成都語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中心

時(shí)間：2020-11-12 13:33:01成都西南兒童醫(yī)院

成都語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中心，寶寶從出生以后對(duì)撫養(yǎng)人有意識(shí)的互換或人的語(yǔ)言就有了更明確的回應(yīng)，1個(gè)月以?xún)?nèi)就可以一些喉音，之后慢慢出現(xiàn)簡(jiǎn)單的輔音、元音，到8個(gè)月左右就能很好的發(fā)出唇音，如爸爸、媽媽、噠噠等，1歲左右會(huì)出現(xiàn)有意識(shí)的叫爸爸、媽媽?zhuān)?0個(gè)月到1歲2個(gè)月之間會(huì)出現(xiàn)較多語(yǔ)音的句子但成人不能聽(tīng)懂，常常以自言自語(yǔ)的方式出現(xiàn);1歲半左右語(yǔ)量開(kāi)始明顯增多，2歲左右可出現(xiàn)300個(gè)詞，2歲半左右能清楚的表達(dá)自己的意愿。

但有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，稱(chēng)之為發(fā)育性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

成都語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中心，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)這些孩子大多表現(xiàn)為能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話(huà)，能做出合乎年齡段的恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，能較好地執(zhí)行指令，但說(shuō)話(huà)較少或較晚，量的掌握也不及同齡兒的水平，語(yǔ)言表達(dá)能力較理解能力落后。

1、家庭語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜多樣，影響寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)

許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力培養(yǎng)和訓(xùn)練時(shí)，往往缺乏計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。

一些家長(zhǎng)在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，往往出于逗孩子玩的目的教他說(shuō)話(huà)，而到孩子二三歲時(shí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子大了自然就會(huì)說(shuō)話(huà)而撒手不管，以致錯(cuò)過(guò)了孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。

因此，家長(zhǎng)要注意有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，不可拔苗助長(zhǎng)，急于求成，也不可不聞不問(wèn)。

2、父母要注意防止孩子口吃

孩子在二三歲時(shí)容易發(fā)生口吃。父母要注意不要譏笑孩子，或讓他與別的很善辯的孩子在一起議論問(wèn)題，或是與孩子搶著說(shuō)話(huà)，使他想說(shuō)話(huà)，卻因沒(méi)有機(jī)會(huì)而心急，說(shuō)話(huà)結(jié)巴，造成口吃。

但是如果孩子的聽(tīng)力本身有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常，會(huì)導(dǎo)致無(wú)法正常發(fā)音，比如，孩子若出現(xiàn)舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難，影響發(fā)音;如果孩子有聽(tīng)力障礙，也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展。如果孩子得了自閉癥，或者是智力低下，也可能不會(huì)說(shuō)話(huà)。

成都語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中心溫馨：對(duì)于自閉癥或者是智力低下引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，需要家長(zhǎng)引起高度的重視，因?yàn)樽蚤]癥或者是智力低下這兩種兒童發(fā)育行為疾病，是目前性難題，需要及早發(fā)現(xiàn)、及早治療。

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