近年來，全球變暖、經(jīng)濟(jì)衰退、逆全球化、地區(qū)沖突等復(fù)雜因素相互交織，人類社會面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為應(yīng)對人類面臨的共同挑戰(zhàn)，“教育何為”成為世界各國共同思考的命題。聯(lián)合國教科文組織明確指出，要在數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程中，創(chuàng)新教育體制。要培養(yǎng)教師的數(shù)字素養(yǎng)，支持教師有效使用數(shù)字教育技術(shù)手段，以便實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量在線教學(xué)。

在教育的數(shù)字化部署過程中，國家積極建設(shè)智慧教育公共服務(wù)平臺，為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面提供新解法，通過線上資源整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間彼此共融，提高優(yōu)質(zhì)課程、數(shù)字資源、精品案例的利用效率，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率提供了保障，尤其是為職業(yè)教育的智慧化發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)VR實(shí)訓(xùn)室有托育實(shí)訓(xùn)室、早教發(fā)展實(shí)訓(xùn)室、學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室、幼兒服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)室、互聯(lián)網(wǎng)+虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等?？梢赃M(jìn)行幼兒托育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、生活托育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、智力發(fā)展托育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、嬰幼兒綜合早教實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、嬰幼兒綜合早教實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、感官綜合教育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等建設(shè)。

學(xué)?？筛鶕?jù)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)VR實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)容開展1+X嬰幼兒照護(hù)虛擬仿真教學(xué)、學(xué)前教育專業(yè)、藝術(shù)教育專業(yè)、嬰幼兒托育專業(yè)、幼兒生活照護(hù)專業(yè)、早教虛擬仿真專業(yè)、智慧啟蒙實(shí)訓(xùn)專業(yè)，并開設(shè)嬰幼兒衛(wèi)生保健、健康管理、早期發(fā)展指導(dǎo)等基本知識課程，還有蒙特梭利課程、奧爾夫?qū)嵱?xùn)課程。

畢業(yè)后可在托幼機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、嬰幼兒保育中心等從事相關(guān)工作。該專業(yè)培養(yǎng)具備科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、溝通能力、信息化技術(shù)等方面的核心技能，面向托育機(jī)構(gòu)、兒童健康管理和衛(wèi)生保健等行業(yè)的嬰幼兒教育和保育等崗位，從事嬰幼兒生長發(fā)育監(jiān)測、健康管理和指導(dǎo)、幼兒心理健康咨詢和服務(wù)等工作的實(shí)用性、專業(yè)性、適應(yīng)性的高技能應(yīng)用性人才。

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