□蘇報記者 祁海琳 蘇報通訊員 顧志超 高 蕓 王建剛

在義務教育階段，學生的求知欲旺盛、好奇心強、創(chuàng)造力豐富，正是引導他們探索科學世界、培養(yǎng)科學興趣和科學精神的最佳時機。近年來，蘇州高新區(qū)實驗小學校教育集團立足學生科學素養(yǎng)，在教育“雙減”中做好科學教育加法，進行積極的探索和實踐，通過“三個行動”為科學教育賦能，走出了一條科學教育高質(zhì)量發(fā)展之路。

走進新區(qū)實小教育集團的校園，校園內(nèi)科學文化氛圍濃厚。圖書館內(nèi)，一列列井然有序的書架上陳列著各種科學類繪本，它們是借閱率最高的“明星”；科學教室里，各式各樣的儀器設備錯落有致，學生們自制焊接的門鈴偶爾傳來“叮咚”的聲響；信息教室內(nèi)，智能化設備彰顯科技魅力，學生們圍成一圈，積極交流著自己開發(fā)的游戲模塊；在北斗科創(chuàng)空間中，學生們正熱火朝天地開展社團活動，深入探究北斗組件的奧秘，并將它們組合成擁有新功能的裝置；七彩少年科學研究院里，赤色星球、藍色海洋、綠色天地等，讓學生發(fā)現(xiàn)種種奇妙的科學現(xiàn)象……實小校園已成為科學的熱土，學生在這里學習、成長，不斷向著科學的殿堂邁進，為未來的科技發(fā)展和人類社會的進步貢獻著自己的智慧和力量。

“三要素”提升行動 平衡學習需求與供給

近年來，蘇州高新區(qū)實驗小學校教育集團實施以“全要素科創(chuàng)培養(yǎng)氛圍、科學進階式課程群、高素質(zhì)科學教師團隊”為內(nèi)容的“三要素”提升行動，激發(fā)孩子們科學探究的興趣。

蘇州高新區(qū)實驗小學校金山路校區(qū)建成“科學長廊”等可視化、體驗式場館，鄧尉路校區(qū)建立“七彩實驗田”“動物習性探究區(qū)”，竹園路校區(qū)“作園”生態(tài)實踐基地、珠江路校區(qū)“七彩少年科學研究院”、濱河路校區(qū)“北斗科創(chuàng)空間”、成大校區(qū)人防教育館讓學生在全景式科學環(huán)境中實踐探索。

學校聚焦學生科學素養(yǎng)，從基礎課程、拓展課程、實踐課程、物型課程、文化課程等方面，以課程實施的維度進行整合優(yōu)化、互融互通，全面提升學生的科學素養(yǎng)，積極構(gòu)建適應新課標要求的進階式課程體系，即“一基三輔N特修”課程體系?！耙换笔且試艺n程為根本?！叭o”是學校增設的三門輔助的學校課程，包括《好好玩科學》（低年級）、《好好學科學》（中年級）、《好好用科學》（高年級）。“N特修”是發(fā)展學生特長，滿足學生需求，適合于不同學生的自主選擇課程，這是學校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一次探索，特修課程共20多個科學社團，包括發(fā)現(xiàn)科學探究社團、能工巧匠發(fā)明社團、創(chuàng)新編程社團、Robot機器人社團等。

“強師”是課程建設的基礎。學校定期開展教研活動，聚焦課堂設計優(yōu)化、過程評估與改進，發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用，促進青年教師成長。“線上培訓”“線下沙龍”，多樣化的教師培訓方式滿足不同層次教師的專業(yè)發(fā)展需求，為科學教育培養(yǎng)了一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。學校啟動央館領航社素質(zhì)課項目，教師全員參與，利用課后延時服務等時間，授課采用人工智能雙師課堂模式，為學生帶來科學的大餐，也讓全體教師更好地運用科學手段為教學賦能。

資源聚合提效行動 拓寬科學教育場域

學校健全校家社協(xié)同工作機制，開展“未來科學家合作育才行動”，與科普機構(gòu)、館所、基地、企業(yè)結(jié)對共建，跨越學科、場所和資源限制，用好社會大課堂。蘇州高新區(qū)實驗小學校教育集團黨政領導班子在校黨委書記李志清的帶領下，實地參觀華興源創(chuàng)科技股份有限公司，為學校管理、師生教育注入創(chuàng)新精神的強大動力?！袄卒h研學團”實地參觀光大水務（蘇州）有限公司和光大環(huán)保能源（蘇州）有限公司，就“污水處理”和“垃圾處理”開展專題研學，了解了污水由濁變清的演變過程，觀察了安靜、干凈、無異味的垃圾處理環(huán)境。由蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院牽頭，學校聯(lián)合進行“中醫(yī)藥文化+思政”大中小學思政教育一體化建設、“文脈傳承”知識課堂、“文旅體驗”行走課堂、“文化博覽”實景課堂、“文創(chuàng)手工”實踐課堂，科學賦能，在中醫(yī)藥思想精粹厚植立德樹人文化底蘊。

科學實驗體驗營、自然觀察之旅……新區(qū)實小的孩子們在多姿多彩的線下體驗性學習中親身體驗科學的魅力。而網(wǎng)絡化學習平臺的建設為學生提供了便捷的學習渠道和廣闊的交流空間。在學校網(wǎng)站、公眾號中，學生可以隨時瀏覽科學知識文章、觀看科學實驗視頻、參與網(wǎng)上論壇討論。學校公眾號的特色節(jié)目《“隊長”少年說——我們愛科學》邀請“隊長”講解科學知識，《太空看向地球的眼睛》讓同學們仿佛跟著衛(wèi)星在太空遨游，俯瞰美麗的地球；《風力發(fā)電機飄向深?！酚謳Т蠹伊私獾侥切┖Ｉ洗箫L車是怎么把風能變成電的……這些內(nèi)容就像一把把神奇的鑰匙，打開了一扇扇科學知識的大門，讓學生看到了一個有趣而又充滿奧秘的科學世界，領悟新時代科學家的精神。

為了給學生提供科學素養(yǎng)的多元展示平臺，學校還打造了成長殿堂，魔力實驗室、靈感觸發(fā)器、奇思妙想站、潮玩設計師、機甲創(chuàng)想營、代碼魔法屋……同學們可以將自己的科學創(chuàng)意發(fā)布在微信小程序成長殿堂中，其他同學可以點贊分享，每個靈感都閃閃發(fā)光。

學校創(chuàng)新貫通式人才培養(yǎng)模式，開展“科學家精神進校園”科普講座活動，邀請科學家和專家來校交流，分享他們的科研經(jīng)歷和成果，讓實小學子懷揣夢想，燃亮心中對科學向往的光芒。同時積極探索大中小一體化縱向貫通式和“校家政社”橫向融合培養(yǎng)的協(xié)同育人模式。近年來，實小學子獲得“小小生命科學家”榮譽稱號，在第二屆蘇州未來科學家英才薈各項目中獲一等獎11人次。

優(yōu)化品牌賦能行動 夯實科學教育成效

新區(qū)實小以科學節(jié)日活動激發(fā)學習興趣，以科普劇推廣宣傳科技創(chuàng)新，為孩子們打造特色標志性項目群。校園科學節(jié)的舉辦成為學?？茖W教育的一大亮點。班班有主題的科學節(jié)活動讓每個班級都能發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有特色的科學活動方案，活動面向全體學生，確保每個學生都能在活動中找到自己的位置，發(fā)揮自己的特長。豐富多彩的活動激發(fā)了學生學科學、愛科學的熱情，營造了濃厚的校園科學文化氛圍。學校師生共同策劃、表演科普劇，《納米技術(shù)創(chuàng)造更美好的未來》展現(xiàn)納米技術(shù)的奇妙之處，獲得江蘇省第八屆科普劇創(chuàng)作表演二等獎，獲市級科普劇劇本創(chuàng)作一等獎?！赌愫?，我是AI同學》立足未來人工智能機器人發(fā)展前景，圍繞人工智能改變?nèi)藗兾磥砩畹闹黝}，在蘇州市科普劇大賽中脫穎而出，斬獲金獎。

實小集團發(fā)揮集團校示范引領效應，促進優(yōu)質(zhì)資源的共建共享，推進科學教育幫扶共建。學校獲評全國生態(tài)文明教育特色學校，多次獲評江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽青少年科技教育先進學校、江蘇省智慧校園示范校、江蘇省青少年科技教育工作“四星級先進集體”、江蘇省青少年科學調(diào)查體驗活動“優(yōu)秀活動學?！薄⑻K州市青少年數(shù)字公民培育計劃優(yōu)秀項目學校、蘇州市首批中小學創(chuàng)客實踐室建設實驗學校，在蘇州市青少年電子制作比賽中榮獲小學組綜合團體一等獎。近三年來，學生獲科技類國家級獎項216項，獲省級獎項112項，獲市區(qū)級獎項674項。

展望未來，蘇州高新區(qū)實驗小學校教育集團將矢志不渝地深耕科學教育領域，為學生們打造一片更加廣闊而璀璨的科學天地，在課程建設方面，引入前沿的科學技術(shù)知識，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精心設計課程內(nèi)容；在實踐活動方面，開展豐富多樣的科學實驗、科技競賽、科普講座等活動；在資源拓展方面，為學生們搭建起一座連接課堂與社會的橋梁，接觸到最新的科研成果和技術(shù)應用。

“我們希望通過全方位的‘加法’行動，拓寬學生的科學視野，培養(yǎng)學生探索未知、追求真理的科學精神，為學生未來發(fā)展奠定堅實的基礎。”蘇州高新區(qū)教育工委委員、蘇州高新區(qū)實驗小學校教育集團黨委書記李志清說。相信實小學子定能點亮心中的科學之光，學校的科學教育也將注入新的活力與動力，帶領孩子們在科學的道路上不斷前行。

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