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青春期教育講座

來源:泰然健康網(wǎng) 時間:2024年12月14日 07:39

青春期教育講座由刀豆文庫小編整理,希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來方便,猜你可能喜歡“青春期教育講座一”。

一、什么是青春期教育

青春期是個體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵時期。我國青少年的青春期年齡,一般是在10歲到20歲這段時間,中學(xué)生正處于這一時期。青春期不僅身體增長快,而且人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟,從不具有生育能力發(fā)育到具有繁衍后代的能力。可以說,青春期是以性發(fā)育為主要特征的。隨著青春期生理的變化,青少年的心理也同時發(fā)生了相應(yīng)的變化,如:認(rèn)識到自已不再是小孩子了,喜歡獨(dú)立行事,喜歡交友往來,性意識開始萌發(fā),對異性產(chǎn)生好奇、興趣。這時的少男少女,往往憧憬著新的生命歷程,內(nèi)心世界與來自社會的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突,面臨著人生課題的許許多多疑問和困惑。因此,正處在告別童年、開始步入青春期的中學(xué)生,怎樣順利度過青春期而健康成長,這是青少年本人、父母和教師都必需認(rèn)真對待的問題。

二、青春期教育的重要性

青春期是人的成長和成熟的重要階段,一個人的身體素質(zhì)、思想品德、理想情操、知識才能等等都在青春期基本形成。青春期教育對青少年的成長有著重要的指導(dǎo)作用。早在1963年,周恩來總理就在全國衛(wèi)生科技規(guī)劃會議上指出:“一定要把青春期的性衛(wèi)生知識教給男女青少年?!眹医涛敝魅瓮趺鬟_(dá)也說:“開展青春期教育,不僅對青少年一代健康成長具有重要意義,而且對計(jì)劃生育,提高人口素質(zhì),具有深遠(yuǎn)的影響,是關(guān)系到社會進(jìn)步,民族興旺的大事?!?/p>

在我國,由于封建傳統(tǒng)觀念的長期束縛,造成對性知識教育的障礙。大多數(shù)人對性問題處于無知狀態(tài),把性視為禁區(qū),甚至把性與丑惡、下流相聯(lián)系,誰要是談到性,不管是什么內(nèi)容都會遭到反對。事實(shí)上,每個青少年到了青春期,都會遇到性問題,這是不能回避的。如果這時缺乏有關(guān)的性知識或教育不當(dāng),就會導(dǎo)致身體健康或行為出問題。在發(fā)達(dá)國家,如美國、英國、日本等,人們特別重視對中小學(xué)生進(jìn)行性教育。日本有一個心理學(xué)家說:“青少年時期是性意識、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時期。在這個時期,如不加強(qiáng)性教育,不僅會影響良好的社會風(fēng)尚的社會秩序的形成,還會影響美滿的家庭中異性關(guān)系的建立?!?/p>

性的發(fā)育是十分自然的生理現(xiàn)象。性是一種本能。人的性本能是每個人在青春期時逐漸發(fā)育形成的,步入青春期的中學(xué)生,此時身體上各器官和性機(jī)能發(fā)育已逐漸成熟,有獨(dú)立參與社會活動的要求。但由于社會閱歷淺,思維分析能力、判斷能力都比較差,并且還缺乏兩性社會道德規(guī)范方面的知識,不少人因性問題而困惑、疑慮和苦惱,甚至誤入歧途,做出自已后悔莫及的傻事或錯事。這就非常需要家庭和學(xué)校的幫助及教育,以防止丑惡現(xiàn)象的發(fā)生。青春期教育是社會主義精神文明建設(shè)和對學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。它是針對青春期青少年的性成熟和心理發(fā)展所要解決的問題,來規(guī)定它的教育目標(biāo),并通過相應(yīng)的教育來達(dá)到這一目標(biāo),從而促使青少年把自已充沛的精力用于提高身體素質(zhì)、提高科學(xué)文化素質(zhì)和提高思想品德素質(zhì),邁好青春的第一步。這是保護(hù)青少年健康成長的需要,也是提高民族素質(zhì)的重要措施。

三、青春期教育的基本內(nèi)容

(1)青春期生理教育:

以青春期身體發(fā)育特點(diǎn)為依據(jù),介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛(wèi)生保健的基本知識,使學(xué)生了解自身身體變化的情況和有關(guān)問題,并懂得正確認(rèn)識和對待這些生理變化。

(2)青春期心理教育:

以青春期心理發(fā)育為主要內(nèi)容,重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展,以及心理衛(wèi)生保健的知識,使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài),并養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)青春期德育:

以青春期倫理道德的基本規(guī)范為重點(diǎn),闡述性行為所具有的社會性,以及它要受到社會道德規(guī)范的制約,使學(xué)生知道在性的行為上應(yīng)該遵守哪些規(guī)范,養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)慣。

(4)青春期性教育:

闡述性失誤的具體表現(xiàn)和防范,使學(xué)生提高自我保護(hù)能力和自我控制能力。

(5)青春期美育:

從美學(xué)角度闡述審美觀、審美能力與審美創(chuàng)造力,使學(xué)生提高識別真善美和假惡丑的能力,懂得如何去追求構(gòu)成美好青春形象的形體美、心靈美。

(6)青春期自我保護(hù):

以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn),分析社會上存在的不良現(xiàn)象,闡述性傳播疾病問題、毒品問題,使學(xué)生能夠自覺抵制社會環(huán)境中的不良影響,利用社會環(huán)境中的有利條件保護(hù)自已健康成長。

四、以科學(xué)嚴(yán)肅的態(tài)度,教好“青春期教育”

1.首先,教師要拋開傳統(tǒng)陳腐思想的影響,打破教學(xué)中的“性的禁區(qū)”。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們認(rèn)識到生殖系統(tǒng)和其他幾個系統(tǒng)一樣,也是人體的一個重要組成部分。性知識也是一類科學(xué)知識,不應(yīng)該回避,解除學(xué)生的思想障礙,破除那種有關(guān)性知識的講授和學(xué)習(xí)感到難堪,認(rèn)為下流的愚昧思想觀念。因?yàn)?,溯本求源,青春期的騷動大多與性意識的萌發(fā)有關(guān)。

2.在教學(xué)過程中,注意某些內(nèi)容的提出方式,要做到自然。舉辦青春期性教育專題講座時,由于男女有別,舉辦講座要集中和分散相結(jié)合,如:青春期生理講座時,男女生分開進(jìn)行,女生講座的重點(diǎn)放在月經(jīng)期衛(wèi)生,男生講座的重點(diǎn)放在遺精現(xiàn)象和杜絕手淫惡習(xí);而青春期心理講座時,則集中進(jìn)行。進(jìn)行講座時,可充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教育手段,如播放光盤,教學(xué)軟件等教學(xué)法手段,更直觀地對學(xué)生進(jìn)行教育,還可舉辦“青春期教育”專題板報或墻報,解答疑難問題。

3.聯(lián)系社會生活的實(shí)際,不只是講大道理。

青春期性心理的產(chǎn)生,一般受兩方面的影響:一是性發(fā)育的自然本能作用。青少年對自身性器官的變化,性機(jī)能的產(chǎn)生,對自身和異性身體的變化不僅十分敏感和重視,而且出現(xiàn)好奇和不安,隨之產(chǎn)生對性知識的探知欲望,這種本能,促使性意識的萌發(fā)和發(fā)展。二是社會意識對人腦的影響,社會上各種性信息,如影視、小說等文藝作品中的愛情描寫和現(xiàn)實(shí)社會中成人兩性交往活動的場面,以至性用品商店、健胸霜、衛(wèi)生巾等到廣告,無一不影響著學(xué)生的性心理的發(fā)展

針對影響青春期性心理產(chǎn)生的兩方面因素,在教學(xué)過程中,一方面,正確引導(dǎo)學(xué)生:對自身和異性發(fā)生的身心變化產(chǎn)生疑惑和好奇心理,是正常的,自然的。心中有疑惑應(yīng)與家長,教師交談,通過正當(dāng)?shù)耐緩絹硖接懹嘘P(guān)兩性的知識,解決心理矛盾,求得心理平衡。另一方面,注意青春期性心理帶有明顯的社會特點(diǎn),提出幾個發(fā)生在學(xué)生周圍的小故事,如“一張紙條帶來的苦惱”,“汽車上的性侵?jǐn)_”等請學(xué)生思考、討論,增強(qiáng)學(xué)生的辨別是非的能力和自我保護(hù)能力,增強(qiáng)心理承受力。我們所處的是一個大千世界,好人壞人,好事壞事都有,而且其中相互之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜,對于青少年學(xué)生本人來說要善于選擇對自已有利的社會環(huán)境,積極參加各種有益的文娛活動,接受正確的信息,警惕并抵制不良社會風(fēng)氣如“性解放”等的影響,自覺抵制社會上各種不健康書籍,音像制品的潛在威脅。

4.做好個別教育,做學(xué)生的知心朋友幫其解決成長中的困惑。青春期發(fā)育中遇到的很多問題,不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解,要善于主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,正確引導(dǎo),不壓制。中學(xué)生中的早戀現(xiàn)象不容忽視,教師要善于以各種方式來觸動學(xué)生,教育學(xué)生要學(xué)會用理智來駕馭感情,并要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生提出問題時,教師應(yīng)給予理解和鼓勵,如有學(xué)生問到“手淫”時,教師應(yīng)恰如其分地講解手淫的危害,不要輕易地把手淫與道歉品質(zhì)問題聯(lián)系在一起,給學(xué)生造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。

5.請家長配合做好一些工作。由于青少年心理特征既帶有童年期舊有的痕跡,又出現(xiàn)某些

成年人的心理特征的萌芽,常常會形成獨(dú)立與依附的矛盾心理,喜歡接受新事物,做事不愿受父母的干涉,甚至與父母有“代溝”。在平時,通過家長會,家訪等與家長建立密切聯(lián)系,請家長注意子女平時聽、看的書籍、報刊、歌曲等,經(jīng)常與孩子交談,形成平等民主的家庭氛圍,發(fā)現(xiàn)異常情況及時與教師聯(lián)系。注意把子女的獨(dú)立意向引導(dǎo)到正確的軌道上來,培養(yǎng)辨別是非的能力,防止他們違法,甚至犯罪。

總之,青春期問題已成當(dāng)今教育的重要課題,諸如反叛家庭、對立老師、組織小團(tuán)伙、癡迷電子游戲、抽煙、酗酒、賭博、偷盜、搶劫、賣淫、出走、打架、行兇,雖然其形成因素多種多樣,雖然更多地是學(xué)生本身的問題,但家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該擔(dān)當(dāng)不可推卸的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)手段和專業(yè)知識,引導(dǎo)青少年走出各種誤區(qū),邁好青春的第一步。

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