提示：本內(nèi)容僅作參考，不能代替面診，如有不適請盡快線下就醫(yī)

語言發(fā)育遲緩，康復(fù)訓(xùn)練一般有手勢符號訓(xùn)練、詞匯量訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練等。具體分析如下：

1.手勢符號訓(xùn)練：語言發(fā)育遲緩的患者可以進(jìn)行手勢符號訓(xùn)練，手勢作為特定意義的示意符號，可以使語言發(fā)育遲緩的患者通過手勢符號來表達(dá)意愿，與他人進(jìn)行非語言的交流。

2.詞匯量訓(xùn)練：語言發(fā)育遲緩的患者的理解分析能力通常較弱，可以適當(dāng)擴(kuò)大患者的詞匯量，詞匯量變多，組成語句的詞匯的選擇也就越多，用語言表達(dá)的能力也會有所提高。建議制定的目標(biāo)不要過高，循序漸進(jìn)的進(jìn)行詞匯量訓(xùn)練。

3.詞句訓(xùn)練：當(dāng)語言發(fā)育遲緩的患者掌握足夠的詞匯量后，可以進(jìn)行詞句訓(xùn)練，要多和語言發(fā)育遲緩的患者進(jìn)行溝通和交流，鼓勵患者多說多講。

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