近年來，早教市場持續(xù)升溫，家長逐漸重視對0到3歲孩子的科學(xué)培養(yǎng)，在北京、上海這樣的一線城市，大量親子班、早教園頻頻開班，更有多個國外早教品牌迅速入駐，每到周末，各家早教機(jī)構(gòu)人滿為患。據(jù)統(tǒng)計，83%以上的嬰幼兒家長報名早教課程，帶著孩子定期上課。

早教師

隨著早期教育的重要性越來越被接受，我國大中城市，尤其是大城市對早期教育師資的需求日益增大。據(jù)專家估算，我國大中城市早期教育機(jī)構(gòu)如親子園及社區(qū)與入戶早教機(jī)構(gòu)對各類師資人才的需求每年至少達(dá)80萬人。其中親子教師在北京的缺口約2.3萬、蒙氏、感統(tǒng)與奧爾夫教師約5千人；上海市的親子教師每年約需2.6萬人，蒙氏類特色課教師約需8千人；廣州、天津、武漢、沈陽、成都、重慶、西安等各大城市對早期教育教師的人才需求每年也分別不少于8千人。據(jù)國內(nèi)最大的早教師人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)華夏愛嬰的早教專家指出，由于早教市場需求日益擴(kuò)大，市場對早教師的需求也與日俱增。也有專家指出，由于早教師從培訓(xùn)到勝任工作，至少需要兩個月時間，這也為女生就業(yè)后選擇早教行業(yè)帶來了障礙。也有專家認(rèn)為，由于早教對教師的要求比較高，想降低門檻也難。

早教市場繁榮發(fā)展，隨之而來的便是對專業(yè)人才的強(qiáng)烈需求。日前記者走訪了幾家規(guī)模較大的早教機(jī)構(gòu)，學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：“給老師的薪資待遇不錯，但符合要求的早教師實在太少了，很多幼教出身的老師過來都無法授課，因為早教師和幼師還是存在很大區(qū)別，如果不經(jīng)過專業(yè)的早教理論學(xué)習(xí)就來上課，對家長和孩子都是不負(fù)責(zé)任的?！笨梢娫缃虣C(jī)構(gòu)數(shù)量的增長與早教師培養(yǎng)的速度不相匹配，有理論知識、有實踐經(jīng)驗的早教師供不應(yīng)求。

雖然幼師培養(yǎng)在我國大中專院校已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模與成熟的模式，但早期教育不同于幼師教育，它在我國引入的時間較晚，且主要是民營機(jī)構(gòu)在引入這一國際化的教育體系。我國公辦大中專院校普遍沒有開設(shè)早期教育專業(yè)。專家認(rèn)為，由于專業(yè)開設(shè)需要時日，短期內(nèi)，公辦院校還不可能具備早教人才培養(yǎng)的條件與實力。

一、師德修養(yǎng)

1、遵紀(jì)守法，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度及有關(guān)規(guī)定，不遲到、不早退。

2、為人師表，儀表端正大方，進(jìn)班不披長發(fā)、不穿高跟鞋、不穿裙子。盡心盡職，不竄崗。

3、對寶寶和藹可親，對家長有禮有節(jié)。

4、服從組織安排，團(tuán)結(jié)同志，工作勤奮、有事業(yè)心、責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神。

二、早教工作

1、落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，園務(wù)工作計劃，掌握0-3歲嬰幼兒年齡特征，結(jié)合各個年齡段寶寶年齡特點設(shè)計活動，包含五大領(lǐng)域的內(nèi)容，做到動靜交替，活動內(nèi)容新穎、有趣，同時注重對家長的指導(dǎo)。

2、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育研究活動，不斷提高自身政治、文化、專業(yè)水平。

3、管理使用好早教中心教玩具，做到擺放玩具整齊、有序，同時每學(xué)期開學(xué)要對玩具登記，期末清點玩具數(shù)量，檢查玩具安全質(zhì)量。

4、早教環(huán)境干凈、溫馨，區(qū)域劃分清晰，合理，創(chuàng)設(shè)富有新意的活動區(qū)，為寶寶營造一個良好的活動環(huán)境。

三、教科研工作

積極參加園中早教的教科研活動，有所創(chuàng)新。每月至少有1-2次聽課筆記。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和實踐，每學(xué)期寫出1篇專題經(jīng)驗總結(jié)。

四、安全衛(wèi)生工作

1、活動期間，老師、家長負(fù)責(zé)寶寶在園期間的安全衛(wèi)生工作。在活動時，要嚴(yán)格遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，樹立安全第一的意識，嚴(yán)格履行幼兒園各項規(guī)定。

2、凡遇傳染病消毒隔離工作，教師必須配合保健醫(yī)生，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門及本單位的要求，并履行保育與教育職責(zé)，并積極主動的做好對寶寶及家長的宣傳教育工作。

五、家長工作

1、辦好家園聯(lián)系園地，內(nèi)容豐富，形式活潑，每月更換一次家園教育信息。

2、辦好家長學(xué)校，每學(xué)期召開兩次以上家長座談會，向家長宣傳早期教育知識。

3、認(rèn)真做好家長交流工作，及時了解寶寶的教育環(huán)境，并隨機(jī)提出建議。

4、每次活動都要對家長進(jìn)行教育指導(dǎo)，每月開展一次家長培訓(xùn)。

5、早教中心成員積極參加每月到社區(qū)的“早教進(jìn)社區(qū)活動”，每次活動要有主題，活動目的要達(dá)到。宣傳理念要送到0-3歲嬰幼兒看護(hù)人心里。

最重要的教師職業(yè)

作為一種專業(yè)教育，早期教育奠定人一生的發(fā)展基礎(chǔ)。科學(xué)的早期教育能為孩子的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力素質(zhì)、人格素質(zhì)、精神素質(zhì)的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，是人生成長過程中最基礎(chǔ)、最重要、最不可缺失的教育。全球教育界已形成共識，早教比幼教更重要。因此，早教師作為一種職業(yè)，也應(yīng)是最重要的教師了。然而，由于早教處于發(fā)展初期，人們對早教師重要性的認(rèn)識還需要一個過程。早教師主要是與嬰幼兒及其家長一起游戲，活動，工作時間規(guī)范，工作氛圍輕松，勞動強(qiáng)度低，適合女生從事。

最適合女生的職業(yè)

與幼師、育嬰師、保姆、嬰兒護(hù)理師不同，早教師更多的從事0-6嬰幼兒及其家長的互動型、游戲式、短時性教育。與上述工作相比，早教師勞動強(qiáng)度較低，工作環(huán)境好，工資也更高（月薪一般在5000—10000元，資歷越久，工資越高）。甚至與文秘、會計、設(shè)計師、導(dǎo)游、導(dǎo)購、前臺接待相比，早教師的工作也更輕松，基本上沒有加班，不用熬夜，工作內(nèi)容簡單；嬰幼兒都有家長帶著，不用擔(dān)心受傷，沒有壓力感。

充滿快樂的職業(yè)

早教師工作的早教中心或親子園沒有幼兒園的喧鬧與熱烈，工作氣氛更愉快，人際工作關(guān)系更親切、友善、單純。工作內(nèi)容就是游戲與小型運(yùn)動，充滿了快樂與情趣。

因為早教師的重要性與稀缺性，就必然的導(dǎo)致奇貨可居，再一個結(jié)果就是有限的資源向上層社會的傾斜性分布。具體表現(xiàn)就是普通老百姓請不起早教師、請得起也請不到好的早教師。而早教理論的發(fā)展已經(jīng)要求我們將早教師請到家里了，怎么辦？

今天，孩子的教育牽動著全家人的心，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等等，但另外一個現(xiàn)實是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶各自在怎么樣教育、培養(yǎng)孩子的事情上是有不同看法的。爸爸可能想嚴(yán)格一點，媽媽可能會寵一些，爺爺奶奶干脆就把孩子當(dāng)成了小皇帝。這種差異甚至造成家庭的爭論與爭吵，大家各執(zhí)一詞又都為孩子好，大家要的都是孩子成人成才。這個時候如果能有一個權(quán)威向家長們普及早教知識，并給出系統(tǒng)化的早教方案，起碼會有兩個方面的功效：第一、更好的做好孩子的早教工作。第二、避免家庭的爭論，讓家庭更和諧。讓孩子受到合格的正確的全面的早教都難，把早教師請回家就更難了，普通老百姓怎么辦？

最近與早教專家馬以念教授請教這個問題，她深表贊同，她提到南京迪杰特在搞一款叫做“豆派”的兒童早教產(chǎn)品無論在專業(yè)性、系統(tǒng)性還是可玩性上都很出色，能為年輕的爸爸媽媽們分憂解難。可惜的是這款產(chǎn)品還沒有上市銷售，對此小編將以為人父母的責(zé)任感持續(xù)追蹤動態(tài)。

考取流程

1、考普通話證，語文老師要二級甲等以上，其他科目要二級乙等以上。

2、考心理學(xué)以及教育學(xué) .

3、拿上你的以上三個證外加畢業(yè)證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是“說課”.

申請認(rèn)定

①提交申請認(rèn)定材料

申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：

(1)由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》(一式兩份)。

(2)身份證原件、復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。

(3)學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。

(4)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《××省申請教師資格人員體格檢查表》。

(6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

(7)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《××省教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。

(8)申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。

(9)近期二寸免冠半身正面相片兩張。

②考核申請人是否具備的申請能力是否具備教育教學(xué)能力、是否適合做教師是教師資格認(rèn)定中要考察的一項重要內(nèi)容。

熱愛教育事業(yè)，思想品德好，能為人師表，能完成教育教學(xué)工作和思想品德、文化科技教育，能帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展等內(nèi)容都是準(zhǔn)備執(zhí)教的人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。為此，鑒定要對申請人的教育教學(xué)能力專門進(jìn)行面試(答辯)、試講和心理測試。

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