現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)題是很讓人看不懂得，即有簡(jiǎn)單的加減乘除題目，也有難到我們成年人也解不開(kāi)的題目。所以現(xiàn)在的小學(xué)生還是挺“不幸”的，會(huì)解答的題目自己能解，不能解答的題目問(wèn)別人也不會(huì)解，簡(jiǎn)直不知道要怎么辦才好。就好比說(shuō)下面我們要說(shuō)的這道火柴題，就難倒了很多學(xué)生了。數(shù)學(xué)火柴題：移動(dòng)一根火柴，讓等式5-6=4能夠成立。

這道火柴題的題目是5-6=4，要求是在智能移動(dòng)一根火柴的情況下，讓這道等式能夠成立起來(lái)。這道等式一看我們就知道有問(wèn)題了，5-6怎么可能等于4呢？那么，我們到底要移動(dòng)哪一根火柴，才能夠讓等式成立呢？

我們可以嘗試下移動(dòng)數(shù)字6上面的一根火柴，讓數(shù)字6變成數(shù)字5。然后這根移動(dòng)的火柴在放到數(shù)字5上面，讓數(shù)字5變成數(shù)字9。這樣一來(lái)，等式就變成了9-5=4，等式也就跟著成立了。

我們?cè)賮?lái)看看一道新的火柴題：要求移動(dòng)兩根火柴，使得等式3 4=14能夠成立。怎么樣？這下子可以移動(dòng)兩根火柴了，大家是不是覺(jué)得簡(jiǎn)單了很多呢？那么到底要移動(dòng)哪兩根火柴，才能夠讓等式成立呢？

首先，要移動(dòng)的兩根火柴都是要從數(shù)字4上面拿下來(lái)的，讓數(shù)字4變成數(shù)字1.然后這兩根被拿下來(lái)的火柴，都要放到數(shù)字3的左邊，組成數(shù)字1，讓數(shù)字3變成數(shù)字13。這樣一來(lái)，等式就變成了13 1=14，也就成立了。

最后我們?cè)賮?lái)看看這道火柴題：要求只能移動(dòng)一根火柴，然后要讓等式59 26=95能夠成立。這下難度就增加了不少了，從個(gè)位數(shù)變成了兩位數(shù)，很多人剛看這道題目就有點(diǎn)懵逼了，完全不知道要怎么解答才好。其實(shí)這道題目沒(méi)有我們想象中的那么難，雖然從個(gè)位數(shù)變成了兩位數(shù)，但是說(shuō)到底規(guī)則還是沒(méi)有改變，只不過(guò)是難度增加罷了。

我們可以從等式里面的數(shù)字2上面動(dòng)手，直接移動(dòng)數(shù)字2上面的火柴，讓數(shù)字2變成數(shù)字3，使得原本的數(shù)字26就變成數(shù)字36。這樣子一來(lái)，等式就變成了59 36=95，等式也就成立了。怎么樣，是不是感覺(jué)很簡(jiǎn)單呢？

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