《趣味障礙跑》教學設計
指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，將“障礙跑繞、跨、鉆、跳”動作的知識、技能和方法為作為課堂主線，以多樣的趣味身體練習為主要手段，以發(fā)展學生體育核心素養(yǎng)為中心，充分體現(xiàn)學生主動與探索，掌握運動技能，獲得成功的喜悅與運動樂趣的過程。本課采用“模仿體驗”、“目標分解”、“自主練習”、“小組合作”等教學組織環(huán)節(jié)，從學生發(fā)展的角度幫助學生通過參與各種趣味障礙跑的活動，促進學生身心發(fā)展，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的優(yōu)秀品格，從而使得每一個學生能夠享受運動的愉悅和成功的體驗。
教材分析
障礙跑是人教版水平二教材中發(fā)展學生快速奔跑能力的一項重要內容。障礙跑技術內容相對簡單，但是其多變的形式、綜合化的技能運動能夠給予學生極大的趣味性，是一項能夠有效的發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、協(xié)調等身體素質的教學內容。同時，通過障礙跑練習能夠幫助學生克服一定的心理障礙，提高其適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生不斷克服困難和團結協(xié)作的精神。
學情分析
此階段的學生是一、二年級掌握簡單的爬、鉆、跳等基礎上，進一步學習繞、跳、跨、鉆等，也為在五、六年級進一步學習較高難度的障礙跑打下堅實的基礎。四年級的學生模仿能力強，他們活潑好動，對直觀的、新奇的事物充滿新鮮感，并且對有一定難度的教學內容有強烈的挑戰(zhàn)欲望。學生對單調的練習內容，注意力較差，缺乏興趣。因此，在學練的過程中，他們一會扮演場地及圖形的搭建者，一會擔任練習者，學生都處于學習的進程中，身心高度參與，在自覺、自主、能動的氛圍中參與課堂活動。
設計思路
本課程的設計理念是基于體育核心素養(yǎng)及兒童運動啟蒙階段特征。在教學過程中以障礙跑的動作方法作為切入點，通過“模仿體驗”、“目標分解”、“自主練習”、“小組合作”等課堂環(huán)節(jié)，以此為學生搭建一個寬松、愉悅的學習環(huán)境。同時，充分利用學生手中的道具，自主擺放或搭建成多樣的圖形，進行障礙跑的活動，以此充分調動學生的積極性與創(chuàng)造性，真正實現(xiàn)“樂中練，動中習，玩中學”，為學生體育核心素養(yǎng)的積淀打下基礎。
教學過程
趣味障礙跑的單元教學分為三個課時，本次課將呈現(xiàn)第一課時的教學過程。本課運用了目標導入 激趣熱身 嘗試體驗 技能學練 合作創(chuàng)編 放松小結等幾個教學環(huán)節(jié)。在課程的實際教學過程中，依據(jù)四年級學生身心特點以及運動基礎，我首先運用節(jié)奏鮮明的口令帶領學生使用“泡沫板”進行準備活動和小游戲，初步引導運用報紙棒進行多樣的身體練習；隨后通過在地面擺放多樣的“圖形”，引導學生在活動體驗中練習基本技能；緊接著基于同學間兩人的合作，搭建起一定高度、寬度的障礙組合，要求同學結對互助。整堂課在“泡沫板”不斷的變換與嘗試體驗中，學生初步學習合理越過障礙物的動作要領，并能夠獲得成功感與喜悅感。
《趣味障礙跑》單元教學計劃
課次教學內容教學重、難點教學目標實施策略
1
游戲：多樣障礙跑練習
重點：學生能夠安全的通過障礙。
難點：身體協(xié)調配合，快速通過障礙
通過學習，使學生初步掌握突破障礙的基本方法，發(fā)展學生的跑、跨、跳、鉆的運動能力
2、通過練習，克服學生畏難情緒和膽怯心理，樹立自信心情景設置，激發(fā)學生學習障礙跑的興趣，嘗試各種通過障礙的方法。
通過講解示范，使學生初步掌握過障礙的方法。
學生練習過程中，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
引導學生相互協(xié)作，克服困難，不斷嘗試練習
2魔法報紙棒——單人越過障礙的方法重點：跨、跳、鉆、繞的方法正確，姿勢合理
難點：跨、跳、鉆、繞的動作協(xié)調性與靈敏性通過學習，知道障礙跑的相關動作術語，并在練習中能夠運用中等速度梳理安全的通過2~3個障礙物；
引導學生總結適合自己的、能夠靈巧地鉆、跨、跳過障礙的方法。
通過練習克服跨過障礙時的心理恐懼，培養(yǎng)用于克服困難的信心和勇氣指導學生進行越過障礙方法的各種專項練習
學生根據(jù)所學，以及課堂教學實際自主選擇越過障礙的方法。
學生安全的自學、自練，培養(yǎng)學生互幫互助的意識。
及時鼓勵、表揚及總結評價，使學生樂于挑戰(zhàn)困難。
3五彩泡沫板——創(chuàng)意障礙跑
重點：提升學生越過障礙的基本技能
難點：突破障礙時的果斷性和協(xié)調性。
通過學習，提高突破障礙的基本技能，并將所學能夠結合實際生活。通過分層教學，因材施教，提高學生跳、跨、鉆、跨等的運動能力，以及身體協(xié)調性，促進身體素質的提高。
發(fā)展學生互相幫助、互相協(xié)作的良好品質1、指導學生進行各種障礙跑的復習與鞏固，提升穿越障礙的能力與技巧。
2、引導學生進行平面障礙、空間障礙、復雜連續(xù)障礙的拼接與設置
3、鼓勵學生積極表達，相互溝通，提升其互幫互助的良好品德。
4
合作大比拼：跨、跳、鉆、繞組合障礙跑
重點：正確、快速的通過障礙
難點：通過障礙物時的動作連貫性通過學練，能夠進一步掌握障礙跑的方法，并能在行進過程中合理運用。
能夠與同伴共同創(chuàng)編出安全的、銜接流暢的組合障礙跑，提高學生靈敏、協(xié)調等素質和快速奔跑能力。
培養(yǎng)學生的競爭與合作意識，能夠意識與體驗到同伴互助的樂趣跨、跳、鉆、繞障礙的單個練習。
跨、跳、鉆、繞障礙的組合練習
引導學生進行障礙跑的組合創(chuàng)編
集體布置障礙，巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，并予以糾正
分組以及互換練習。
及時鼓勵、表揚及總結評價。
5障礙接力賽重點：團隊配合，合理進行交接棒
難點：正確、快速、安全的通過障礙通過分段距離的障礙創(chuàng)意障礙設置，使學生進一步鞏固各項穿越障礙的技術動作結構，掌握運用簡易“道具”開展各種方式身體鍛煉的方法。
在真實田徑場地條件下，進一步鞏固學生跨越障礙的能力，提升其靈敏、耐力等素質
在練習中學會自律、合作，在障礙接力賽的過程中體會體育運動的樂趣，增強團隊意識與班級凝聚力。1、引導學生在田徑跑道進行障礙跑的組合創(chuàng)編
2、集體布置障礙，巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，并予以糾正
3、分組以及障礙接力賽。
《趣味障礙跑》課時計劃
年級：四年級課時：第一課時執(zhí)教老師：黃召賓
教學內容游戲：多樣障礙跑練習
教學目標健康行為：通過各類障礙跑的游戲練習，使學生初步體會障礙跑的各種方法，提高學生交流與判斷的能力，保持積極的體育運動參與意識與興趣。
運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠初步了解障礙跑的各種動作方法，80%的學生能夠在游戲中完成跨越障礙的練習，20%左右的學生動作靈敏、快速。通過練習發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調、力量等身體素質。
體育品格：通過積極的與同伴進行合作練習能夠提升學生的自信心，及克服苦難的勇氣與決心
重難點重點：學生能夠安全的通過障礙。
難點：身體協(xié)調配合，快速通過障礙
教學環(huán)節(jié)
學習內容教學活動組織形式及要求設計意圖
準備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊，報告人數(shù)。
2.師生問好。
3.宣布本課內容、目標及要求。
4.安排見習生。
5.進行安全教育。組織形式：四列橫隊
要求：學生精神飽滿，認真聽學習內容及本堂課要求調整上課狀態(tài)，強調安全。
問題導入
快樂健身操
隊列隊形練教師帶領學生進行熱身活動
教師帶領學生進行隊列隊形練習組織形式：四列橫隊
要求：動作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動作營造良好的課堂氛圍，使學生迅速進入課堂學習狀態(tài)
嘗試性的進行原地越過障礙物練習

基本部分人體障礙游戲練習(原地固定)1.學生分為4個小組，在練習場地進行穿過連續(xù)人體障礙物游戲“跳山羊”“雙人障礙拼搭”的練習。
2.在教學過程中，通過教師的引導、示范，學生自主完成相應圖形的擺放，并積極進行練習，初步體會障礙跑的方法。
組織形式：兩人一組
要去：注意安全，交替練習
1、通過障礙圖形的變換，讓學生以不同形式進行越過障礙物練習，并讓學生通過練習找出正確越過地面障礙物的方法
人體障礙游戲練習(移動)學生分為4個小組，在練習場地進行穿過連續(xù)人體障礙物游戲“蛇形穿越”“鉆山洞”的練習。
在教學過程中，通過教師的引導、示范，學生自主完成相應圖形的擺放，并積極進行練習，初步體會障礙跑的方法。組織形式：思路縱隊
要求：學生認真觀察，體會口訣，安全、快速、準確通過障礙。1.此階段，在學生有了越過簡單地面障礙物的基礎上，通過倆人的組合搭建，進一步嘗試、體驗、總結跳、跨、鉆過障礙物的方法。
小組合作:
人體創(chuàng)編障礙學生分為4個小組，由小組長分工兩人合作完成人體障礙搭建，并開展輪換體驗練習
在教學過程中，通過教師通過教師的引導、組織：
要求：學生有序進行障礙跑練習，按照行進路線安全有序進行。
1.通過合作布置障礙跑場地器材，積極創(chuàng)想障礙物的設置、過障礙的方法，能夠與同伴進行交流，并注意安全。
放松小結放松練習
小結評價教師利用輕松的音樂引導學生進行身心的放松。
師生共同對本節(jié)課的內容進行梳理與總結。
3.教師宣布下課，并組織學生回收器材。
組織：
要求：積極主動放松，認真聽取講評。通過舒緩的音樂，使學生調整呼吸，平復情緒，身體得到有效放松。
2.總結本節(jié)課內容，并針對學生的課堂反饋及時總結
年級：四年級課時：第二課時執(zhí)教老師：黃召賓
教學內容魔法報紙棒—單人越過障礙的方法
教學目標1、健康行為：通過學習，知道障礙跑的相關動作術語，學生總結適合自己的、能夠靈巧地鉆、跨、跳過障礙的方法，并能夠運用報紙棒進行障礙物的設置
2、運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用中等速度梳理安全的通過2~3個障礙物，
80%的學生能夠在游戲中安全的完成跨越障礙的練習，20%左右的學生動作靈敏、快速。通過練習發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調、力量等身體素質。
3、體育品格：通過積極的與同伴進行合作練習能夠提升學生的自信心，提升學生的交流與組織能力，同時克服苦難的勇氣與決心
重難點重點：跨、跳、鉆、繞的方法正確，姿勢合理
難點：跨、跳、鉆、繞的動作協(xié)調性與靈敏性
教學環(huán)節(jié)
學習內容教學活動組織形式及要求設計意圖
準備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊，報告人數(shù)。
2.師生問好。
3.宣布本課內容、目標及要求。
4.安排見習生。
5.進行安全教育。組織形式：四列橫隊
要求：學生精神飽滿，認真聽學習內容及本堂課要求調整上課狀態(tài)，強調安全。
問題導入
快樂健身操
隊列隊形練教師帶領學生進行熱身活動
教師帶領學生進行隊列隊形練習組織形式：四列橫隊
要求：動作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動作營造良好的課堂氛圍，使學生迅速進入課堂學習狀態(tài)
嘗試性的進行原地越過障礙物練習

基本部分組織1：連續(xù)跨、跳過幾個障礙1.學生分為4個小組，利用“報紙棒”在練習場地進行跨越、跳躍練習，并運動學習的動作形式，快速的通過固定障礙物；
2.在教學過程中，通過教師的講解、示范，學生習得理解與應用相應穿越障礙的動作，并積極進行練習，初步體會障礙跑的方法。
組織形式：兩人一組
要去：注意安全，交替練習
1、通過障礙圖形的變換，讓學生以不同形式進行越過障礙物練習，并讓學生通過練習找出正確越過地面障礙物的方法
組織2：連續(xù)繞過、鉆、爬過幾個障礙1.學生分為4個小組，利用“報紙棒”在練習場地進行繞過、鉆過、爬過練習，并運動學習的動作形式，快速的通過固定障礙物；
2.在教學過程中，通過教師的講解、示范，學生習得理解與應用相應穿越障礙的動作，并積極進行練習，初步體會障礙跑的方法。組織形式：思路縱隊
要求：學生認真觀察，體會口訣，安全、快速、準確通過障礙。1.此階段，在學生有了越過簡單地面障礙物的基礎上，通過倆人的組合搭建，進一步嘗試、體驗、總結跳、跨、鉆過障礙物的方法。
組織3：混合障礙比賽1.學生分為4個小組，利用“報紙棒”組合拼搭，在練習場地進行混合障礙比賽
2.在教學過程中，通過教師的講解、示范，學生習得理解與應用相應穿越障礙的動作，并積極進行練習，相互體驗各組障礙創(chuàng)想。組織：
要求：學生有序進行障礙跑練習，按照行進路線安全有序進行。
1.通過合作布置障礙跑場地器材，積極創(chuàng)想障礙物的設置、過障礙的方法，能夠與同伴進行交流，并注意安全。
放松小結放松練習
小結評價教師利用輕松的音樂引導學生進行身心的放松。
師生共同對本節(jié)課的內容進行梳理與總結。
3.教師宣布下課，并組織學生回收器材。
組織：
要求：積極主動放松，認真聽取講評。通過舒緩的音樂，使學生調整呼吸，平復情緒，身體得到有效放松。
2.總結本節(jié)課內容，并針對學生的課堂反饋及時總結
年級：四年級課時：第三課時執(zhí)教老師：黃召賓
教學內容五彩泡沫板：創(chuàng)意障礙跑
教學目標健康行為：愉快的體驗障礙跑的活動樂趣，能夠與同伴分享合作帶來的成功和喜悅，認識到可以利用生活中的簡單“道具”就能夠進行各種體育鍛煉。
運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠初步了解障礙跑的各種動作方法，80%的學生能夠連續(xù)快速的越過有一定距離、高度、寬度的障礙，20%左右的學生動作協(xié)調、流暢。通過練習發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調、力量等身體素質。
體育品格：通過積極的與同伴進行合作設計各種障礙以及共同練習，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)競爭與合作的意識，能夠體驗到互幫互助時的感受與樂趣。
重難點教學重點：用正確的繞、跳、跨、鉆通過障礙物
教學難點： 安全、靈敏的通過各種障礙物
教學環(huán)節(jié)
學習內容教學活動組織形式及要求設計意圖
準備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊，報告人數(shù)。
2.師生問好。
3.宣布本課內容、目標及要求。
4.安排見習生。
5.進行安全教育。組織形式：四列橫隊
要求：學生精神飽滿，認真聽學習內容及本堂課要求調整上課狀態(tài)，強調安全。
問題導入
快樂健身操
隊列隊形練教師帶領學生進行熱身活動
教師帶領學生進行隊列隊形練習組織形式：四列橫隊
要求：動作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動作營造良好的課堂氛圍，使學生迅速進入課堂學習狀態(tài)
嘗試性的進行原地越過障礙物練習

基本部分
圖形變換：跳、繞、跨過多樣障礙
學生分為4個小組，在練習場地進行穿過連續(xù)障礙物的練習。
在教學過程中，通過教師的引導、示范，學生自主完成相應圖形的擺放，并積極進行練習，初步學習報紙棒在練習過程中的用法。
組織形式：四路縱隊
要去：注意安全，交替練習
1、通過障礙圖形的變換，讓學生以不同形式進行越過障礙物練習，并讓學生通過練習找出正確越過地面障礙物的方法

雙人配合：跳、跨、鉆過多樣障礙學生分為4個小組，在練習場地進行穿過連續(xù)雙人障礙物的練習。
2.在教學過程中，通過教師通過教師的引導、示范，學生自主完成相應雙人配合下的障礙設置，并積極進行練習，進一步學習合理通過障礙物的方法。
障礙1:連續(xù)跨過幾個障礙物
障礙2：連續(xù)跳過幾個障礙物
障礙3:連續(xù)鉆過幾個障礙物
要求：學生認真觀察，體會口訣，安全、快速、準確通過障礙。1.此階段，在學生有了越過簡單地面障礙物的基礎上，通過倆人的組合搭建，進一步嘗試、體驗、總結跳、跨、鉆過障礙物的方法。
小組合作:
障礙創(chuàng)編障礙學生分為4個小組，由小組長分工合作完成障礙搭建，并開展練習
在教學過程中，通過教師通過教師的引導、組織：
要求：學生有序進行障礙跑練習，按照行進路線安全有序進行。
1.通過合作布置障礙跑場地器材，積極創(chuàng)想障礙物的設置、過障礙的方法，能夠與同伴進行交流，并注意安全。
放松小結放松練習
小結評價教師利用輕松的音樂引導學生進行身心的放松。
師生共同對本節(jié)課的內容進行梳理與總結。
3.教師宣布下課，并組織學生回收器材。
組織：
要求：積極主動放松，認真聽取講評。通過舒緩的音樂，使學生調整呼吸，平復情緒，身體得到有效放松。
2.總結本節(jié)課內容，并針對學生的課堂反饋及時總結
年級：四年級課時：第四課時執(zhí)教老師：黃召賓
教學內容合作大比拼：跨、跳、鉆、繞組合障礙跑
教學目標1、健康行為：能夠與同伴利用“五彩泡沫板”共同創(chuàng)編出安全的、銜接流暢的組合障礙跑，提高學生靈敏、協(xié)調等素質和快速奔跑能力。
2、運動實踐：通過學練，能夠進一步掌握障礙跑的方法，并能在快速行進過程中能夠合理姿勢，安全、快速的通過各種障礙物。
3、體育品格：通過積極的與同伴進行合作設計各種障礙以及共同練習，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)競爭與合作的意識，體會到遇見困難敢于克服與面對挑戰(zhàn)的堅強意志。
重難點重點：正確、快速的通過障礙
難點：通過障礙物時的動作連貫性
教學環(huán)節(jié)
學習內容教學活動組織形式及要求設計意圖
準備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊，報告人數(shù)。
2.師生問好。
3.宣布本課內容、目標及要求。
4.安排見習生。
5.進行安全教育。組織形式：四列橫隊
要求：學生精神飽滿，認真聽學習內容及本堂課要求1調整上課狀態(tài)，強調安全。
2.問題導入
快樂健身操
快樂小游戲1.教師帶領學生跟隨音樂做熱身活動
2.教師帶領學生進行快樂小游戲練習組織形式：四列橫隊
要求：動作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動作1.營造良好的課堂氛圍，使學生迅速進入課堂學習狀態(tài)
2.嘗試性進行原地越過障礙物練習

基本部分

立體障礙創(chuàng)編：跳、繞、跨過多樣障礙
1.學生分為4個小組，在練習場地進行立體障礙的創(chuàng)編
在教學過程中，通過教師的引導、示范，學生自主完成相應圖形的拼接，并積極進行練習，進一步學習五彩板在練習過程中的用法。組織形式：矩形隊列
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要去：注意安全，交替練習
1、通過障礙圖形的變換，讓學生以不同形式進行越過障礙物練習，并讓學生通過練習找出正確越過地面障礙物的方法
小組合作：跳、跨、鉆過多樣障礙學生分為4個小組，在練習場地進行穿過連續(xù)越過障礙物的練習。
2.在教學過程中，通過教師通過教師的引導、示范，學生自主完成相應小組配合下的障礙設置，并積極進行練習，進一步學習合理通過障礙物的方法。
障礙1:連續(xù)跳過幾個障礙物
障礙2：連續(xù)跨過幾個障礙物
障礙3:連續(xù)鉆過幾個障礙物
障礙4:連續(xù)繞過幾個障礙物
要求：學生認真觀察體會，安全、快速、準確通過障礙。1.此階段，在學生有了越過簡單地面障礙物的基礎上，通過小組合作的搭建，進一步嘗試、體驗、總結爬、跨、鉆過障礙物的方法。
放松小結放松練習
小結評價教師利用輕松的音樂引導學生進行身心的放松。
師生共同對本節(jié)課的內容進行梳理與總結。
3.教師宣布下課，并組織學生回收器材。
組織：
要求：積極主動放松，認真聽取講評。通過舒緩的音樂，使學生調整呼吸，平復情緒，身體得到有效放松。
2.總結本節(jié)課內容，并針對學生的課堂反饋及時總結
年級：四年級課時：第五課時執(zhí)教老師：黃召賓
教學內容綜合學練—障礙接力賽
教學目標1、健康行為：通過分段距離的障礙創(chuàng)意障礙設置，使學生進一步鞏固各項穿越障礙的技術動作結構，掌握運用簡易“道具”開展各種方式身體鍛煉的方法。
2、運動實踐：在真實的田徑運動條件下，80%的學生能夠于田徑賽道上連續(xù)快速的越過有一定距離、高度、寬度的障礙，20%左右的學生動作協(xié)調、流暢。
3、體育品格：在練習中學會自律、合作，在障礙接力賽的過程中體會體育運動的樂趣，增強團隊意識與班級凝聚力。
重難點重點：團隊配合，合理進行交接棒
難點：正確、快速、安全的通過障礙
教學環(huán)節(jié)
學習內容教學活動組織形式及要求設計意圖
準備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊，報告人數(shù)。
2.師生問好。
3.宣布本課內容、目標及要求。
4.安排見習生。
5.進行安全教育。組織形式：四列橫隊
要求：學生精神飽滿，認真聽學習內容及本堂課要求1調整上課狀態(tài)，強調安全。
2.問題導入
快樂健身操
快樂小游戲1.教師帶領學生跟隨音樂做熱身活動
2.教師帶領學生進行快樂小游戲練習組織形式：四列橫隊
要求：動作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動作1.營造良好的課堂氛圍，使學生迅速進入課堂學習狀態(tài)
2.嘗試性進行原地越過障礙物練習

基本部分

分段賽道的創(chuàng)編：跳、繞、跨過多樣障礙
1.學生分為4個小組，在制定場地進行分賽道的障礙創(chuàng)編
在教學過程中，通過教師的引導、示范，學生自主完成相應圖形的拼接，并積極進行練習，完成分段賽道的設置。組織形式：分段賽道布置
要去：注意安全，交替練習
1、通過障礙圖形的變換，讓學生以不同形式進行越過障礙物練習，并讓學生通過練習找出正確越過地面障礙物的方法
計時賽：障礙接力賽學生分為4個小組，開展進行障礙接力賽比拼。
2.在教學過程中，通過規(guī)范組織，引導學生積極進行團隊比賽，
組織：
要求：學生認真觀察體會，安全、快速、準確通過障礙。1.此階段，在學生有了越過簡單地面障礙物的基礎上，通過小組合作的搭建，進一步嘗試、體驗、總結爬、跨、鉆過障礙物的方法。
放松小結放松練習
小結評價教師利用輕松的音樂引導學生進行身心的放松。
師生共同對本節(jié)課的內容進行梳理與總結。
3.教師宣布下課，并組織學生回收器材。
組織：
要求：積極主動放松，認真聽取講評。通過舒緩的音樂，使學生調整呼吸，平復情緒，身體得到有效放松。
2.總結本節(jié)課內容，并針對學生的課堂反饋及時總結

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