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更多“健康財富規(guī)劃職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)是面向未來市場的復(fù)合型人才，培養(yǎng)從事個體和群體健康和財富水平的檢測、分析、評估、咨詢、指導(dǎo)和干預(yù)風(fēng)險因素的專業(yè)人員。()”相關(guān)的問題

第1題

健康管理師的定義()

A.從事個體健康的監(jiān)測、分析、評估的工作人員

B.從事個體健康的監(jiān)測、分析、評估的工作人員

C.從事健康咨詢、指導(dǎo)等工作的專業(yè)人員

D.從事個體或群體危險因素干預(yù)工作的專業(yè)人員

E.從事個體或群體健康的監(jiān)測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員

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第2題

健康管理師的定義()。

A.從事健康咨詢、指導(dǎo)等工作的專業(yè)人員

B.從事個體健康的監(jiān)測、分析、評估的工作人

C.從事個體或群體健康的監(jiān)測、分析、評估以及健康咨詢.指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員

D.從事個體健康的監(jiān)測、分析、評估的工作人員

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第3題

健康管理的定義是()。

A、對個人及人群的各種健康危險因素進行全面監(jiān)測、分析、評估、預(yù)測并進行計劃、預(yù)防和控制的全過程

B、對人群的各種健康危險因素進行全面監(jiān)測、分析、評估、預(yù)測并進行計劃、預(yù)防和控制的全過程

C、通過體檢發(fā)現(xiàn)危險因素，并對個人進行指導(dǎo)、干預(yù)和評價的過程

D、對個人的各種健康危險因素進行全面監(jiān)測、分析、預(yù)測并進行計劃、預(yù)防和控制的全過程

E、對環(huán)境中的各種健康危險因素進行全面監(jiān)測、分析、預(yù)測并進行計劃、預(yù)防和控制的全過程

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第4題

學(xué)校體育的效果目標(biāo)是()。

A.增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康；傳授體育運動、衛(wèi)生保健、健康生活知識、運動技能和健身方法，使學(xué)生具有—定的體育文化素養(yǎng)

B.培養(yǎng)對體育的興趣、習(xí)慣和能力，樹立終生體育觀

C.促進學(xué)生個性全面發(fā)展，培養(yǎng)社會公民

D.發(fā)展學(xué)生的運動才能，提高學(xué)生的運動技術(shù)水平；培養(yǎng)競技后備人才

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第5題

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于保障城市軌道交通安全運行的意見》中提升從業(yè)人員素質(zhì)規(guī)定要（)。

A.深入開展行業(yè)運營人力資源跟蹤研究，評估行業(yè)人才發(fā)展水平

B.鼓勵各類院校設(shè)置城市軌道交通相關(guān)專業(yè)或者專業(yè)方向，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模

C.完善從業(yè)人員培訓(xùn)考核管理制度

D.建立健全城市軌道交通職業(yè)分類和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、職業(yè)技能鑒定機制

E.完善列車駕駛員職業(yè)準(zhǔn)入制度，規(guī)范和強化行車值班員、行車調(diào)度員等重點崗位職業(yè)水平評價

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第6題

中等衛(wèi)生職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）

A.為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的實用型中等專業(yè)人才

B.培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的中等專業(yè)人才

C.培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的高素質(zhì)中等專業(yè)人才

D.培養(yǎng)技能型人才

E.培養(yǎng)技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者

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第7題

健康管理師可以提供健康管理服務(wù)的方面是()

A.負(fù)責(zé)采集和管理個體或群體的健康信息，評估個體或群體的健康和疾病危險性，作出疾病診斷

B.進行個體或群體的健康咨詢與指導(dǎo)，制定個體或群體的健康促進計劃

C.對個體或群體進行健康維護和疾病治療，對個體或群體進行健康教育

D.進行健康管理技術(shù)的研究與開發(fā)

E.進行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估

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第8題

健康風(fēng)險評估的目的是（)

A.評價干預(yù)措施的有效性

B.幫助個體認(rèn)識健康風(fēng)險

C.篩選高危人群

D.制定個體化的健康干預(yù)措施

E.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

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第9題

對健康教育和健康管理表述錯誤的是（)。

A.健康教育側(cè)重知識、信念和行為改變，提高人們的健康素養(yǎng)

B.健康管理側(cè)重健康風(fēng)險評估、健康危險因素管理、改善人們的健康水平

C.健康教育的著眼點是促進個人或群體改變不良的行為與生活方式

D.健康促進=健康教育+環(huán)境支持

E.相對來說，健康教育更側(cè)重個體，健康管理更側(cè)重群體

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第10題

下列不屬于提升從業(yè)人員素質(zhì)是哪點？()

A、深入開展行業(yè)運營人力資源跟蹤研究，評估行業(yè)人才發(fā)展水平

B、鼓勵各類院校設(shè)置城市軌道交通相關(guān)專業(yè)或者專業(yè)方向，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模

C、完善從業(yè)人員培訓(xùn)考核管理制度，建立健全城市軌道交通職業(yè)分類和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、職業(yè)技能鑒定機制，完善列車駕駛員職業(yè)準(zhǔn)入制度，規(guī)范和強化行車值班員、行車調(diào)度員等重點崗位職業(yè)水平評價，建立從業(yè)人員服務(wù)質(zhì)量不良記錄名單制度，規(guī)范行業(yè)內(nèi)人才流動

D、制定安全檢查設(shè)備和監(jiān)控設(shè)備設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、人員配備標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)范

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