寶寶早期教育包含哪些方面？嬰幼兒早教的重要性，對(duì)于寶寶進(jìn)行正確的早期教育，有利于寶寶的智力發(fā)育和健康成長(zhǎng)，需要父母掌握教育的方法和內(nèi)容。
剛接觸早教的父母可能缺乏這方面知識(shí)，推薦可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)學(xué)習(xí)各方面早教知識(shí)和方法，干貨比較多，有早教社群和在家早教課程，對(duì)于打算給寶寶早教的父母來(lái)說(shuō)挺有幫助的。
寶寶早期教育包含哪些方面？嬰幼兒早教的重要性
寶寶早期教育包含哪些方面？嬰幼兒早教的重要性
寶寶早期教育包含的內(nèi)容
感知能力
感知能力是孩子對(duì)世界進(jìn)行認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，感知能力能夠讓孩子更好地對(duì)周圍的世界認(rèn)識(shí)，能夠幫助他們掌握知識(shí)，所以，要給孩子一些比較切合現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)，多多接觸大自然，周圍的事物要多用色彩系列的。
動(dòng)手操作能力
動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)非常重要，在平時(shí)，可以多讓孩子玩一些益智玩具，跟孩子一起學(xué)習(xí)折紙或者是兼職的手藝，培養(yǎng)孩子喜歡勞動(dòng)的好習(xí)慣。
語(yǔ)言培養(yǎng)
在孩子小的時(shí)候，就要進(jìn)行對(duì)話胎教，抓住孩子語(yǔ)言能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子多學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言文字，這也有利于強(qiáng)化孩子的記憶能力。
想象力
家長(zhǎng)朋友要鼓勵(lì)孩子大膽地進(jìn)行思考和想象，要充分利用日常生活中的活動(dòng)和行為來(lái)對(duì)孩子這一方面進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
繪畫能力
孩子畫畫可以培養(yǎng)他們的觀察能力和記憶能力，也有利于思維能力的提升。另外，繪畫還能夠提升孩子的審美，有利于他們藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)
寶寶早期教育包含哪些方面？嬰幼兒早教的重要性
嬰幼兒早期教育要點(diǎn)內(nèi)容
要點(diǎn)一：保護(hù)孩子的求知欲
從孩子呱呱落地之后，就開始了一段屬于他自己的人生旅程。當(dāng)他來(lái)到這個(gè)世界后必定會(huì)對(duì)世間的一切都充滿了好奇，這樣便激發(fā)了他探索世界、了解世界的求知欲。
作為父母，孩子人生的重要導(dǎo)師，要一步步的引導(dǎo)孩子，其實(shí)也就是幼兒早教的開始。當(dāng)孩子對(duì)他好奇的事物提出問(wèn)題的時(shí)候，父母應(yīng)該珍惜并重視孩子的好奇心理，并且給予形象的解釋。
對(duì)于孩子不靠邊際的想象力，父母不能否定孩子，要鼓勵(lì)孩子，認(rèn)真傾聽孩子，滿足他們的需求，豐富他們的內(nèi)心世界。在這種時(shí)候最忌諱的就是敷衍孩子，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心造成不可挽回的傷害。
要點(diǎn)二：鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維方式
孩子的語(yǔ)言發(fā)展，一般會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)基本階段：語(yǔ)言前期，理解語(yǔ)言階段以及語(yǔ)言表達(dá)階段。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期是在1.5歲左右，此時(shí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力最強(qiáng)，所以應(yīng)該不斷的跟孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
爸媽可以通過(guò)教孩子發(fā)音，使孩子理解聲音的意義。通過(guò)圖片，給孩子視覺上的沖擊，使孩子能夠加深其印象。
要點(diǎn)三：鍛煉孩子的感覺和直覺的敏感度
感知器官的功能是需要一定刺激和鍛煉才能發(fā)展起來(lái)的。利用聲音、玩具等實(shí)物刺激來(lái)對(duì)其聽視觸覺等，使他們對(duì)世界有初步的感知，這對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的意義。世界的事物總是最好的老師，當(dāng)他們接觸到新事物的時(shí)候，他們就能學(xué)到一定的知識(shí)，從而培養(yǎng)其敏銳的洞察力。
上面的這三點(diǎn)，就是總結(jié)的一些幼兒早教的小要點(diǎn)?？梢员ＷC孩子在嬰幼兒時(shí)期健康的成長(zhǎng)，對(duì)今后孩子智力的發(fā)展有很大的幫助，希望新手爸媽會(huì)有一定的收獲。
寶寶早期教育包含哪些方面？嬰幼兒早教的重要性
早期教育的重要性
幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。例如有人認(rèn)為，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡;外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4-5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆，5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。
美國(guó)芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。
人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人;
若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育，會(huì)累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。
一些研究者曾經(jīng)用動(dòng)物的大腦和生化的變化;事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。返回搜狐，查看更多
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