一、日常生活的禮貌

什麼是最好的-從一個小故事說起 十九世紀(jì)時，史賓塞曾在他出生的小鎮(zhèn)談教育。鎮(zhèn)上的鐵匠問他：「像我們這樣的小人物，能把孩子教養(yǎng)成什麼大人物？」面對這個話題，史賓賽於是把演講改成「給孩子最好的」，他說：「在這個社會中，也許我們不會再有什麼機(jī)會了，但孩子的生命才剛剛開始，他們會有的。譬如你吧！也許你這輩子都在鎮(zhèn)上打鐵。但你堅韌、細(xì)心、熱情，又有些小創(chuàng)意，如果把這點小小禮物給你的孩子，他將來可能會用來從事一件偉大的、對人類有益的事情。我們終其一生，也許不會累積太多名望、太多財產(chǎn)，但在我們的生命歷程中，累積一些好的經(jīng)驗和品行，把這一點點留給孩子吧！讓他們用新的生命去放大，發(fā)出光芒?！?史賓塞（Herbert Spencer ，一八二○～一九○三）是十九世英國最重要的思想家、社會學(xué)家和教育家之一。史賓塞的教育方法，被稱為是過去一百年對歐美父母和老師影響最大，也培育出各個領(lǐng)域最多優(yōu)秀人才的教育方法。美國著名哲學(xué)家、教育學(xué)家杜威稱他為人類歷史上的第二個牛頓。史賓塞的教育理論，其實是從他做為一個父親教育自己孩子的生命經(jīng)驗，一步步學(xué)習(xí)和累積成的。小史賓塞是史賓塞遠(yuǎn)房親人的孩子，因為家庭變故，而由史賓塞像父親一般教養(yǎng)長大。 而在單親義父史賓塞用愛心和智慧的教養(yǎng)下，小史賓塞在十歲時的一篇「星雲(yún)假說」得到愛丁堡大學(xué)自然徵文獎。也在那一年，鎮(zhèn)上圖書館被關(guān)閉，在小史賓塞努力說服政治人物和其他小朋友後，重新將又暗又濕的地下室改成社區(qū)兒童圖書館。小史賓塞十四歲時就被劍橋大學(xué)破格錄取。史賓塞相信教育是為了未來的生活做準(zhǔn)備，而家庭應(yīng)該既是孩子的搖籃和港灣，也是孩子適應(yīng)社會和未來生活的訓(xùn)練場。他所有的努力都是嘗試在每天的日常生活中為小史賓塞，建立一個在未來生活的能力，不論是心智、體能和品格的能力。 認(rèn)清何謂「好」 「好」是一種認(rèn)知、想法、信念及價值。 「好」也許不是絕對的，它是相對的，而它更是「適切的」 每個人心中自有所謂的「好」，值得好好激盪思考。 一切源自於溺愛，想想，是否先有「混蛋」的父母才有「混蛋」的兒女。 其實所謂的「好」，其實就是一種良善精神價值的傳承與感染。成長的過程，考試重要、成績重要、穿著重要、外表裝點修飾重要．．．等，這些也都算是好的，但好品格，無疑是所有當(dāng)中最好且最重要的，且也是一輩子最可貴的資產(chǎn)。尤其，在一個價值崩解紛亂的多元社會中，好品格，是處世的根本，是發(fā)展的基礎(chǔ)，它絕對可以許自己一個美好的未來。 未來人才的秘密－品格決勝負(fù) 2003年末，天下雜誌以「品格」為主軸出版教育特刊，標(biāo)題為「品格決勝負(fù)－未來人才的秘密」，之後，引起了諸多迴響，也成為教育界的熱門話題，而教育行政部門也在〈教育發(fā)展會議〉中針對德育檢討，並推出品德教育相關(guān)政策。 想一想 品格真的那麼重要嗎？為什麼現(xiàn)在特別提起？ 什麼是品格？品格和道德、品德是否相同？ 品格教育是什麼？有些什麼內(nèi)涵？該如何實施較有效？ 要有一個美好的未來，與品格有關(guān)嗎？該如何來進(jìn)行？ ．．． 品格十年比較 品格教育的滿意度 品格教育重要嗎? 孩子品格誰該負(fù)責(zé) 品格教育的困擾 培養(yǎng)什麼品格? 品格問題－從幾個例子及小故事說起 二十年前，有位我的大學(xué)老師提起「學(xué)生欣賞他螃蟹走路」的故事 十幾年前，有位在大學(xué)任教的朋友上課時碰到要不到水喝的窘境 六年前，有位科技副總裁撰文分享－－誰扼殺了孩子的競爭力 五年前，成大醫(yī)學(xué)院創(chuàng)辦人黃崑巖先生寫了一本書暢銷書－「談教養(yǎng)」 四年前，有位美國小學(xué)教師寫的一本暢銷書－－「優(yōu)秀是教出來的」 三年前，臺大校長開學(xué)時送給新生的禮物-四不與四要 兩年前，臺大校長公開對社會大眾表達(dá)歉意 去年，臺大校長在新生入學(xué)時勉勵學(xué)生早睡早起，要幫做家事 去年年底，洪蘭發(fā)表：別讓教室淪為菜市場 今年六月，張大春質(zhì)疑學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 今年八月二十九日，清大生對促讓博愛座的老翁揮拳 今年九月十三日，臺大新生入學(xué)典禮一樣受到注目，師長在臺上期勉：請各位同學(xué)注意坐姿，以免明天成為新聞頭條 前兩個禮拜，臺中市有一名小學(xué)生在公車上與長者開罵 ．．． 赴美訪問一年對生活文化的體驗與感覺 見賢思齊，見不齊內(nèi)自省。美國，是一個我們經(jīng)常向它學(xué)習(xí)的國度，在教育方面尤然。只是，在學(xué)習(xí)時，如果沒有體驗精髓或理解其深層文化價值，也許只是東施效顰或表象模仿，不但無助，更可能造成自我混亂。 2006到美國訪問一年，一些自我真實的感覺提出一起思考 初到的震憾－未經(jīng)他人允許不可隨易動別人的東西。 紀(jì)律與規(guī)範(fàn)－學(xué)校很自由開放但卻有一定的紀(jì)律與規(guī)範(fàn)。 誠實與正直－蓋洛普民意調(diào)查，對未來領(lǐng)導(dǎo)人最期盼的特質(zhì)為誠實與正直。 尊重與信任－十月天賞楓並買南瓜的經(jīng)驗，深深體會到「尊重與信任」。 進(jìn)步的保守－考駕照及美國的行路經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)有著「進(jìn)步的保守」的特質(zhì)。 公車的感覺－每天搭著公車到校區(qū)，除了心情愉悅外也充分感受到那一份人性的芬芳。 ．．．

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