首頁資訊來自青春期門診的報(bào)告：小女孩出現(xiàn)“夾腿”行為，家長要科學(xué)教育引導(dǎo)

來自青春期門診的報(bào)告：小女孩出現(xiàn)“夾腿”行為，家長要科學(xué)教育引導(dǎo)

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月15日 16:02

來自青春期門診的報(bào)告：小女孩出現(xiàn)“夾腿”行為，家長要科學(xué)教育引導(dǎo)

2022-06-24 13:58新浪黑龍江評論（人參與）

　　哈爾濱市兒童醫(yī)院青春期醫(yī)學(xué)門診接診一名小患兒，女童，5歲，媽媽主訴孩子近一年在幼兒園中午睡覺的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)孩子交叉腿摩擦的行為，臉也紅紅的。媽媽在家里也總是教育孩子，可是情況好幾天又反復(fù)發(fā)作，因?yàn)橛變簣@老師總找家長，媽媽情緒都快崩潰了。

　　青春期醫(yī)學(xué)門診副主任醫(yī)師馬瑩：患兒查體，沒有外陰炎癥，也沒有性早熟的跡象，但是，通過一家三口心理繪畫發(fā)現(xiàn)家庭里面爸爸媽媽總是好像埋怨，家庭支持不夠，孩子存在憤怒的情緒沒有途徑表達(dá)，孩子不被家長認(rèn)可，交往能力不足。

　　醫(yī)療處方：初步診斷“情感交叉腿綜合征”，針對家庭進(jìn)行了咨詢，并指導(dǎo)家長調(diào)整孩子的睡眠時(shí)間。

　　馬瑩醫(yī)生介紹，幼兒及兒童情感交叉腿綜合征是青春期醫(yī)學(xué)門診比較常見的疾病，這是一種心理行為問題，有的家長容易誤認(rèn)為是抽搐所以會(huì)到神經(jīng)科就診。

　　情感交叉腿綜合征具體表現(xiàn)為女童常常是側(cè)身、仰臥位或坐位雙腿交叉摩擦外陰，也有借用靠墊、桌角、蹬角摩擦，男童一般是趴著蹭生殖器，伴有喘氣聲粗、臉紅出汗、雙目凝視。女童外陰表現(xiàn)發(fā)紅、分泌物增多、陰蒂肥大，男童表現(xiàn)陰莖異常勃起。也有癥狀持續(xù)時(shí)間較長孩子會(huì)用手揉搓外陰誘發(fā)這種行為。好發(fā)年齡一般在幼兒園階段比較集中，也有幼兒期或?qū)W齡期的孩子。

　　情感交叉腿綜合征的病因，主要包括有軀體因素：如女童外陰炎、外陰濕疹，男童包皮粘連、包皮炎、包莖等，孩子為了緩解異常感覺而出現(xiàn)這種行為。也有的孩子是第一次出現(xiàn)在睡前偶然出現(xiàn)這種異常行為及感受，當(dāng)這樣的孩子再次出現(xiàn)入睡困難時(shí)就會(huì)反復(fù)以這種行為伴隨入睡，所以不建議晚上讓孩子過早上床，早晨要早起避免中午睡不著覺，睡醒馬上起床，避免在床上停留時(shí)間過長，可以避免孩子養(yǎng)成固定場所、固定時(shí)間出現(xiàn)異常行為的習(xí)慣。還有相當(dāng)大一部分孩子不是因?yàn)檐|體疾病，也不是因?yàn)樗邌栴}，而是無聊和情緒問題出現(xiàn)這種行為。有的家長陪伴孩子少，很小的孩子自己獨(dú)處，一個(gè)人玩，媽媽忙著做家務(wù)，或者老人看護(hù)不能陪伴孩子玩，造成孩子無聊空虛，就會(huì)出現(xiàn)擦腿行為，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。

　　此外，有的孩子因?yàn)樽陨硇愿駟栴}或家庭氛圍等因素時(shí)常有恐懼膽小、煩躁憤怒的情緒，那么孩子就會(huì)用這種行為來緩沖情緒。因?yàn)楹⒆幽挲g小，解決情緒的方法很局限，往往會(huì)借助一些行為來幫助，如擦腿、啃指甲、咬背角、捋頭發(fā)等等，所以我們也會(huì)提醒家長幫助孩子解決行為背后的心理需求才是真正的幫助孩子，而不是只針對表面行為糾正、管束甚至是訓(xùn)斥。

　　還有一種特殊的情況，就是家里面有二胎的孩子，有的孩子存在同胞競爭的問題，會(huì)借用這個(gè)行為來黏家長，尋求關(guān)注，有的家長也是被弄的身心疲憊，情緒也很煩躁。所以，看似是一個(gè)簡簡單單的癥狀表現(xiàn)，其實(shí)隱含了孩子的各種身體及心理需求。

　　情感交叉腿綜合征的危害，往往會(huì)促進(jìn)孩子性發(fā)育，導(dǎo)致性早熟，女童尤為突出。影響孩子注意力，出現(xiàn)注意力不集中。影響孩子自信心，容易出現(xiàn)自卑心理等。診斷明確后，治療軀體疾病，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)身體特征，教會(huì)家長正確的護(hù)理常識(shí)。同時(shí)，評估是否合并性早熟（性發(fā)育超前）。還要針對不同情況，進(jìn)行孩子及家長的心理咨詢。

　　馬瑩醫(yī)生指出，房樹人繪畫是比較經(jīng)典的心理繪畫方法，通過繪畫的內(nèi)容特點(diǎn)投射出繪畫者的內(nèi)心狀態(tài)，如性格特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣、成長歷程、家庭環(huán)境、溝通模式等等。孩子的繪畫往往體現(xiàn)溝通狀態(tài)、對家長的依賴程度以及壓抑的情緒。爸爸媽媽的繪畫突出的是家庭穩(wěn)定度及家庭成員互相支持度不良。（魏然）