教育頻道。上班后第一個(gè)春節(jié)，回長(zhǎng)春過年前，我決定給爸媽準(zhǔn)備一點(diǎn)兒禮物。我聽了一個(gè)朋友的建議，買了鹿茸、鹿筋和鹿胎，鹿茸泡酒、鹿筋熬湯、鹿胎制膏，拎回家送給爸媽。

沒想到，爸媽吃了卻沒見有什么明顯的效果?；乇本┖螅覍?duì)那個(gè)朋友一通抱怨，他滿臉委屈：“我爸媽吃了兩年多了，效果挺好呀，70多歲了還每天早晚出去運(yùn)動(dòng)半個(gè)多小時(shí) 。”

這時(shí)，我終于想起一句很老的話——汝之蜜糖，我之砒霜。

要養(yǎng)生，也要快樂

何止是養(yǎng)生食品，很多養(yǎng)生方式，也不是人人適用。

我曾報(bào)名參加過瑜伽培訓(xùn)班，可是，第七次去參加培訓(xùn)時(shí)，開始不到15分鐘，班上一個(gè)40多歲的女學(xué)員忽然摔倒了，過了幾天，才得知這個(gè)同學(xué)因?yàn)檫^于心急，練習(xí)方式不當(dāng) ，拉傷了韌帶。

我有點(diǎn)兒擔(dān)心，就跑去骨科醫(yī)院做檢查，醫(yī)生看完我拍的片子，問的第一句話就是：“你練瑜伽吧？”我的韌帶有輕微的拉傷，醫(yī)生說：“身體柔韌性不是很好的人，如果勉強(qiáng)自己去做高難度的瑜伽動(dòng)作，是很容易受傷的。”

以前，在養(yǎng)生上，我屬于那種不屈不撓型的。我不敢多吃肉，不敢吃油炸食品；戒了冰淇淋，把有滋有味的黑咖啡換成了淡而無(wú)味的雪茶；晚上9點(diǎn)后不敢吃任何東西，早上起床先 灌一杯淡鹽水；明明還餓，卻強(qiáng)迫自己放下筷子，告訴別人說我飽了；明明特別想跟朋友去泡夜店，卻不得不在“早睡早起身體好”的警示下戀戀不舍地回家……

或許，因?yàn)闄C(jī)械地遵守這些養(yǎng)生的清規(guī)戒律，我在生理上得到了些微好處，但總覺得自己并不快樂，如果剩下的生命必須在這種如履薄冰、小心翼翼的狀態(tài)下度過，那該多無(wú)趣呀。

吃想吃的東西，做想做的事情

直到后來(lái)，有位專家不經(jīng)意間提到，情緒對(duì)健康的影響也非常大，我才恍然大悟：要有好身體，更要有好心情。

有此一念，當(dāng)年春節(jié)就變成了這些年來(lái)最快樂的一個(gè)春節(jié)。媽媽包的羊肉餡餃子，我不再眼巴巴地看著，吃了個(gè)夠。興致來(lái)了，我便陪老爸喝上一杯。我啃凍梨、吃巧克力，還陪親戚們打麻將……過得無(wú)比自在。結(jié)果是，當(dāng)我回北京上班時(shí)，朋友都說我的氣色前所未有的好。嘗到了點(diǎn)兒甜頭的我快樂了好一陣子，原來(lái)偶爾享樂一下，是這么開心的事兒。

后來(lái)，錄制一部關(guān)于世界長(zhǎng)壽村的紀(jì)錄片時(shí)，我出外景，去了世界五大長(zhǎng)壽村。很有趣的一個(gè)現(xiàn)象是，那些長(zhǎng)壽老人，也不都是清心寡欲的類型，他們中有的愛喝酒，有的愛吃肉 ，有的愛看美女……對(duì)于養(yǎng)生，雖然很少刻意做什么，但他們也透露了自己的經(jīng)驗(yàn)：吃想吃的東西，做想做的事情。

第3篇

巡游世界是不少人心中的夢(mèng)想，可真正能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的人寥寥無(wú)幾。有時(shí)問的時(shí)候沒錢，等有錢了又沒時(shí)間，太多理由讓這個(gè)夢(mèng)想束之高閣……但也有敢追夢(mèng)的人，旅行作家許崧就是這樣一位。他放棄了已頗為成功的廣告事業(yè)，當(dāng)起云游作家。他的作品《美國(guó)走著瞧》最近在書市引起不小的反響。

他對(duì)金錢的態(tài)度和當(dāng)年“千金散盡還復(fù)來(lái)”的李白頗有幾分相似。他視錢財(cái)為“王八蛋”，要花光才痛快。問起為什么，他的回答坦率卻富有哲理：“這世界有那么多人在努力賺自己花不掉的錢，努力追逐夢(mèng)想的人卻寥寥無(wú)幾。既然賺錢的路上擠得人山人海，那么我這個(gè)喜歡清靜的人，為什么不能走一條少有人走的路?”

放棄廣告事業(yè)云游四方

許崧的人生經(jīng)歷非常富有傳奇性。他的自我介紹是“小學(xué)很優(yōu)秀，中學(xué)很普通，大學(xué)沒念過”。但就是這個(gè)高中畢業(yè)的人，做過很多工作。在咖啡館做過服務(wù)生，在音像店賣過磁帶，在電視劇組里做過雜役，在電臺(tái)做過播音……1995年起在上海某電視廣告制作公司服務(wù)。2001年起自己做一間小小的廣告工作室，成為SOHO一族。而2004年，他突然放棄了自己的所有工作，開始云游四方。亞洲的泰國(guó)、柬埔寨、馬來(lái)西亞、新加坡、尼泊爾、印度、越南，歐洲的法國(guó)、意大利、西班牙、希臘、德國(guó)、奧地利、荷蘭、瑞士，一直到美國(guó)，都有他的足跡。

如今的《美國(guó)走著瞧》，就是他和太太從2006年10月到2007年1月在美國(guó)旅行的經(jīng)歷，其間他用92天行程28681公里，花費(fèi)9796.38美元，游遍了美國(guó)40個(gè)，州、25個(gè)主要城市、13個(gè)國(guó)家公園。他到過美國(guó)的地方，甚至比一些美國(guó)人都多。

那么是什么讓他能放棄很多人追求的一切，卻去追尋自己巡游四方的夢(mèng)想?他的答案是一本名為《窮爸爸，富爸爸》的書。他承認(rèn)，這本書對(duì)他產(chǎn)生了重大的影響，讓他明白人生有不同的活法。

“《窮爸爸，富爸爸》令我明白一個(gè)重要的道理：絕大部分人，在投資和理財(cái)?shù)牟僮魃鲜紫人伎嫉氖前踩?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最安全的賺錢方式是上班。而羅伯特?清崎在《窮爸爸，富爸爸》中引述了一句格言說：‘工作的意義就是比破產(chǎn)強(qiáng)一點(diǎn)?！@讓我得出個(gè)結(jié)論，所謂‘安全’的方式其實(shí)是最危險(xiǎn)的。如果是指工作，就是投資時(shí)間來(lái)博取回報(bào)：如果是對(duì)資本投資，安全則意味著過低的投資回報(bào)率。這哪一種方式我都不喜歡。”

“不過，我并不是說工作不值得。我的意思是：為了錢而工作不值得。我更愿意把錢看做一份愉快工作的附贈(zèng)品，我相信只有熱愛才會(huì)忘情投入，而忘情投入一定有所成。職場(chǎng)上對(duì)于‘有所成’的回報(bào)，一定也包括了金錢，”他特別補(bǔ)充說，“如果只是為了錢，實(shí)在是不如讓錢去為你掙錢。資本永不休息，資本不知疲倦，資本在你睡覺的時(shí)候仍在拼命工作，這樣的事情太美好了，不是嗎?‘工作著是美麗的’，那么我在旁邊觀賞就更好了?！?/p>

散盡千金換來(lái)的何止錢財(cái)

不過，旅行尤其是周游世界，不是光有夢(mèng)就行，錢仍是一個(gè)不得不而對(duì)的問題。對(duì)于有了多少錢。自己才敢邁出這一步，許崧沒有明言，但他認(rèn)為10萬(wàn)元其實(shí)是綽綽有余了。他給筆者講了自己旅途中的經(jīng)歷，“我并不是因?yàn)橛X得錢足夠多了才出門去旅行的當(dāng)時(shí)的想法是，把那些‘王八蛋’花光好了，沒錢了再回來(lái)工作。我之前碰到過一個(gè)德國(guó)人，他就是一路混著旅游的。沒錢了就到餐館洗盤或者當(dāng)義工，賺夠了錢再去下一處旅行，然后就這樣一路混到了北京”。

那這些錢都花光了怎么辦?總得有積蓄防老和萬(wàn)一吧。對(duì)此，許崧一笑，他認(rèn)為千金散盡會(huì)復(fù)來(lái)的何止是錢財(cái)。他給筆者舉了瑜伽和潛水的例子。他說：“我去過印度瑜伽的一個(gè)圣城，去印度的花費(fèi)并不貴，一天食宿20元人民幣就夠了，而且花3000元你就有機(jī)會(huì)學(xué)成瑜伽的一張專業(yè)證書。壘球很多瑜伽教練的證書都是那里培訓(xùn)的。而你有了這張證書，在香港很容易就找到工作：”

他頓了頓，轉(zhuǎn)而說道：“之前有個(gè)東北小伙子問我，大學(xué)畢業(yè)找不到工作怎么辦。我說你會(huì)游泳嗎?如果會(huì)，你去泰國(guó)就對(duì)了。那里花1萬(wàn)元左右人民幣，你就能學(xué)到一個(gè)潛水的專業(yè)執(zhí)照。如果你把那證書升級(jí)成教練，那你在那兒的日子就非常舒服了。他們那里現(xiàn)在正奇缺會(huì)潛水又會(huì)中文的人才，你可以想象，一季工作兩三個(gè)月，他們包吃住，還有不菲的收入，關(guān)鍵每天還可以面朝大海，春暖花開……”

追逐錢財(cái)不如追逐夢(mèng)想

由此，許崧更堅(jiān)定了一個(gè)信念，追逐錢財(cái)不如追逐夢(mèng)想；他又給筆者講了個(gè)小故事。他說：“我和自己的一幫弟兄在杭州有個(gè)大佬，20年前帶著我們?cè)诮闲凶摺，F(xiàn)在他50歲左右，事業(yè)有成，名下房產(chǎn)幾十處，手邊的現(xiàn)金隨時(shí)有8位數(shù)。最近他覺得苦悶，原因很簡(jiǎn)單，認(rèn)為自己的一輩子被荒廢了。他覺得以自己的聰明才智，應(yīng)當(dāng)不止于此吧?講得文縐縐一點(diǎn)――叫自我價(jià)值沒有實(shí)現(xiàn)。”

許崧覺得他說的很有道理，“人一輩子只要400萬(wàn)元就夠了。有400萬(wàn)元，如果交給溫州的那些財(cái)務(wù)公司打理，拿到6％年利，每年就有24萬(wàn)元收入。每月2萬(wàn)元。你房也有了車也有了，一個(gè)月2萬(wàn)元零花錢。豈不快哉?而且比較慘的是，等你死了的那天。那400萬(wàn)元還在!如果你勤奮一點(diǎn)呢，應(yīng)該60歲開始爭(zhēng)取多花點(diǎn)錢”。

而說完這些故事和想法，許崧的一番總結(jié)令筆者印象深刻。他說：“所以，我覺得錢并不是越多越好的。為了錢，忘記了自己還有夢(mèng)想要去實(shí)現(xiàn)，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)究是一場(chǎng)無(wú)法挽回的荒廢。為了夢(mèng)想而付出的努力不一定會(huì)成功，但是，就算失敗也是要好過遺憾的。這世界有那么多人在努力賺自己花不掉的錢，努力追逐夢(mèng)想的人卻寥寥無(wú)幾。既然賺錢的路上擠得人山人海，那么我這個(gè)喜歡清靜的人，就走一條少有人走的路吧?！?/p>

為此，許崧甚至笑著坦言：“我要爭(zhēng)取在死之前把錢都花掉。蔡瀾先生曾經(jīng)說過，他覺得最完美的死法是在死之前的最后一頓晚餐花光口袋里的最后一毛錢。我覺得對(duì)極了。花出去的錢。才是我的錢。不然那些錢賺來(lái)做什么?”

股票讓我邊旅行邊賺錢

而問起旅行這么多年的收支情況，許崧更給出了一個(gè)令筆者吃驚的答案：“這幾年我的收入是正增長(zhǎng)?！笔鞘裁醋屗贿呄硎苈眯械耐瑫r(shí)，一邊又能賺錢?他的答案又令筆者吃驚：“是股票。”

為此。筆者很好奇，他是怎么炒股的。對(duì)此，許崧侃侃而談：“我做股票很晚，大概是2004年進(jìn)去的，6位數(shù)進(jìn)去，7位數(shù)出來(lái)?！倍屗谌缃翊笃鸫舐渲幸琅f賺錢的股票是“萬(wàn)科”，“我買的時(shí)候是7元，現(xiàn)在除權(quán)很多次了，你看看它的價(jià)格是多少?”這只股票占了許崧將近一半的倉(cāng)位。

第4篇

【摘要】地方高職院校酒店管理專業(yè)受政策、地理位置、師資等方面影響致使招生難，人才培養(yǎng)難，服務(wù)區(qū)域難，本文針對(duì)性提出了“外樹形象，內(nèi)練真功，以人為本，立足課堂”的建設(shè)與發(fā)展思路。

【關(guān)鍵詞】地方高職；酒店管理；發(fā)展思路

一、地方院校酒店管理專業(yè)發(fā)展的困境

1、招生數(shù)量少，質(zhì)量不高。隨著我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展，全國(guó)開設(shè)酒店管理專業(yè)的高職院校日益增多，但招生中家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)仍存在一定偏見，專業(yè)招生人數(shù)整體偏少，生源質(zhì)量不高。以湖北省為例，2013年全省開設(shè)酒店管理專業(yè)的院校有46所，平均學(xué)生僅為84.59人。因受招生政策、地域等因素影響，學(xué)校間生源數(shù)量極不均等，地方高職院校生源普遍偏低。2、人才培養(yǎng)水平不高地方酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量偏低的主要因素表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一是學(xué)生自身的因素。從思想上講大多數(shù)學(xué)生以取得畢業(yè)文憑為目的。從專業(yè)認(rèn)識(shí)上講，學(xué)生僅停留在專業(yè)易學(xué)，好玩上。從個(gè)人素質(zhì)上講學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生綜合素質(zhì)差、作風(fēng)散漫、組織紀(jì)律觀念淡薄，不能很好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，整日沉迷于游戲、網(wǎng)吧、戀愛之中。其二是教師方面的因素。酒店管理專任教師科班出身人數(shù)偏少、師資水平普遍偏低。外聘教師的教學(xué)任務(wù)只能插空安排，時(shí)間很難保證。其三是在課程體系設(shè)計(jì)上，雖然注重了理實(shí)結(jié)合，基礎(chǔ)課、專業(yè)課與實(shí)踐課的合理分配，但在教學(xué)組織上各自為政，以完成課程教學(xué)目標(biāo)為終極目標(biāo)，忽略了專業(yè)的整體目標(biāo)，課程間的整合效果“1+1<2”。3.服務(wù)區(qū)域難高職辦學(xué)的宗旨是面向區(qū)域，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前在酒店行業(yè)人才需求求大于供，在工資水平、酒店管理水平、生活?yuàn)蕵窏l件等方面大城市高于小城市，沿海城市高于中西部城市的現(xiàn)狀下，地方院校培訓(xùn)的學(xué)生要想直接服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，在客觀上難以實(shí)現(xiàn)。

二、地方院校酒店管理專業(yè)發(fā)展的思路

地方院校酒店管理專業(yè)要想取得發(fā)展，必須打破常規(guī)，以“外樹形象，內(nèi)練真功，以人為本，立足課堂”的建設(shè)與管理思路，以塑造良好的職業(yè)形象為突破口，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，依托師生和企業(yè)人力，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，才能確保教育教學(xué)工作順利開展，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。1、外樹形象立口碑。提升專業(yè)的知名度，創(chuàng)建專業(yè)品牌，應(yīng)從形象工程做起，從參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽找突破口。酒店管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)站起來(lái)能說，坐下來(lái)會(huì)寫，待人接物彬彬有禮，行為舉止落落大方，衣著打扮符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，品格氣質(zhì)具有職場(chǎng)風(fēng)范，在學(xué)校形成一道亮麗的風(fēng)景線。具體做法是強(qiáng)化行為訓(xùn)練，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。如《形體與禮儀》課程由一學(xué)期開設(shè)變?yōu)槊繉W(xué)期開設(shè)，學(xué)生由坐、握、站、走、蹲基本行為訓(xùn)練開始，到舞姿、瑜伽高難度形體訓(xùn)練，形體動(dòng)作訓(xùn)練固定為形體舉止習(xí)慣，提升為職業(yè)素養(yǎng)。通過素養(yǎng)展示樹立專業(yè)口碑，增強(qiáng)學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。2、內(nèi)抓管理促質(zhì)量其一是建立完善的專業(yè)教學(xué)管理制度。在教學(xué)實(shí)踐中逐步構(gòu)建和完善一整套規(guī)范的教學(xué)管理制度，包括院長(zhǎng)—專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)－專業(yè)教研室主任層層管理制、教師崗位責(zé)任制、教師工作考核、課后答疑輔導(dǎo)制、聽課評(píng)課制、對(duì)青年教師的傳幫帶等制度。其二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。抓開學(xué)工作“五個(gè)”到位，保障教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。抓教與學(xué)的質(zhì)量雙管齊下，每周定期組織技能與知識(shí)考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)診改。其三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理。對(duì)教師的工作計(jì)劃、備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、聽課、總結(jié)等方面做出具體規(guī)定，每學(xué)期組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)檢查，并認(rèn)真做好記錄。其四是加強(qiáng)畢業(yè)班工作的指導(dǎo)與扶持。完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班教師的工作積極性，加大對(duì)畢業(yè)班教師的獎(jiǎng)勵(lì)、考核傾斜力度，為做好畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作創(chuàng)造良好條件。3、以人為本謀發(fā)展專業(yè)的發(fā)展離不開人，地方酒店管理專業(yè)要想發(fā)展，需要主動(dòng)作為，調(diào)動(dòng)一切可用的人力資源。學(xué)生是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活有目標(biāo)、充實(shí)，能陽(yáng)光、體面、高薪就業(yè)，學(xué)生會(huì)自覺成為專業(yè)的代言人。教師隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的主力軍，酒店管理專業(yè)在師資緊張的情況下，要通過教師引進(jìn)與轉(zhuǎn)崗積極解決教師量的問題，通過不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)，選派教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)教師的實(shí)踐技能，解決教師質(zhì)的問題。此外企業(yè)人力資源是專業(yè)建的師資寶藏。高校應(yīng)極力牽手地方大型酒店管理集團(tuán)公司，充分挖掘企業(yè)的人才資源，構(gòu)建學(xué)院與酒店管理集團(tuán)長(zhǎng)期共贏模式，學(xué)校為企業(yè)提供員工，企業(yè)為學(xué)校提供師資；企業(yè)訂單培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)習(xí)期間送學(xué)生到地域位置較好、管理最規(guī)范的酒店學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，畢業(yè)時(shí)優(yōu)先安排訂單班學(xué)生回地方重點(diǎn)培訓(xùn)。企業(yè)培養(yǎng)、儲(chǔ)備、獲得更多的優(yōu)質(zhì)人力資源，利于集團(tuán)擴(kuò)張式發(fā)展；學(xué)院低成本吸納企業(yè)的高技能師資；學(xué)生得到了較好的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，畢業(yè)后工作有保障，短期內(nèi)就可獲得晉升的機(jī)會(huì)。4、立足課堂抓落實(shí)課堂是一切工作的落腳點(diǎn)，要向課堂要質(zhì)量。其一是依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)要求制定課程內(nèi)容與目標(biāo)。學(xué)生貪玩、畏難，沒長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、不能堅(jiān)持是他們顯著特征，因而課程目標(biāo)要看得見，實(shí)踐教學(xué)要摸得著。其二是大力開展教學(xué)方法創(chuàng)新。提倡啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式，交際型、任務(wù)型等“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。推進(jìn)教學(xué)手段改革，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教材、酒店實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，增加課程教學(xué)的信息量，提高教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。其三是開展過程考核。所有課程的課堂組織形成固定為課前復(fù)習(xí)，課后考核，力求當(dāng)堂解決教學(xué)目標(biāo)。每周設(shè)專門時(shí)間開展周教學(xué)內(nèi)容抽考，教師每周提交授課教案和考題到教學(xué)管理平臺(tái)，教研室根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作成抽查題目或情景對(duì)話項(xiàng)目，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，專業(yè)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。抽考后教師進(jìn)行教研活動(dòng)，對(duì)周教學(xué)進(jìn)行診改。

參考文獻(xiàn)：

[1]張智，高職院校酒店管理專業(yè)教育現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略分析[J]中國(guó)教育學(xué)刊2015/S1.

[2]凌躍華；沈潔紅，高職院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的問題及對(duì)策分析[J]黑龍江對(duì)外經(jīng)貿(mào)2011/02.

作者：賈衛(wèi)華 單位：仙桃職業(yè)學(xué)院

第5篇

《真愛密碼》

作者：（美）格西麥克·羅區(qū)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本書講授鮮為人知的真愛之道，其香港中文版風(fēng)行一時(shí)，尤為女性讀者所喜愛，鳳凰衛(wèi)視著名主持人梁文道先生誠(chéng)意推薦。作者格西麥克·羅區(qū)，畢業(yè)于普林斯頓大學(xué)，總統(tǒng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，成功企業(yè)家，安鼎國(guó)際鉆石公司副總裁。此外，他還是一名世界知名的瑜伽大師。從不期求轟烈戀情的他，與伴侶克瑞絲蒂·麥克納利一起，教導(dǎo)我們?cè)鯓佑霉爬系闹腔蹖さ蒙械牧硪话?，并得到幸?；橐龅恼嬷B。

良好的關(guān)系來(lái)自于你的創(chuàng)造

真愛是什么？真愛是愛對(duì)方比愛自己更多，與對(duì)方一起能感覺愉快，能共同成長(zhǎng)，能相互依賴。當(dāng)我們無(wú)條件地付出愛的時(shí)候，會(huì)感覺到更幸福，更滿足，更快樂。

事實(shí)上沒有完美的伴侶，只有自己創(chuàng)造出來(lái)的完美伴侶，當(dāng)你期待對(duì)方有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，你就應(yīng)該自己先努力擁有它。同時(shí)要把對(duì)方當(dāng)作你的老師，當(dāng)彼此都把對(duì)方當(dāng)作老師時(shí)，你們就會(huì)共同進(jìn)步。

導(dǎo)讀王釋德老師首先在投影上列出了我們需要解決的3個(gè)問題：1.找到一個(gè)很好的伴侶：2.和諧相處：3.一起創(chuàng)造快樂。

當(dāng)你沒有準(zhǔn)備好看到你的伴侶的時(shí)候，你永遠(yuǎn)都看不到你的伴侶。當(dāng)你處在自己的思想迷霧中，你會(huì)錯(cuò)把并不合適的對(duì)方當(dāng)作你的伴侶，但事實(shí)上，當(dāng)迷霧過去，你才能夠知道自己真正需要的伴侶，這個(gè)時(shí)候他才能夠出現(xiàn)。同時(shí)王老師也提到，必須吸引伴侶，這和一般意義上的追求不同，這需要自己內(nèi)心就開始行動(dòng)起來(lái)，先修心。

王老師指著一個(gè)紅色圓圈，讓大家各抒己見，覺得那個(gè)圓圈是什么，有人說是跑道，有人說是零，有人說是甜甜圈，有人說是花心；然后王老師又讓大家看一幅油畫，讓大家憑第一感覺猜畫里的女人在想什么，有人說是在回憶，有人說是在發(fā)呆，有人說大概是什么都沒想。最后王老師總結(jié)說：愛情也是如此，其實(shí)說到底你的伴侶就是你內(nèi)心一個(gè)形象的顯示，你的思想投射到那人身上，就像是你在他身上貼了一個(gè)標(biāo)簽：此人非常有吸引力。你的思想不同，投射的人就不同。

如何撲滅對(duì)方的怒氣

和諧相處中對(duì)彼此缺點(diǎn)的處理，通常人是抱怨，書里提出，把伴侶的缺點(diǎn)當(dāng)作鏡子，讓對(duì)方成為你的老師，提醒自己去提高。自己在提高時(shí)，對(duì)方會(huì)有覺察，也會(huì)相應(yīng)有所提高，假以時(shí)日，伴侶就會(huì)越來(lái)越完美，彼此之間也會(huì)越來(lái)越和諧幸福。如果這樣，沒有什么問題不可以解決的。如遇生氣事宜，不要和對(duì)方去爭(zhēng)執(zhí)，只要熄滅自己內(nèi)心的憤怒，堅(jiān)持兩個(gè)禮拜，對(duì)方也會(huì)停下來(lái)，這是阻止伴侶憤怒的唯一方法。同時(shí)，作家羅伯特·史迪文森這句話也可以用在人際關(guān)系上：“不要以每天的收成來(lái)評(píng)價(jià)今天的好壞，用你今天所種下來(lái)的種子來(lái)評(píng)價(jià)。”

書中提到種在我們心田里的種子會(huì)影響我們的結(jié)果，不同的是連無(wú)意識(shí)的負(fù)面情緒，也會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。我們想要錢，就把錢給需要的人，我們心里面便種下錢的種子：我們想要友愛，就把友愛分給寂寞的人，我們的心里面便種下愛的種子，然后慢慢地，種子會(huì)成長(zhǎng)，我們就會(huì)收獲到想要的東西。所謂正面的種子和負(fù)面的種子，也就是我們通常說的正能量和負(fù)能量。憤怒的種子非?？膳拢鼤?huì)將我們之前辛辛苦苦種下的所有正面的種子都摧毀，所以真的需要好好控制自己的情緒，不要發(fā)脾氣，更不要對(duì)別人發(fā)脾氣，如果這樣的話，負(fù)面的種子會(huì)不斷地種下去，導(dǎo)致的負(fù)面結(jié)果永無(wú)休止。

導(dǎo)讀薦詩(shī)

你見或者不見我

倉(cāng)央嘉措

你見，或者不見我

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里

不來(lái)不去

你愛，或者不愛我

愛就在那里

不增不減

你跟，或者不跟我

我的手就在你手里

不舍不棄

來(lái)我的懷里，或者

讓我住進(jìn)你的心里

默然相愛 寂靜歡喜

參與反饋

曼樺

生活美學(xué)、環(huán)境美學(xué)專家

四川電視臺(tái)《聞香識(shí)女人》欄目文化情感專家

本日收獲：無(wú)所求而來(lái)，收獲滿滿而歸，這場(chǎng)讀書會(huì)好在有很多良性的互動(dòng)，讓大家明白了真正的親密關(guān)系是創(chuàng)造出來(lái)的，我們都可以把今天學(xué)到悟到的道理應(yīng)用于自己與人的關(guān)系當(dāng)中，挺好的。

林莉

四川博創(chuàng)人力資源管理有限公司董事長(zhǎng)

本日收獲：讓女人在生活中可以更有智慧，更有幸福感，未來(lái)會(huì)把我的團(tuán)隊(duì)里的女孩們帶過來(lái)參加讀書會(huì)，對(duì)她們應(yīng)該都會(huì)有幫助。

鄭成麗

成都賽琳奧特地產(chǎn)顧問有限公司項(xiàng)目經(jīng)理

本日收獲：讀書會(huì)這種方式很好，尤其是上班的空閑來(lái)參與，既是放松，又能對(duì)自我有全新的認(rèn)識(shí)，平衡自我心理，讓自己得以靜下來(lái)，對(duì)于自己和另一半的關(guān)系也有新的認(rèn)知。

蔡嬌嬌

成都賽琳奧特地產(chǎn)顧問有限公司招商專員

本日收獲：認(rèn)識(shí)自己，感受愛，對(duì)我們女人自我的成長(zhǎng)很有幫助。

張莉

成都伊曼公司培訓(xùn)師

本日收獲：讓大家明白首先要讓自己完美起來(lái)，而后才能獲得完美的關(guān)系和人生，很有道理。

石麗

第6篇

關(guān)鍵詞：高校體育生；就業(yè)困難；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）35-0173-02

一方面，隨著我國(guó)實(shí)行大學(xué)生擴(kuò)招政策以來(lái)，各高校的生源規(guī)模呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這在客觀上使得大學(xué)生就業(yè)壓力變大，對(duì)于特殊專業(yè)的體育類畢業(yè)生來(lái)說，其專業(yè)限制性強(qiáng)，專業(yè)就業(yè)面積比較窄小，就業(yè)的壓力就變得更加大了；另外一方面，在我國(guó)現(xiàn)行高校教育體制下，除了專業(yè)的體育類院校之外，地方綜合性院校也相繼設(shè)置了體育專業(yè)，無(wú)疑使得高校體育生面對(duì)著更多的競(jìng)爭(zhēng)者。從上述形勢(shì)來(lái)看，我們有必要去探析高校體育生就業(yè)困難的原因，以找到切實(shí)解決實(shí)際就業(yè)問題的途徑，為保證教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

一、高校體育生就業(yè)的重要性

高校體育生就業(yè)關(guān)系重大，具體來(lái)講，其重要性可以從以下幾個(gè)方面來(lái)探析：其一，高校體育生就業(yè)率的提高，對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的健康發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用，如果高校體育生難以將自己的所學(xué)應(yīng)用到我國(guó)體育事業(yè)中去，將造成極大的人力資源浪費(fèi)；其二，高校體育生就業(yè)問題的解決，是對(duì)于我國(guó)體育教學(xué)質(zhì)量的肯定，有利于高校體育教學(xué)水平的不斷提高，如果高校體育生難以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，勢(shì)必影響到高校體育教學(xué)者的信心；其三，高校體育生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，將給予個(gè)人發(fā)展更好的機(jī)遇，給予家庭穩(wěn)定有利的保障。

二、現(xiàn)階段高校體育生就業(yè)的形勢(shì)

目前，高校體育生就業(yè)的形勢(shì)不是很理想，主要可以從三個(gè)視角來(lái)探析：其一，從教育體制角度來(lái)看，在擴(kuò)招的影響下，體育專業(yè)學(xué)生的數(shù)量不斷增加，使得畢業(yè)生面臨著激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)；其二，從體育生市場(chǎng)需求的角度來(lái)看，目前能夠與體育專業(yè)相匹配的崗位職業(yè)比較有限，很多情況下都處于飽和的狀態(tài)；其三，從高校體育生的素質(zhì)來(lái)看，體育專業(yè)素養(yǎng)角度，技能水平難以達(dá)到相關(guān)崗位的要求，使得很多的體育專業(yè)的學(xué)生被迫選擇了其他行業(yè)就職。

三、探析高校體育生就業(yè)困難的原因

1.從體育生市場(chǎng)需求的角度來(lái)看。首先，在我國(guó)高校不斷擴(kuò)招的背景下，各個(gè)高校相繼增加了體育專業(yè)，對(duì)應(yīng)的體育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量不斷增加，這是內(nèi)部機(jī)制上存在的供求關(guān)系被打破；其次，就我國(guó)目前的體育行業(yè)發(fā)展程度來(lái)講，能夠與高校教育專業(yè)相吻合的崗位很少；最后，在教育政策的影響下，越來(lái)越多的民辦院校也相繼增加了體育專業(yè)，又使得原本就供求失衡的體育市場(chǎng)顯得更加的不均衡。

2.從體育生教學(xué)投入的角度來(lái)看。相對(duì)于其他專業(yè)的教學(xué)投入，很多情況下，各個(gè)高校的體育專業(yè)教學(xué)投入嚴(yán)重不足。這主要可以歸結(jié)為以下幾方面原因：其一，在學(xué)生生源不斷增加的情況下，高校原本的體育教學(xué)設(shè)施難以滿足學(xué)生的需求，基礎(chǔ)配套設(shè)備難以為教學(xué)工作的開展打下基礎(chǔ)；其二，在高校的教學(xué)資金吃緊的情況下，很多高校都選擇了弱化體育專業(yè)的投入；其三，除了體育教學(xué)硬件投入不足之外，學(xué)校的教學(xué)師資力量也嚴(yán)重不足。

3.從體育生教學(xué)體系的角度來(lái)看。從體育教學(xué)體系的角度來(lái)看，很多的高校其體育專業(yè)設(shè)置不合理，課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分布不科學(xué)，存在固化思想、灌輸式教育，忽視體育教學(xué)實(shí)踐性的特點(diǎn)，使得學(xué)生的體育技能難以得到有效的訓(xùn)練，專業(yè)化水平難以提高，從而使得畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷下降。

4.從體育生就業(yè)觀念的角度來(lái)看。就業(yè)觀念也會(huì)對(duì)于就業(yè)現(xiàn)狀產(chǎn)生不同程度的影響，對(duì)于現(xiàn)階段的體育生畢業(yè)生來(lái)講，還保持著比較舊的思想觀念，一心現(xiàn)在畢業(yè)后找到一個(gè)穩(wěn)定保險(xiǎn)的工作。沒有對(duì)于社會(huì)需求進(jìn)行分析，沒有勇氣去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)需求，都將體育教師、國(guó)家教育機(jī)構(gòu)工作者作為自己的終極目標(biāo)。這樣的就業(yè)觀念勢(shì)必使得其在就業(yè)擇業(yè)的過程中處處碰壁。

5.從體育生綜合素質(zhì)的角度來(lái)看。從總體來(lái)講，目前高校體育大學(xué)生的素質(zhì)還有待提高。這是因?yàn)?，在擴(kuò)招的影響下，學(xué)生文化基礎(chǔ)差異性很大，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程中，存在不認(rèn)真的情況，體育素養(yǎng)難以在學(xué)校的時(shí)候得到全面的培養(yǎng)。一旦到了參加工作的時(shí)候，很多學(xué)生甚至難以回答出基本的體育常識(shí)問題，難以滿足市場(chǎng)職位的各項(xiàng)需求。

四、如何有效提高高校體育畢業(yè)生的就業(yè)率

綜上所述，造成現(xiàn)階段高校體育生就業(yè)困境的原因是多方面的，我們應(yīng)該具體問題具體分析，采取有針對(duì)性的措施去解決，具體來(lái)講：

1.合理控制體育生的招生規(guī)模。合理控制體育生的招生規(guī)模，就是要求各個(gè)高校在貫徹執(zhí)行國(guó)家相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，拿捏好招生的數(shù)量，合理控制體育生的招生規(guī)模，從源頭上控制體育生的供求關(guān)系。具體來(lái)講：其一，制定嚴(yán)格的體育生招生計(jì)劃，保證將素質(zhì)較強(qiáng)、體育能力較好的學(xué)生招錄到體育專業(yè)中去，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于生源的控制和管理；其二，關(guān)注于體育生的文化知識(shí)成績(jī)，在開學(xué)初期對(duì)于學(xué)生體育知識(shí)再進(jìn)行一次檢測(cè)，并以此為基礎(chǔ)去確定學(xué)生的水平，為開展教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

2.針對(duì)市場(chǎng)需求合理設(shè)置專業(yè)。教育最終是要為社會(huì)服務(wù)的，也就是說在高校體育專業(yè)設(shè)置的過程中，應(yīng)該充分考慮市場(chǎng)的需求，保證兩者之間的吻合。對(duì)此，高校應(yīng)該做到以下幾方面工作：其一，積極了解社會(huì)對(duì)于體育發(fā)展的需求，確定體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，以此為依據(jù)合理地調(diào)整和改善體育課程和專業(yè)；其二，不斷創(chuàng)新，將社會(huì)上比較受歡迎的體育項(xiàng)目加入到教學(xué)體系中去，如街舞、各種健身舞、瑜伽等體育項(xiàng)目；其三，注重發(fā)揮高校體育在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化上的作用，將民間的體育項(xiàng)目納入到教學(xué)過程中，以選修的方式來(lái)開展，以不斷地優(yōu)化體育專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)面的延展。

3.注重體育畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀擇業(yè)觀的重要途徑。針對(duì)于目前很多學(xué)生就業(yè)觀念的問題，高校應(yīng)該積極利用職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的開展，促使學(xué)生就業(yè)觀念的糾正和調(diào)整。具體來(lái)講：其一，構(gòu)建專業(yè)化強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃師資團(tuán)隊(duì)，保證其能夠切實(shí)地引導(dǎo)體育生樹立正確就業(yè)觀念；其二，在體育教學(xué)的過程中，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)地提高體育畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)，結(jié)合自身的專業(yè)和特長(zhǎng)，形成比較明確的就業(yè)方向，并在此方面強(qiáng)化訓(xùn)練；其三，注重求職技巧和面試能力的培養(yǎng)，以專業(yè)化的模擬訓(xùn)練的方式不斷提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，以保證其在進(jìn)行面試的過程中將自己最好的一面展現(xiàn)給面試官。

總而言之，高校體育生就業(yè)相對(duì)困難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是客觀存在的，作為體育生的教學(xué)主體，高校應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化自身的體育教學(xué)能力，合理調(diào)整體育專業(yè)和課程，做好體育生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，從而切實(shí)地改變目前體育生就業(yè)難的局面。

參考文獻(xiàn)：

第7篇

關(guān)鍵詞：體育與健康；模塊教學(xué)；新課改

《甘肅省普通高中體育與健康新課改實(shí)施指導(dǎo)意見》要求：從2010年9月新入學(xué)的高一學(xué)生開始進(jìn)入新課程的實(shí)驗(yàn)階段，各地應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)體育與健康新課程改革，調(diào)整和改革課程體系、目標(biāo)、組織形式、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，探索構(gòu)建符合本地實(shí)際的課程體系。[1]經(jīng)過近三年的實(shí)驗(yàn)，初步構(gòu)建了適合我校實(shí)際的新課改模式。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本文對(duì)我校自實(shí)施新課改以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行了深入思考，為我市普通高中實(shí)施模塊教學(xué)提供理論指導(dǎo)和示范作用。

1 模塊設(shè)置

1.1《新課標(biāo)》對(duì)模塊設(shè)置的要求

《新課標(biāo)》要求將課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分，其中健康教育專題和田徑類項(xiàng)目為必修內(nèi)容，至少必修1學(xué)分，而其他五個(gè)項(xiàng)目為選修內(nèi)容，必須修滿分。學(xué)生每學(xué)習(xí)一個(gè)模塊的某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目滿18學(xué)時(shí)，且成績(jī)合格，即可獲得1學(xué)分。[2]

1.2我校的模塊設(shè)置

我校結(jié)合體育資源狀況，以“健康第一”的指導(dǎo)思想作為選編教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，初步設(shè)置了健康教育專題、田徑、籃球、排球、乒乓球、羽毛球和武術(shù)五個(gè)教學(xué)模塊。

1.3 對(duì)策

1.3.1 除健康教育、田徑兩個(gè)必修模塊外，選修模塊還嫌單一，建議學(xué)校應(yīng)在體育師資和場(chǎng)地器材有所改善后再進(jìn)一步充實(shí)選項(xiàng)模塊。

1.3.2 應(yīng)以藝體辦學(xué)特色學(xué)校發(fā)展為契機(jī)，積極引入民族民間體育類項(xiàng)目，如鍋莊舞、健美操、形體、舞蹈、瑜伽等教學(xué)內(nèi)容。

1.3.3 新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)論在鍛煉身體的意義上，還是在娛樂性等方面，都是對(duì)傳統(tǒng)體育教材內(nèi)容的一種最佳補(bǔ)充方式。[3]建議應(yīng)在重視對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行改造的同時(shí)，精選適應(yīng)時(shí)代要求，學(xué)生參與度高的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2 模塊教學(xué)計(jì)劃

2.1《新課標(biāo)》對(duì)教學(xué)計(jì)劃的要求

《新課標(biāo)》要求在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要注意高中體育課每周2課時(shí)，健康教育專題共18學(xué)時(shí)。教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)包括根據(jù)《新課標(biāo)》運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面具體目標(biāo)的要求將其轉(zhuǎn)變并確定為要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。要注意根據(jù)水平學(xué)習(xí)階段的具體目標(biāo)和要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，選擇富有針對(duì)性的模塊和具體的教學(xué)內(nèi)容，并合理分配到每個(gè)學(xué)期，以便從總體上把握教學(xué)內(nèi)容和要求，全面達(dá)成課程目標(biāo)。

2.2 我校的教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)，結(jié)合我校課程資源、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真制定符合本校實(shí)際情況的高中體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，取得了一定的成效。

2.3 對(duì)策

2.3.1 選項(xiàng)課引入的時(shí)間過早。建議選修課從高一第二學(xué)期開始，留有一定時(shí)間讓教師與學(xué)生相互了解，促成相對(duì)穩(wěn)定的行政班集體的建設(shè)，同時(shí)也能讓學(xué)生有時(shí)間了解高中的新課程方案和學(xué)校課程開設(shè)情況，逐步熟悉選擇課程。

2.3.2 田徑模塊安排不夠合理。田徑類項(xiàng)目在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面具有重要作用，是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。建議田徑模塊教學(xué)不宜在某一個(gè)階段集中完成，可以將它們化整為零，安排在三年的教學(xué)中。

3 師資狀況

3.1《新課標(biāo)》對(duì)師資的要求

教育部《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：高中每8～9個(gè)班配備1名體育教師，規(guī)定學(xué)生與體育教師的人數(shù)比為300∶1，學(xué)生班數(shù)與教師人數(shù)比為6∶1。[4]

3.2 我校的師資狀況

我校歷來(lái)注重吸引和培養(yǎng)體育教師，加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)有教師10人，從職稱看：特級(jí)教師1人，高級(jí)教師4人，中級(jí)教師4人，初級(jí)教師1人；從學(xué)歷看：研究生1人，本科生9人；從性別比例看：男教師9人，女教師1人。

3.3 對(duì)策

3.3.1按教育部《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》文件中規(guī)定的體育師資數(shù)量來(lái)看，我校體育教師缺編較大，所以現(xiàn)有體育教師工作量較重，建議補(bǔ)充體育教師時(shí)重點(diǎn)引進(jìn)民族民間體育和新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類畢業(yè)生。

3.3.2《學(xué)校體育工作條例》第五章第十八條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師?！痹趯W(xué)校體育教學(xué)中，高中女體育教師的作用是無(wú)可替代的，如果女體育教師過少，甚至沒有女體育教師，就會(huì)嚴(yán)重影響該部分教學(xué)內(nèi)容的完成。

3.3.3在中學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域，似乎“多能”體現(xiàn)的實(shí)用價(jià)值要比“一?！眮?lái)得更大些。所以建議教師多兼顧、多學(xué)習(xí)其他專項(xiàng)的技能，盡量做到一專多能。

綜上所述，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這是學(xué)生的權(quán)利。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)該讓學(xué)生掌握兩到三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。建議在組織學(xué)生選項(xiàng)時(shí)，一般不提倡學(xué)生“一選到底”的做法，讓每一位學(xué)生在整個(gè)高中階段至少要選擇兩到三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。在實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)中，不能把學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)放在一邊，建議在每一節(jié)課中有針對(duì)性地穿插體能練習(xí)的內(nèi)容，各項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和練習(xí)具有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，以期使學(xué)生的身體和心理都能和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 甘肅省教育廳.甘肅省普通高中體育與健康新課改實(shí)施指導(dǎo)意見[R]，2010.

第8篇

【關(guān)鍵詞】中職；健美操；教學(xué)

健美操是以健身、美體和陶冶情操櫸⒄鼓勘輳融體操、舞蹈和音樂于一體的藝術(shù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在學(xué)校教育中，節(jié)奏明快、活潑動(dòng)感的健美操運(yùn)動(dòng)，不僅可以促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，而且能夠從心理健康上促進(jìn)學(xué)生的“健、力、美”。此外，健美操還具有觀賞性較強(qiáng)的表演功能，適用于學(xué)校的大型活動(dòng)和文藝匯演。作為一項(xiàng)方興未艾的體育運(yùn)動(dòng)，健美操項(xiàng)目已成為中職學(xué)校體育教學(xué)中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。然而從綜合情況分析，由于存在諸多限制性因素，健美操運(yùn)動(dòng)沒能得到相應(yīng)程度的重視和發(fā)展。換言之，校園健美操教學(xué)改革還有著相當(dāng)寬泛的潛力因素。

一、影響我國(guó)中制學(xué)校健美操教學(xué)的相關(guān)因素

1.教學(xué)內(nèi)容單一

目前，中職校健美操課程教學(xué)內(nèi)容單一，開設(shè)的內(nèi)容只有套路健美操。學(xué)生基本只能跳動(dòng)力性的操類。而且只有少數(shù)人能把老師教的內(nèi)容學(xué)好跳好，很多學(xué)生喜歡像瑜伽、拉丁舞、肚皮舞等時(shí)尚性的操種，也就是說，中職校學(xué)生所學(xué)的操種相當(dāng)?shù)莫M隘，另外學(xué)生是個(gè)體，有他們的差異性，并不是每位學(xué)生都適合跳節(jié)奏性強(qiáng)的有氧健美操，像有些人把力量型的操化動(dòng)作跳得有氣無(wú)力的，喊口令的聲音不夠洪亮，所以，老師要因材施教，隨時(shí)挖掘?qū)W生身上其它方面的潛質(zhì)，讓他們能開辟出一條屬于自己的一片天空，這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.缺乏專業(yè)化的健美操教師

在很多開始了健美操課程的高校中，由于缺乏專業(yè)的健美操教師，就有其他項(xiàng)目的體育教師兼職，這些教師只是臨時(shí)抱佛腳，不僅理論知識(shí)不扎實(shí)，而且動(dòng)作技術(shù)也不到位。

還有的教師雖然是健美操專業(yè)畢業(yè)的，但是卻不注重自身素養(yǎng)的提高，動(dòng)作過于程式化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。這樣的問題嚴(yán)重的影響了高校健美操課程的順利開展。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性

健美操的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)習(xí)者堅(jiān)持不懈的努力和練習(xí)。高校的健美操課程大多數(shù)為選修課，很多學(xué)生選修這項(xiàng)課程的目的也僅僅是為了學(xué)分，如果不是特別喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是很難全身心投入到健美操學(xué)習(xí)之中的，更談不上利用課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉了。一般高校的健美操課程都是一周一次，課程時(shí)間又非常的有限，由于缺乏考核的壓力，課余時(shí)間又沒有老師的輔導(dǎo)，所以很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

4.健美操考核方式偏頗

健美操考試僅僅讓學(xué)生把老師教的規(guī)定的操跳好是不夠的，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更加重視，還有在實(shí)踐方面僅僅靠學(xué)校的健美操比賽，鍛煉到的機(jī)會(huì)實(shí)在是太少了。當(dāng)然學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面也有待提高。制定一些系統(tǒng)而全面的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)而全面的理論作為實(shí)踐的指導(dǎo)，將提高健美操的水平，又改變考核方式的片面性。

二、高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新策略

1.健美操教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)增加時(shí)尚操種

把學(xué)生培養(yǎng)成新世紀(jì)綜合型，創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才，教學(xué)改革迫在眉睫。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡：充分照顧學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。那么學(xué)校體育教育也越來(lái)越注重學(xué)生的體育實(shí)踐能力（體育鍛煉、體育娛樂、體育創(chuàng)新、體育欣賞）和興趣的發(fā)展。因此，在教學(xué)內(nèi)容的改革上，要力求改變過去傳統(tǒng)的健美操課程以模仿為主、成套動(dòng)作為主的教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的新目標(biāo)和新的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)有所側(cè)重，像肚皮舞、拉丁舞、瑜伽等社會(huì)上流行的操種都應(yīng)該納入到我們的教學(xué)課程中來(lái)。

2.加強(qiáng)健美操理論學(xué)習(xí)

健美操學(xué)習(xí)不僅僅是動(dòng)作和技巧的學(xué)習(xí)，其理論學(xué)習(xí)也有很重要的意義。為此，教師應(yīng)該為學(xué)生講授健美操比賽的基本規(guī)則，讓學(xué)生了解健美操界最新的動(dòng)態(tài)和相關(guān)理論成果，并且還要了解國(guó)外健美操的理論創(chuàng)新成果。健美操本是是一個(gè)開放的運(yùn)動(dòng)體系，只要有利于人體發(fā)展，增強(qiáng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的活力的動(dòng)作和方法都可以被這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吸收和采納。所以，加強(qiáng)對(duì)健美操的理論學(xué)習(xí)是十分重要的。為了加深對(duì)健美操理論的理解，教師還應(yīng)該和學(xué)生一起學(xué)習(xí)與健美操有關(guān)的知識(shí)，例如音樂、舞蹈、滑冰等等。把鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，表現(xiàn)力，耐力等素質(zhì)應(yīng)納入成績(jī)的考核之一。在學(xué)校體育界，亦正在由“運(yùn)動(dòng)技能教育”向“強(qiáng)身育人教育”轉(zhuǎn)變，那么，中職校健美操課程教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)這一變革。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不能單純用動(dòng)作的掌握情況來(lái)評(píng)定，因?yàn)榻∶啦俳虒W(xué)考核的目的不僅僅是測(cè)量，它主要鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自我表現(xiàn)意識(shí)，提高臨場(chǎng)表演水平，在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。通過考核，使學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變和解決問題的能力得以提高。因此，考核應(yīng)能綜合反映學(xué)生的健美操動(dòng)作的學(xué)習(xí)過程、意識(shí)培養(yǎng)，著重于學(xué)生主體的綜合評(píng)價(jià)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣

學(xué)生一旦形成對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)的參與到健美操的課堂學(xué)習(xí)之中，而且還會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行自主的練習(xí)。具體而言，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該為學(xué)生選擇合適的教材，這種教材必須突出知識(shí)性與趣味性的融合，這樣才能保持對(duì)學(xué)生的新引力。同時(shí)，教師還應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)懷，通過多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)健美操的重要性，并且讓學(xué)生正視練習(xí)過程中可能遇到的各種挫折和痛苦，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，讓學(xué)生體味到健美操運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

4.健美操教師要想方設(shè)法建立融洽的師生關(guān)系

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系是提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量的保證。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，以平等的身份與學(xué)生相處，在和學(xué)生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一。多用激勵(lì)的語(yǔ)言，有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)給予贊賞和表?yè)P(yáng)；遇到困難時(shí)要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)；使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力

通過在課堂上的學(xué)習(xí)，大學(xué)生們可以掌握一些基本的健美操技巧和動(dòng)作，但是離開了教師的指導(dǎo)學(xué)生不僅缺乏鍛煉的動(dòng)力，而且也缺乏明確的目標(biāo)。為此，高校健美操教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生制定練習(xí)規(guī)劃和鍛煉內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣，將單純的講授學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，充分利用有利的教學(xué)資源，如多媒體資料和現(xiàn)代健身器材來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生的終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

中職院校健美操在發(fā)展中有些問題，提高高職健美操教學(xué)的模式，需要老師、學(xué)生的共同努力，鼓勵(lì)學(xué)生增加健美操學(xué)習(xí)的時(shí)間和引入素質(zhì)較高的健美操老師都可以提高健美操的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳燮軻.普通高校體育課程考核及評(píng)價(jià)體系的研究[J].湖北體育科技.2004（03）

第9篇

摘 要 人才培養(yǎng)是大學(xué)教育的根本任務(wù)，人才的培養(yǎng)應(yīng)十分重視思想品德教育，教師不但要“教書”，更要樹立“育人”的觀點(diǎn)。本文從《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程的教學(xué)改革出發(fā)，淺析在課程教學(xué)過程中隱含的思想品德教育。

關(guān)鍵詞 教書 育人 思想品德教育

現(xiàn)今，全國(guó)各高職院校正在如火如荼的推行教學(xué)改革，其中課程建設(shè)與改革是其重點(diǎn)。其目標(biāo)就是將數(shù)十年來(lái)的社會(huì)本位觀轉(zhuǎn)變成學(xué)生本位觀，追求以學(xué)生為本，即不單純地給學(xué)生傳授知識(shí)，而是注重學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，尤其是思想品德的培養(yǎng)，從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力、生存能力與可持續(xù)發(fā)展能力[1]。在此過程中，育人顯得尤為重要。下面就本人在《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程教學(xué)改革中，如何貫穿對(duì)學(xué)生的思想品德教育談?wù)剛€(gè)人淺見。

《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程是一門自然科學(xué)，歷來(lái)都是體育院校的專業(yè)基礎(chǔ)核心課，其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，為他們今后從事體育教學(xué)、訓(xùn)練及健身指導(dǎo)等工作進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和能力培養(yǎng)。因此，我摒棄了傳統(tǒng)的單純課堂講授的教學(xué)方法，以適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)形式，采取走出課堂，活學(xué)活用的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。鑒于全國(guó)高職高專教育教學(xué)改革的要求，并聽取了我系組織的“用人單位信息追蹤調(diào)查座談會(huì)”的若干意見和建議，《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程的教學(xué)思路，以及在課程教學(xué)中貫徹思想品德教育的教學(xué)方案應(yīng)運(yùn)而生。

一、根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，整合教學(xué)資源，選擇教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)進(jìn)取的人生態(tài)度

我以社會(huì)體育專業(yè)為主線，以健身教練這一職業(yè)崗位為主流，拜訪了長(zhǎng)沙市各大健身俱樂部的專業(yè)人士，首先了解《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程的知識(shí)點(diǎn)與技能在職場(chǎng)中的應(yīng)用范圍與側(cè)重點(diǎn)。然后，按照學(xué)生未來(lái)的職業(yè)崗位需求和專業(yè)技能要求，在原教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的取舍與整合，施行“模塊化”教學(xué)，從而有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。然后，精心設(shè)計(jì)好第一次課。在第一次課上，我通過多媒體展示健身房中不同年齡、性別、體質(zhì)人群常見的健身實(shí)況，讓學(xué)生了解本專業(yè)今后的從業(yè)方向。同時(shí)，專門邀請(qǐng)健身行業(yè)的專業(yè)人士，也是本院的優(yōu)秀畢業(yè)生，到課堂現(xiàn)身說法，與學(xué)生面對(duì)面交流他對(duì)《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程知識(shí)在工作中運(yùn)用的重要性與親身感受，一方面喚起學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起的，求真務(wù)實(shí)的人生觀，鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)好本課程的信心，樹立踏實(shí)進(jìn)取的人生態(tài)度。

二、在模塊教學(xué)中，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀

在整個(gè)課程教學(xué)中，改變教師傳統(tǒng)的課堂呆板講授，期末單一閉卷考試的教學(xué)方式，取而代之是將教學(xué)內(nèi)容分成若干模塊進(jìn)行教學(xué)[2]，每學(xué)完一個(gè)模塊，都進(jìn)行一次實(shí)踐項(xiàng)目考核，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)、帶著問題去學(xué)習(xí)，從而在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)提高他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，成為一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)公民。另外在課堂講授環(huán)節(jié)中，也經(jīng)常采用案例分析法、討論法、辯論法等教學(xué)方法，真正做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，把課堂的主體由教師轉(zhuǎn)換為學(xué)生。同時(shí)還組織開展了全年級(jí)的《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，以知識(shí)搶答賽的形式進(jìn)行，在激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，課程知識(shí)點(diǎn)也融會(huì)貫通了，一舉兩得。

三、以身示范，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力與可持續(xù)發(fā)展能力

我國(guó)著名教育家陶行知說過：“唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼耍雽W(xué)生好學(xué)，老師必須謙虛好學(xué)。我是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教書的，對(duì)健身行業(yè)的了解極其匱乏。為了彌補(bǔ)這一不足，使教學(xué)更切合實(shí)際，我親自到健身俱樂部去健身鍛煉。一方面增強(qiáng)切身體會(huì)，一方面虛心向健身教練請(qǐng)教、咨詢，然后把搜集的影像資料、本人的健身圖片及健身體會(huì)等放在我的qq空間，同時(shí)拍成照片，貼在教室內(nèi)，以供學(xué)生復(fù)習(xí)、及時(shí)消化知識(shí)點(diǎn)并擴(kuò)大知識(shí)面，也希望將教師的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度傳遞給學(xué)生。與此同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日和休息時(shí)間，到職場(chǎng)見習(xí)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及可持續(xù)發(fā)展能力。

四、創(chuàng)新考

核方法，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)合作、和諧人際、溝通交流等綜合素養(yǎng)

教學(xué)方法的運(yùn)用實(shí)際上與考核方法的實(shí)施密切相關(guān)。我在《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程教學(xué)中采用了分組項(xiàng)目化考核，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成效。學(xué)生以小組為單位，分別進(jìn)行本課程的核心部分——骨、關(guān)節(jié)、肌肉三個(gè)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐項(xiàng)目考核。即：項(xiàng)目一：搭建人體骨架。要求學(xué)生將顱骨、鎖骨、胸骨、肋骨等這些需要掌握的、常見的骨按照人體的身體順序依次擺放；項(xiàng)目二：展示關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)形式。要求學(xué)生以各種表演形式，如健美操、瑜伽等，配合音樂展示相應(yīng)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)形式；項(xiàng)目三：展示肌肉的鍛煉方法。各小組學(xué)生前往長(zhǎng)沙市各大健身俱樂部完成一次見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，掌握某一塊肌肉的力量及伸展性鍛煉方法，并制作好多媒體課件，進(jìn)行考核。在三次實(shí)踐項(xiàng)目考核過程中，由于都是以小組為單位進(jìn)行考核與評(píng)定成績(jī)，首先，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。因?yàn)椋瑘F(tuán)隊(duì)要取得好成績(jī)，必須依靠其團(tuán)隊(duì)成員的共同努力；其次，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在傳統(tǒng)的“一言堂和填鴨式”的教學(xué)模式中，學(xué)生往往都是呆板僵化的被動(dòng)接受，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，導(dǎo)致教學(xué)效果極不理想。只有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)以致用。再次，鍛煉了學(xué)生的交流溝通能力。在第三次見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，要求學(xué)生自己主動(dòng)與健身俱樂部的教練聯(lián)系，獨(dú)立完成見習(xí)活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的交流與溝通能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生在禮儀規(guī)范方面上了生動(dòng)形象的一課。還有，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。三個(gè)實(shí)踐考核項(xiàng)目都是隨機(jī)分組，每次分組的成員都不一樣，打破了原有“以寢室為小集體”或“以幫派為小集體”的格局，小組成員在每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中，共同參與，相互商量、策劃、溝通，無(wú)形中拉近了學(xué)生彼此之間的距離。最后，還拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂上，還能延伸到課外。

其次，期末卷面考核采用開卷考核方式，但要求學(xué)生只能將除教材以外的課程相關(guān)資料帶入考場(chǎng)。如此一來(lái)，改變了死記硬背知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生從各種渠道搜集資料、獲取知識(shí)的能力；同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，考場(chǎng)作弊現(xiàn)象大幅度下降。另外，我還初次嘗試了“口試”的考核方法，既有效避免舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生更加牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，也鍛煉了學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

另外，期末卷面考核中除傳統(tǒng)的知識(shí)考題外，還增設(shè)了兩道自選題，是學(xué)生對(duì)本學(xué)期《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐考核項(xiàng)目的評(píng)價(jià)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，及時(shí)感悟和反思，正確認(rèn)識(shí)自身不足，并加以改進(jìn)。

五、總結(jié)

本學(xué)期的《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》教學(xué)打破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，進(jìn)行了很多新的嘗試，也取得了一些初步經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng)，還十分注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，使知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)、情感的升華、覺悟的提高聯(lián)系在一起，從而有效發(fā)揮了教學(xué)的教育性，提升了教學(xué)的整體效果。而其中最重要的一點(diǎn)就是有效加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生能將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，活學(xué)活用；同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、責(zé)任感、創(chuàng)新能力、口頭表達(dá)能力、社交能力以及待人接物、禮貌禮儀等各方面都得到了很好的鍛煉與提高[3]。

總而言之，教書是手段，育人是目的，是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。促使學(xué)生素質(zhì)的全面、可持續(xù)發(fā)展，把他們培養(yǎng)成社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才，是每個(gè)教師的義務(wù)和責(zé)任。在現(xiàn)代的教學(xué)改革中，只有變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，變灌輸性教學(xué)為指導(dǎo)性教學(xué)，變說教型教學(xué)為貼近社會(huì)、貼近生活的教學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)性與思想性、趣味性為一體，我們才能有效地完成“教書育人”的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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第10篇

2005年上半年，集團(tuán)繼續(xù)遵循和發(fā)揚(yáng)“學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展”的企業(yè)精神，緊緊圍繞“以服務(wù)求生存、以改革求發(fā)展、以管理求效益、以貢獻(xiàn)求支持”的戰(zhàn)略思想，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)部門的關(guān)心支持下，狠抓質(zhì)量管理，不斷改革創(chuàng)新、開拓發(fā)展，很好完成了學(xué)校各項(xiàng)后勤服務(wù)和保障工作，基本實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)上半年工作目標(biāo)，為創(chuàng)建和諧校園作出了貢獻(xiàn)。

1、鞏固質(zhì)量管理成果，全面展開了ISO9000質(zhì)量管理體系的各項(xiàng)工作。2005年上半年，集團(tuán)對(duì)各中心的副管代及內(nèi)審員開展了ISO9000基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，增強(qiáng)了各中心的質(zhì)量管理意識(shí)，以此推動(dòng)各中心的質(zhì)量管理工作；二是逐步修改集團(tuán)《質(zhì)量手冊(cè)》與各中心三級(jí)文件，使之更符合實(shí)際情況并增強(qiáng)可操作性；三是對(duì)各中心貫徹落實(shí)ISO9000情況予以檢查，本學(xué)期對(duì)每個(gè)中心進(jìn)行了兩輪檢查，提出整改意見，各中心予以持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到了加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量的目的。

2、牢固樹立安全第一的思想，完善了安全保衛(wèi)責(zé)任體系。2005年上半年，集團(tuán)在原有安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，又成立了安全保衛(wèi)工作小組，明確由一位副總經(jīng)理牽頭，各中心設(shè)立安全員，貫徹落實(shí)集團(tuán)與各中心的安全保衛(wèi)工作，將安全責(zé)任落實(shí)到人。工作小組每月組織一次安全檢查，并與ISO9000工作緊密結(jié)合，有效地保證了集團(tuán)的安全運(yùn)行。本學(xué)期未發(fā)生一次安全事故。

3、落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，努力為職工的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好條件，進(jìn)一步提高職工隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。(1)培訓(xùn)工作效果顯著。本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞《員工手冊(cè)》及規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、服務(wù)意識(shí)與職業(yè)道德的培養(yǎng)、質(zhì)量管理體系知識(shí)的掌握及落實(shí)、各專業(yè)技能的提高等幾方面，計(jì)劃實(shí)施率高達(dá)98%，培訓(xùn)近9000人次，總參培率達(dá)97%以上，對(duì)提高員工的服務(wù)技能與水平等起到了積極的作用。（2）專業(yè)技術(shù)人員的引進(jìn)力度進(jìn)一步加強(qiáng)。上半年共引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員5人，聘用應(yīng)屆大專以上畢業(yè)生10人，其中本科生4人。（3）辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)人數(shù)增加。本學(xué)期，集團(tuán)為140位非正式用工辦理了養(yǎng)老保險(xiǎn)，目前集團(tuán)辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)的員工達(dá)到505人，其中新辦醫(yī)保200人，總參保率達(dá)45%。（4）職工生活條件進(jìn)一步改善。鼓樓校區(qū)臨時(shí)工的住宿問題得到了緩解，集團(tuán)為職工宿舍安裝了電風(fēng)扇和簡(jiǎn)單的淋浴設(shè)備，盡可能為職工創(chuàng)造良好的生活條件。（5）本學(xué)期集團(tuán)工會(huì)舉辦了第二屆職工撲克牌比賽，開展了書法興趣小組活動(dòng)，豐富了職工的業(yè)余文化生活。

4、加強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)與信箱的管理，確保集團(tuán)的溝通渠道暢通。每周更換集團(tuán)動(dòng)態(tài)信息內(nèi)容，定期更換、擴(kuò)充集團(tuán)的服務(wù)與管理內(nèi)容，擴(kuò)大了集團(tuán)的宣傳力度，加強(qiáng)了與師生的交流、溝通；密切關(guān)注校務(wù)信箱內(nèi)學(xué)生對(duì)集團(tuán)的意見與建議，及時(shí)、主動(dòng)回復(fù)，有效投訴的回復(fù)率達(dá)到98%，使師生的意見和建議得到及時(shí)解決和落實(shí)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)了內(nèi)部財(cái)務(wù)管理，完善了集團(tuán)各中心獨(dú)立核算辦法。與各中心簽訂了新一輪的目標(biāo)責(zé)任書，明確了2005年各中心的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；進(jìn)行了會(huì)計(jì)核算體系和會(huì)計(jì)人員的調(diào)整；把預(yù)防和控制財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)作為上半年財(cái)務(wù)管理的重要目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)了財(cái)務(wù)檢查和監(jiān)督，規(guī)范和完善相關(guān)財(cái)務(wù)手續(xù)；進(jìn)一步加強(qiáng)了應(yīng)收賬款的管理工作，應(yīng)收賬款額較去年同期有明顯下降，加快了資金周轉(zhuǎn)，提高了資金的使用效益。

6、進(jìn)一步規(guī)范和完善了集團(tuán)獎(jiǎng)金的考核分配辦法。本學(xué)期集團(tuán)制訂了《集團(tuán)職工崗位考勤獎(jiǎng)、崗位責(zé)任獎(jiǎng)、效益獎(jiǎng)的考核分配辦法》，各中心嚴(yán)格考核發(fā)放崗位考勤獎(jiǎng)、崗位責(zé)任獎(jiǎng)及效益獎(jiǎng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了干部職工的工作積極性，真正做到干好干壞不一樣。

7、加大了統(tǒng)一采購(gòu)的力度。在吸取膳食中心實(shí)行統(tǒng)一采購(gòu)成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，接待中心的物資統(tǒng)一采購(gòu)工作也取得了明顯成效，規(guī)范了管理，降低了成本。

8、順利通過省教育廳組織的“文明食堂”、“文明宿舍”驗(yàn)收。2005年4月，江蘇省教育廳通過聽取匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)檢查、查閱資料、召開學(xué)生座談會(huì)等形式，對(duì)我校“文明食堂”、“文明宿舍”創(chuàng)建情況進(jìn)行評(píng)查，并進(jìn)行了隨機(jī)測(cè)評(píng)，結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)伙食及宿舍管理工作的滿意率均達(dá)到95%以上。檢查組認(rèn)為南大完全符合“文明食堂”、“文明宿舍”先進(jìn)單位的條件，省教育廳決定授予了南大“文明食堂”、“文明宿舍”先進(jìn)單位稱號(hào)。

9、加強(qiáng)伙食管理，保證伙食質(zhì)量、價(jià)格持續(xù)穩(wěn)定。集團(tuán)辦公室、集團(tuán)浦口辦及學(xué)生伙管會(huì)分別成立了伙食監(jiān)控小組，以消費(fèi)者的身份每天對(duì)兩校區(qū)的伙食、服務(wù)質(zhì)量予以監(jiān)督評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，并督促膳食中心及時(shí)整改。同時(shí)，膳食中心以“文明食堂”的評(píng)審為契機(jī)，在做好服務(wù)保障工作的同時(shí)，加強(qiáng)了與師生的交流溝通，除舉辦學(xué)生信息交流會(huì)，組織參觀食堂的操作現(xiàn)場(chǎng)外，還配合校研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等單位，舉辦了“天天美食，天天健康”等講座，效果較好。根據(jù)ISO9校內(nèi)旅游市場(chǎng)進(jìn)一步整合。蘭達(dá)旅行社積極開辟校園參觀接待業(yè)務(wù)和票務(wù)訂購(gòu)業(yè)務(wù)，同時(shí)在做好校內(nèi)服務(wù)工作的同時(shí)積極拓展校外業(yè)務(wù)。上半年共組團(tuán)63個(gè)，營(yíng)業(yè)額約150萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)毛利13萬(wàn)元。

21、校管中心苗木基地工作已初見成效。校管中心進(jìn)一步加強(qiáng)了苗木基地草花種植的品種和數(shù)量，已能滿足浦口校區(qū)的用花需要?；氐牟糠置缒疽焉L(zhǎng)成熟，上半年校內(nèi)建設(shè)用苗達(dá)2000余株，收益可達(dá)60余萬(wàn)元。

22、存在的問題和困難：

（1）崗位效益獎(jiǎng)和崗位責(zé)任獎(jiǎng)的發(fā)放將給集團(tuán)增加300萬(wàn)元的支出，加上非正式用工最低工資標(biāo)準(zhǔn)以及養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)的增加，汽油費(fèi)等原材料的上漲，給集團(tuán)帶來(lái)了很大的壓力。應(yīng)對(duì)這一困難，還需學(xué)校的支持與關(guān)心，需要集團(tuán)全體職工的共同努力，節(jié)約開支，降低成本，增創(chuàng)效益。

（2）南苑賓館硬件設(shè)施較差，存在一定的安全隱患，急需改造。

（3）集團(tuán)受學(xué)校委托對(duì)部分公用房實(shí)施物業(yè)管理，但是對(duì)部分院系的收費(fèi)存在一定的困難。

（4）非正式用工住宿擁擠，條件差，成為非正式用工隊(duì)伍不穩(wěn)定的因素之一。

000要求，膳食中心每學(xué)期組織學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)，滿意率均在90%以上。省委李源潮書記4月份來(lái)到南大，和同學(xué)一起用餐，對(duì)我校的伙食工作給予了肯定。

10、蘭達(dá)物業(yè)公司做好服務(wù)的基礎(chǔ)上穩(wěn)步發(fā)展。蘭達(dá)物業(yè)公司正式接管科技館一期，共接待了部長(zhǎng)論壇、五·二校慶成果展等在內(nèi)的各類報(bào)告會(huì)40多場(chǎng)，得到了舉辦方的一致好評(píng)。大學(xué)生體育活動(dòng)中心多次承辦了校內(nèi)外游泳賽事，相繼開辦了各類乒乓球、拉丁舞、跆拳道、瑜伽、健美操等培訓(xùn)班，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校減少了支出。

11、以保障為重點(diǎn)，繼續(xù)做好水電管理工作。動(dòng)力中心一方面加強(qiáng)設(shè)備巡檢確保其正常運(yùn)行，另一方面不斷與供用電公司等部門加強(qiáng)聯(lián)系，確保學(xué)?！拔濉ざ毙c、高考閱卷、畢業(yè)典禮等各項(xiàng)重大活動(dòng)的正常供電；積極主動(dòng)地加強(qiáng)全校水電管理，完成了上半年水電費(fèi)的收繳工作，針對(duì)科技館I、II期水電費(fèi)收繳難的問題，積極主動(dòng)與各院系單位溝通，向校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)處提供方案，出臺(tái)了科技館I、II期的水電費(fèi)收取辦法；水電安裝公司上半年完成了港龍住宅小區(qū)施工用水用電安裝、浦口校區(qū)高壓桿線遷移、浦口校區(qū)第六組團(tuán)施工水電安裝等重點(diǎn)工程，總產(chǎn)值達(dá)330萬(wàn)元。

12、幼教中心科研工作取得新進(jìn)展，安全工作進(jìn)一步加強(qiáng)。幼教中心在園內(nèi)等幾個(gè)關(guān)鍵部位安裝了攝像監(jiān)控系統(tǒng)，給每位在園幼兒辦理了接送卡，家長(zhǎng)憑接送卡進(jìn)出幼兒園，使幼兒園安全管理更加科學(xué)化、現(xiàn)代化。本學(xué)期，申報(bào)了陳鶴琴教育研究會(huì)主辦的十一·五課題“多領(lǐng)域相互滲透的早期閱讀”，參與了南師大教科院樓畢生教授組織的“托班幼兒教育研究”活動(dòng)，與江蘇省兒童保健研究中心合作開展了一項(xiàng)兒童伙食與兒童營(yíng)養(yǎng)的課題研究，教研結(jié)合，幼兒園的教科研水平又有新的提高。

13、集團(tuán)浦口辦全力做好浦口校區(qū)的后勤協(xié)調(diào)、保障工作。集團(tuán)浦口辦配合基建處完成了60000余方工作量的土石方工程，先后在17、19幢學(xué)生宿舍、玉輝樓等處安裝了10臺(tái)開水器，解決了學(xué)生、教師的飲水問題。

14、教材供應(yīng)中心正常運(yùn)行。教材供應(yīng)中心4月中旬開始籌組，6月初與教務(wù)處正式移交。在調(diào)研南京有關(guān)高校教材的采購(gòu)和供應(yīng)工作的基礎(chǔ)上，以招標(biāo)的形式進(jìn)行了2005年秋季教材的采購(gòu)，取得了比較理想的折扣率，并與各中標(biāo)書商（或出版社）簽訂了采購(gòu)合同。

15、蘭達(dá)監(jiān)理公司經(jīng)營(yíng)、管理工作取得新突破。蘭達(dá)監(jiān)理公司通過公開招投標(biāo)，承接了南大第六組團(tuán)學(xué)生宿舍、食堂、圖書館、國(guó)際學(xué)術(shù)大廈、海外教育大樓及昆山硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生宿舍工程的監(jiān)理項(xiàng)目，合同面積10.12萬(wàn)㎡，合同金額達(dá)183.3萬(wàn)元。上半年，公司獲得南京市“建設(shè)工程監(jiān)理示范企業(yè)”榮譽(yù)稱號(hào)。公司監(jiān)理的理工大學(xué)教學(xué)樓、研究生公寓工程獲得“總參優(yōu)質(zhì)”工程榮譽(yù)稱號(hào)。南大食堂暨后勤辦公樓、工業(yè)大學(xué)教學(xué)樓工程獲得南京市“優(yōu)良工程”。

16、工貿(mào)公司以服務(wù)促營(yíng)銷，贏得消費(fèi)者的好評(píng)。工貿(mào)公司積極開展了促銷活動(dòng)、“3·15”主題活動(dòng)等一系列活動(dòng)，上半年實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)收入500萬(wàn)元。因誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，浦口教育超市被南京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)授予“南京市場(chǎng)誠(chéng)信服務(wù)滿意單位”稱號(hào)。

17、接待中心積極開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。接待中心上半年?duì)I業(yè)額達(dá)900萬(wàn)元、凈利潤(rùn)約198萬(wàn)元（不含崗位責(zé)任獎(jiǎng)與考勤獎(jiǎng)的支出）。南苑、南芳園兩餐廳外聘名師主理，分別成功舉辦了“江鮮美食節(jié)”、“徽菜美食節(jié)”及“龍蝦節(jié)”等美食節(jié)，快餐部開設(shè)了“綠水緣”茶座，大大豐富校園飲食文化，受到了廣大師生員工的歡迎。上半年接待中心餐飲部實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值520萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)約67萬(wàn)元，創(chuàng)近幾年同期最好成績(jī)，其中4、5、6三個(gè)月營(yíng)業(yè)額均突破100萬(wàn)元。賓館滿房率上半年達(dá)80%，營(yíng)業(yè)收入200萬(wàn)元，利潤(rùn)達(dá)160萬(wàn)元。

第11篇

并不漂亮的電影成績(jī)單

人們已經(jīng)很久沒在大熒幕看到過艾瑪?沃特森了。自從2011年最后一部《哈利?波特》上映以來(lái)，她參演了8部電影，但大都沒什么水花。除了《壁花少年》口碑和票房雙豐收以外，其它每部都在IMDb（互聯(lián)網(wǎng)電影資料庫(kù)）上獲得了及格線上下的評(píng)分。老實(shí)說，這不是一份漂亮的成績(jī)單。

聯(lián)想到最近“艾瑪?沃特森原為《愛樂之城》欽定女主角”的新聞，就更讓人憂心忡忡艾瑪小姐的演藝生涯了。是的，此“艾瑪”非彼“艾瑪”，一舉奪得本屆奧斯卡影后的“石頭姐”艾瑪?斯通（Emma Stone），是該好好謝謝另一位艾瑪?shù)淖屬t。艾瑪?沃特森回應(yīng)自己是因?yàn)椤睹琅c野獸》推掉的《愛樂之城》，“我要進(jìn)行馬術(shù)訓(xùn)練，要練習(xí)跳舞，必須花費(fèi)3個(gè)月的時(shí)間練習(xí)唱歌?！彼f：“《美女與野獸》不是那種隨便就能演好的電影?！?/p>

在這個(gè)疲軟的三月檔，迪士尼出品、匯集一眾卡司的《美女與野獸》的確來(lái)勢(shì)洶洶?？煽从捌?jiǎn)介，很難不讓人懷疑這是不是又是一個(gè)用真愛戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的童話故事。十多年前人們還沉迷于小赫敏的一顰一笑，被鐵三角的冒險(xiǎn)傳奇感動(dòng)得稀里嘩啦，現(xiàn)在呢，眼看著長(zhǎng)開了的艾瑪又走上“童話里的公主”的老路，心情大概等同于被各式瑪麗蘇大劇輪番霸屏過后――只余疲倦。

在知乎“如何評(píng)價(jià)艾瑪?沃特森？”這個(gè)提問下，最高票的回答非常不留情面：“現(xiàn)在看，（艾瑪?沃特森）也就是個(gè)政治屬性加成的金發(fā)版梅根??？怂?，最高上限，大概也就是花瓶程度更強(qiáng)的卡梅隆?迪亞茲?！?/p>

世界上當(dāng)然需要花瓶的角色，人們不滿的點(diǎn)在于：以艾瑪?shù)穆殬I(yè)起點(diǎn)之高，理應(yīng)給觀眾帶來(lái)更多驚喜。常拿來(lái)和艾瑪比較的是“哈利”的扮演者丹尼爾?雷德克里夫（Daniel Radcliffe），頭頂“個(gè)子矮”“長(zhǎng)殘了”的壓力，在表演的道路上越走越遠(yuǎn)。在舞臺(tái)劇《戀馬狂》演出的最后十分鐘，丹尼一件件脫去全部衣服，全身，面對(duì)觀眾。

和同齡的女演員相比，艾瑪似乎也被甩在了后面。好萊塢有“90四金花”的說法，除了艾瑪以外，另外有兩位分別是詹妮弗?勞倫斯（Jennifer Lawrence）和克里斯汀?斯圖爾特（Kristen Stewart）。三人的一個(gè)共同特征是：都因擔(dān)綱青少年人氣小說改編的電影女主角而一炮而紅。“大表姐”在《饑餓游戲》中成功演繹了“燃燒的女孩”凱特尼斯，第二年即憑《烏云背后的幸福線》獲封奧斯卡影后；克里斯汀自從火遍全球的《暮光之城》后就開始拓寬戲路，和伍迪?艾倫合作了《咖啡公社》，和李安合作了《比利?林恩的中場(chǎng)戰(zhàn)事》，還成為了美國(guó)歷史上第一位捧回凱撒獎(jiǎng)杯的女演員。

這很容易讓人總結(jié)出，艾瑪并不是一位出色的演員，甚至還有些不思進(jìn)取。當(dāng)然，我們的評(píng)價(jià)維度是“演員”，而不是艾瑪這個(gè)人的全部。如果說誰(shuí)會(huì)第一個(gè)質(zhì)疑她身為演員的業(yè)務(wù)能力的話，恐怕不是別人，恰恰就是艾瑪自己。問題在于：她是否把演戲當(dāng)做人生的重心？

就目前看來(lái)，答案是否定的。每個(gè)童星必定會(huì)面臨同一個(gè)困境：在他們身心迅猛成長(zhǎng)的少年時(shí)代，他們都在努力扮演另一個(gè)人，這個(gè)人給他們帶來(lái)過少年得志的榮耀，也投下了巨大的陰影。在很多人心中，艾瑪?沃特森就是赫敏，可是當(dāng)告別了赫敏，“艾瑪?沃森”是誰(shuí)？她又有什么特別的？

按照自己的意愿生活

艾瑪?shù)拇_是特別的。她不希望就此被綁定在熒幕上，換言之，她想探索生活的其他可能性。

9歲，她就得到了所有孩子都渴望的角色，她出演了《哈利波特》，一舉成名。正常來(lái)說，她只需要愉快地做一個(gè)明星就好。同劇的演員已經(jīng)有人在放棄學(xué)業(yè)，但艾瑪沒有。她依舊要求自己做一個(gè)每門功課都拿A的資優(yōu)生。所有人都好像看到了這群小小年紀(jì)就成名的孩子未來(lái)的人生，但偏偏艾瑪要對(duì)所有人的“期待”說不。她拿到了三所常青藤名校的錄取通知，其中包括牛津大學(xué)，最終她選擇了布朗大學(xué)。

在布朗大學(xué)的第一年，她沒有接拍任何劇本。

那“艾瑪同學(xué)”在大學(xué)里都做了些什么呢？很多布朗學(xué)生曾在網(wǎng)上分享過他們所看到的同學(xué)艾瑪：

“很偶然的一次，我和她竟然參加了同一部學(xué)校劇本的試鏡！”一位名叫 Ellen 的同學(xué)說，“我走到等候室里就看到了也在等試鏡的艾瑪。我當(dāng)時(shí)的想法就是‘我去，讓我和一個(gè)專業(yè)演員一起試鏡，真不公平哈哈！’我們一起演了一幕，她非常友好。最后，我們倆都沒選上?！?/p>

還有其他同學(xué)看到艾瑪在課堂回答問題、去看曲棍球比賽、參加舞蹈課程……她自己對(duì)大學(xué)生活非常滿意，因?yàn)榭梢宰杂砂才艜r(shí)間了：“在學(xué)校里，從沒人向我要過簽名，我曾辦過一場(chǎng)100多人的派對(duì)，也沒有人在臉書上發(fā)照片?！?/p>

雖然名氣讓她還是不能完全過上正常的大學(xué)生活，但她“很開心能有這樣的經(jīng)歷”。

2014年，艾瑪從布朗大學(xué)畢業(yè)了，專業(yè)是英語(yǔ)文學(xué)。除了這個(gè)文憑外，她還有瑜伽和冥想導(dǎo)師資格證。

艾瑪不止一次地說過：“我想過上普通的生活?！币聋惿?泰勒在某種程度上成為了艾瑪?shù)囊粋€(gè)參考坐標(biāo)。在自傳里，伊麗莎白曾透露自己人生的初吻就發(fā)生在戲里，這給艾瑪帶來(lái)了很大觸動(dòng)。她產(chǎn)生了這樣的念頭：“我提醒自己一定要小心，否則我很可能也會(huì)變成那樣：初吻都不能真正屬于自己，各種人生體驗(yàn)全都發(fā)生在戲里?！?/p>

所以20歲時(shí)，她用一頭短發(fā)告別“赫敏”。

“我20歲了，再也不是小女孩兒了。我也已經(jīng)拍了10年的哈利?波特系列，是時(shí)候做些什么來(lái)畫上終點(diǎn)了。我需要一個(gè)大改變，所以剪了短發(fā)?！?/p>

女權(quán)主義，讀書，她這樣經(jīng)營(yíng)自己的人生

生活中的艾瑪把自己活成了真正的“赫敏”――獨(dú)立、聰明、智慧。一路走來(lái)，艾瑪?沃特森與很多娛樂圈的女星不一樣，她勇敢做自己，在事業(yè)和學(xué)習(xí)上都頗有主見，把自己活成了真正的“女神”。也是在畢業(yè)那一年，她成為了聯(lián)合國(guó)婦女署親善大使，并發(fā)表了那場(chǎng)“HeForShe”演講。那個(gè)從《哈利?波特》里走出來(lái)的姑娘，再一次讓大家看到她的力量。這一次，她不是演員、不是學(xué)霸，而是一個(gè)明白自己想要什么的年輕女人。

為什么會(huì)成為女權(quán)主義者呢？用她自己的話來(lái)說，她成為了那些“言辭過于鋒利、過于激進(jìn)、被孤立出來(lái)的、反男性、沒有吸引力的女性行列中的一員”。

艾瑪說，8歲時(shí)，她因?yàn)橄朐跒榧议L(zhǎng)們表演的戲劇里擔(dān)任導(dǎo)演，就被說成了“專橫”，可男孩兒們想當(dāng)導(dǎo)演就沒有這個(gè)問題。

15歲時(shí)，“我的女性朋友開始退出運(yùn)動(dòng)隊(duì)，因?yàn)椴幌腼@得‘肌肉發(fā)達(dá)’”。（艾瑪自己曾是曲棍球隊(duì)和無(wú)擋板籃球隊(duì)的一員）

……

她想男人們意識(shí)到，加入到性別平等的運(yùn)動(dòng)中來(lái)，“這樣他們的女兒、姐妹和母親都可以免于偏見，他們的兒子也能擁有脆弱和敏感的權(quán)利――這是他們?cè)?jīng)放棄的東西，擁有了才是更真實(shí)、更完整的自己?！?/p>

去年年初，艾瑪透露了接下來(lái)的計(jì)劃：她將息影一年，專注推進(jìn)女權(quán)和自己的個(gè)人發(fā)展。

“我給自己的任務(wù)是每周讀一本書，每個(gè)月為我的讀書俱樂部讀一本書?！?她的讀書俱樂部是今年初成立的，名叫“Our Shared Shelf”。

艾瑪想保持現(xiàn)在的狀態(tài)：“今年，我不僅要閱讀，我想傾聽更多聲音?！?/p>

她積極推廣閱讀，參加讀書會(huì)，甚至在地鐵里掀起讀書潮，她曾坦誠(chéng)地說：“我有足夠的錢讓我下輩子不用工作了，但我不想這樣，讀書使我更有動(dòng)力?！?/p>

一個(gè)常見的質(zhì)疑是：如果自己的本職工作都沒有做好，是否還應(yīng)該花這么多精力在其他領(lǐng)域開拓？其實(shí)，艾瑪在多個(gè)場(chǎng)合都表達(dá)過同一個(gè)觀點(diǎn)，她對(duì)演藝圈沒那么大的野心：“我喜歡做一些完全跟電影事業(yè)無(wú)關(guān)的事情。我想要追尋其他的目標(biāo)，它們能讓我的腦袋進(jìn)行不同的思考?！?/p>

話說回來(lái)，要是哪天艾瑪徹底退出影壇，好像也不是一件很讓人吃驚的事。哪一種才是她真正想要的人生，大概也只有艾瑪自己知道。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；圖書館資源；閱讀

引言

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館資源是實(shí)體資源、數(shù)字資源、圖書館員三合一結(jié)構(gòu)：從國(guó)家辦學(xué)條件要求和學(xué)校角度：配置這些資源目的是為了滿足師生課堂之外，拓寬拓深知識(shí)面，提升個(gè)人素質(zhì)和綜合能力之用：從教師角度：“要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水”，受網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)影響，教學(xué)內(nèi)容和方式都發(fā)生了變革，知識(shí)結(jié)構(gòu)要跨多章節(jié)甚至跨學(xué)科，備課內(nèi)容是理論與案例、現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)比的知識(shí)交叉綜合凝練過程，既要安靜環(huán)境又要查閱參考資料，那么圖書館就是最佳選擇；從學(xué)生角度：圖書館是大學(xué)的第二課堂，其文獻(xiàn)資源豐富，專業(yè)輔助資源集中，教育作用不次于課堂所學(xué)，如果認(rèn)識(shí)不到其重要程度并加以充分利用，相當(dāng)于只讀半個(gè)大學(xué)，對(duì)于大學(xué)生活過程是遺憾的；所以無(wú)論老師還是學(xué)生，任何在位期間，都應(yīng)該充分利用圖書館資源。

一、了解圖書館的資源

高校圖書館工作的目標(biāo)主要是為學(xué)校教科研服務(wù)，其文獻(xiàn)資源的配置是圍繞師生教育教學(xué)為側(cè)重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館較比傳統(tǒng)圖書館資源擴(kuò)展了新載體內(nèi)容，因而了解圖書館資源和利用方式非常必要，方便自己工作和學(xué)習(xí)。以本院圖書館資源為例介紹如下：

（一）實(shí)體資源

紙質(zhì)圖書：到目前為止館藏中文圖書129.04萬(wàn)冊(cè)，外文圖書1.85萬(wàn)冊(cè)；訂購(gòu)的中文印刷型期刊30915冊(cè)，外文期刊333冊(cè)，書是作家思想精華的詮釋，是不計(jì)回報(bào)的朋友，幫助讀者把人生嫁接在智慧上：

多媒體資源：圖書館設(shè)置多媒體音像室，放置與圖書講解同步的配套光盤，語(yǔ)音磁帶等聲像資料，一樓還設(shè)置了大學(xué)生影視文化中心，用作進(jìn)行愛國(guó)、愛校教育，文學(xué)欣賞，專題講座等功用。

環(huán)境與設(shè)施：圖書館環(huán)境安靜單一，適合潛心研讀，無(wú)論活潑型、急躁型抑或其他類型特質(zhì)，來(lái)到圖書館都會(huì)找到靜下來(lái)的位置，隔空與智者交流，接受點(diǎn)撥，或徘徊在書架間瀏覽圖書都是無(wú)比享受；其次是設(shè)施：圖書館二樓，三樓，四樓各配置適量電腦，用來(lái)提供師生瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源和檢索圖書館文獻(xiàn)資源，操作過程可咨詢館員或參加檢索培訓(xùn)。

（二）數(shù)字資源

本館可用數(shù)據(jù)庫(kù)資源40個(gè)，購(gòu)買電子圖書22.6萬(wàn)冊(cè)，中文電子期刊3600余種，以保證教科研的基本要求。正式資源包括維普資訊數(shù)據(jù)庫(kù)、環(huán)球英語(yǔ)多媒體、國(guó)研網(wǎng)、博看網(wǎng)、VIPexam考試庫(kù)（含鏡像版）、萬(wàn)方碩博論文庫(kù)、知網(wǎng)部分內(nèi)容，超星數(shù)字圖書館、ejnavor期刊庫(kù)、Scientific、中圖服務(wù)平臺(tái)以及讀秀學(xué)術(shù)搜索、國(guó)道外文專題數(shù)據(jù)庫(kù)、北大法意數(shù)據(jù)庫(kù)、e線圖情、EPS全球統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)/分析平臺(tái)、國(guó)際貿(mào)易數(shù)據(jù)庫(kù)、聯(lián)圖遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)、森途學(xué)院資源總庫(kù)等眾多試用數(shù)據(jù)庫(kù)。

（三）圖書館員

圖書館因讀者存在而存在。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館服務(wù)化被動(dòng)為主動(dòng)，以“讀者為中心，讀者至上”為理念；為讀者提供全方位的、快速的知識(shí)信息導(dǎo)航服務(wù)。所以館員的服務(wù)是耐心的，如果有利用圖書館方面的咨詢需求，在館員能力范圍內(nèi)都會(huì)得到幫助解決的，既節(jié)省了自己的查找文獻(xiàn)時(shí)間又督促了館員的服務(wù)工作。

二、圖書館資源利用

（一）本院圖書館資源利用現(xiàn)狀

本院教師利用情況：從各系部各抽取6人，利用匯文系統(tǒng)查詢其三個(gè)月紙質(zhì)圖書借閱歷史，觀察專業(yè)書與非專業(yè)書的比例，可以推測(cè)多數(shù)教師對(duì)紙質(zhì)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀比例不夠60%，本人認(rèn)為知識(shí)結(jié)構(gòu)“專業(yè)”應(yīng)該超過“非專業(yè)”一些才能保證工作質(zhì)量，當(dāng)然教師利用虛擬資源代替紙質(zhì)文獻(xiàn)也能擴(kuò)展知識(shí)范圍，但是數(shù)據(jù)庫(kù)資源點(diǎn)擊率并不理想，而且在知識(shí)講解細(xì)化度上不如紙質(zhì)文獻(xiàn)：還有部分教師對(duì)OPAC系統(tǒng)的利用過程模糊，要借的書在大約范圍內(nèi)隨機(jī)翻選；但是近來(lái)D類圖書借閱量增加，是學(xué)院?jiǎn)?dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)促成的改變：教師利用圖書館資源的抽查結(jié)果說明：各系博士借閱的專業(yè)文獻(xiàn)比例大于90%，其余教師利用圖書館資源的效用傾向休閑型，且電子資源利用率不高。

學(xué)生利用情況：校園是學(xué)生活動(dòng)的主要圈子，學(xué)生到館頻率高于教師。學(xué)生到館的人群和頻次因年級(jí)、興趣、目的性等因素影響可分為隨意型、娛樂型、自習(xí)型、目的型來(lái)館；掌握OPAC系統(tǒng)搜索圖書資源的學(xué)生約占35%，有效利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源學(xué)習(xí)的學(xué)生極少；通過訪談，對(duì)于教師布置的論文作業(yè)，幾乎都是利用Web搜索引擎查找文獻(xiàn)資料達(dá)到其目的。讀者服務(wù)部每天借還的圖書量小說、心理、保健瑜伽類較多；計(jì)算機(jī)、歷史、和外語(yǔ)類一般；其余類較少；學(xué)生利用圖書館資源的現(xiàn)狀說明：學(xué)生享受型閱讀比例大于專業(yè)型閱讀，學(xué)生沒有合理分配利用館藏資源的比例。

（二）圖書館資源利用的建議

“腹有詩(shī)書氣自華”，書是最好的化妝品可保永遠(yuǎn)高顏值。全院師生應(yīng)該關(guān)注圖書館讀者服務(wù)群的信息宣傳，熟悉圖書館資源并充分利用，助力學(xué)識(shí)增長(zhǎng)。

1.建議專業(yè)選書應(yīng)占60%；對(duì)于全院教師：在年終全院教工總結(jié)大會(huì)上，校長(zhǎng)曾說“我們的科研論文數(shù)量上有很大提高，但是質(zhì)量上還需加強(qiáng)”，這說明教師的專業(yè)研究深度欠缺；當(dāng)今大型開放MOOC環(huán)境下的大學(xué)課堂教學(xué)，要想抓住學(xué)生的注意力關(guān)鍵更是授課內(nèi)容，那么教師要主觀上提高學(xué)科深化意識(shí)，把專業(yè)知識(shí)解析成“營(yíng)養(yǎng)化配餐”的課堂內(nèi)容，才能贏得學(xué)生的敬佩，所以要充分利用圖書館的各種資源，掌握學(xué)科知識(shí)的要領(lǐng)。

對(duì)學(xué)生建議：由于各大學(xué)辦學(xué)層次差異很大，受教育的師資、內(nèi)涵、資源配置、被鼓勵(lì)程度等諸多因素影響，在進(jìn)大學(xué)門檻的時(shí)候已經(jīng)等級(jí)化，然而我們應(yīng)該主觀上去縮短和國(guó)家重點(diǎn)院校生的差距，在校期間充分利用圖書館豐富的文獻(xiàn)資源，最好以名校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容做參考，橫向?qū)Ρ葒?guó)外相同專業(yè)科目設(shè)置，主動(dòng)自我突破，努力強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，掌握本學(xué)科在國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展及應(yīng)用價(jià)值、專業(yè)普及程度和前景深度等域內(nèi)現(xiàn)狀，當(dāng)今的標(biāo)準(zhǔn)是向世界通用化看齊。本院優(yōu)秀的畢業(yè)生例子有：蔣qing考入北京外經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生；陳bingsheng在圖書館做勤工儉學(xué)，學(xué)習(xí)努力，成功申請(qǐng)參加歐美一個(gè)慈善社團(tuán)，在歐美一些國(guó)家巡回義演；大四學(xué)生“怪胎兒”楊mo，在校期間教室、圖書館、食堂，三點(diǎn)一線，以優(yōu)異成績(jī)做為中法交換生…他們成績(jī)的取得，除主觀努力外無(wú)不借助圖書館學(xué)科資源得以實(shí)現(xiàn)。

2.非專業(yè)選書占40%：現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)人的綜合素質(zhì)。圖書館是一座心智的藥房，讀史使人聰明；讀哲學(xué)使人辯證的剖析各種問題；讀心理類書能夠磨練意志和毅力；讀自然科學(xué)可以提高人的思維判斷能力；閱讀社會(huì)學(xué)能夠培養(yǎng)健康人格，學(xué)習(xí)做人的道理；閱讀文學(xué)能夠排遣煩惱，鼓舞斗志；學(xué)習(xí)書畫詩(shī)樂陶冶情操等等全方位開闊視野。中國(guó)航天之父錢學(xué)森主張教育培養(yǎng)的目標(biāo)是：熟悉科學(xué)技術(shù)的體系，熟悉哲學(xué)，理、工、文、藝結(jié)合，有智慧；熟悉信息網(wǎng)絡(luò)，善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理知識(shí)的“全才”。被馬克思稱為古希臘哲學(xué)家中最博學(xué)的亞里士多德曾說：沒有一個(gè)杰出的人物不是一個(gè)瘋狂的混合體。我們做不到那么優(yōu)秀，但是我們要以之為努力方向，適當(dāng)了解社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)、地理科學(xué)、以及文藝?yán)碚摰?，增加自己知識(shí)的寬度，是一種文化內(nèi)涵和技能的雙修。了解一些民俗民風(fēng)以及外界的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，用來(lái)完善本民族文化，亦可營(yíng)造融洽和平人文環(huán)境。

（三）數(shù)據(jù)資源的利用：礙于因由種種，相當(dāng)多的一部分教師對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源利用不高，不愿意咨詢和實(shí)際演練；凡事都遵循用進(jìn)廢退規(guī)律，數(shù)據(jù)庫(kù)使用是操作型過程熟練的學(xué)習(xí)，經(jīng)常演練就會(huì)熟悉而成為學(xué)習(xí)的好秘書。在圖書館和數(shù)據(jù)商的聯(lián)合宣傳下，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)資源的認(rèn)識(shí)有了很大轉(zhuǎn)變，點(diǎn)擊圖書館各種數(shù)據(jù)資源人數(shù)同比增長(zhǎng)，相信未來(lái)師生利用圖書館資源會(huì)出現(xiàn)新的閱讀和獲取方式。

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