杭州市丹楓實驗小學(xué)作為杭州市steam教育試點學(xué)校、濱江區(qū)人工智能實踐學(xué)校，秉持著“生長教育”的理念，積極開發(fā)“五五”生長課程。為開拓學(xué)生視野，促進個性發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng)新意識，學(xué)校建設(shè)丹楓少年宮科創(chuàng)中心，包含車模、航模、機器人、編程、創(chuàng)客等24個科創(chuàng)類項目。其中，車輛模型、機器人、無人機、耕讀實驗室四個項目代表“丹楓科創(chuàng)”入選2023年濱江區(qū)“培育未來工程師”項目。

車輛模型：小小模型大大的動力

別看汽車模型小小的個頭，它經(jīng)過學(xué)生們的設(shè)計、組裝，充滿了大大的動力。跑道上，每位小選手都為自己的汽車吶喊助威，期待能夠跑得更快、更遠。

車輛模型項目充分鍛煉了學(xué)生的綜合能力。一方面，學(xué)生們在模型制作中，提升了解決問題的能力和與人溝通協(xié)作的能力；另一方面，現(xiàn)場競技對學(xué)生們的專注力和臨場反應(yīng)能力也提出了更高的要求。

機器人：自動化的初步探索

機器人項目主要使用塑料器材，適合小學(xué)三年級以上學(xué)生，沉浸式探索自動化、智能化領(lǐng)域。學(xué)生們根據(jù)不同的課題，動手制作機器人，通過遙控或指令完成特定的任務(wù)。

機器人比賽中獨特的臨時組隊、協(xié)作及對抗的形式，使學(xué)生應(yīng)變能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力得到很大的鍛煉。

無人機：多學(xué)科知識的靈活應(yīng)用

“哇，它飛得好高?。　比巳褐袀鱽硪魂囮圀@嘆，孩子們個個都昂著腦袋抬頭看天，這是丹楓實驗小學(xué)在舉辦無人機比賽。

無人機項目以航空模型為載體，綜合了數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)、機械、信息技術(shù)等多學(xué)科知識，幫助學(xué)生加強學(xué)科知識理解，提高綜合素質(zhì)。無人機項目引導(dǎo)學(xué)生將課本中的知識應(yīng)用到實踐中，也為培養(yǎng)航空創(chuàng)新后備人才、實現(xiàn)航空強國夢奠定基礎(chǔ)。

耕讀實驗室：科技賦能勞動教育

耕讀實驗室，借助3D虛擬仿真、機械臂、光譜分析儀等一系列學(xué)習(xí)設(shè)備帶領(lǐng)學(xué)生開展實驗探究。學(xué)生在項目過程中綜合運用科學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科知識創(chuàng)造性地解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題，感受科技給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的變化和新型勞動的高效。

耕讀實驗室作為學(xué)生“STEAM+新勞動教育”的新空間，有效實現(xiàn)了教室無邊界，學(xué)教多元化，知識跨學(xué)科。

在區(qū)“培育未來工程師”項目的支持下，杭州市丹楓實驗小學(xué)將更好地發(fā)揮科技教育大聯(lián)盟的優(yōu)勢，為學(xué)生科創(chuàng)學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境，形成更多的精品課程和精品活動，讓科創(chuàng)教育成為終身學(xué)習(xí)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新道路上自主學(xué)習(xí)和不斷進步。

供稿：丹楓實驗小學(xué)

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