預(yù)覽加載中，請(qǐng)您耐心等待幾秒...

1/5

2/5

3/5

4/5

5/5

在線預(yù)覽結(jié)束，喜歡就下載吧，查找使用更方便

如果您無(wú)法下載資料，請(qǐng)參考說(shuō)明：

1、部分資料下載需要金幣，請(qǐng)確保您的賬戶上有足夠的金幣

2、已購(gòu)買過(guò)的文檔，再次下載不重復(fù)扣費(fèi)

3、資料包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，在使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)

職校體育健康教學(xué)平臺(tái)的建立1體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義“學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神亟待加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變．”通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以很好地解決這些問(wèn)題．高校教師實(shí)行不坐班制每個(gè)教師上完課后就可以自由行動(dòng)這樣教師之間就缺少了一種凝聚力教師之間也缺乏溝通和了解教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是在共同的體育健康教學(xué)目標(biāo)下把相關(guān)學(xué)科的專業(yè)教師凝聚起來(lái)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)．現(xiàn)在學(xué)生業(yè)余時(shí)間大都在網(wǎng)上度過(guò)很少參加體育鍛煉因此體質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)．而且傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目枯燥乏味需要體育教師從教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)手段、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等方面進(jìn)行改革以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．通過(guò)體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以充分發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智在團(tuán)隊(duì)帶頭人的帶領(lǐng)下完成不同項(xiàng)目的改革．運(yùn)用集體的力量合作完成根據(jù)專業(yè)情況制定的體育健康課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育健康精品課程建設(shè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教材建設(shè)根據(jù)場(chǎng)地、器材、學(xué)生等情況進(jìn)行教學(xué)手段、內(nèi)容、方法的改革．體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是加強(qiáng)體育健康課教學(xué)質(zhì)量提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的最有效途徑．2建設(shè)體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)的措施2.1強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)在學(xué)校教學(xué)中體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)、課余訓(xùn)練比賽、裁判等任務(wù)．學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一個(gè)或幾個(gè)體育教師能夠完成的必須依靠整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成．體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都必須團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮每個(gè)人的能力．在體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有田徑、球類、體操、武術(shù)、健美操、乒乓球等不同專業(yè)的體育教師他們各具所長(zhǎng)要充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)互相學(xué)習(xí)．每個(gè)月都有教研活動(dòng)或科研活動(dòng)在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)共同學(xué)個(gè)項(xiàng)目如太極扇．有時(shí)共同探討某個(gè)教法和某個(gè)科研課題．在這些活動(dòng)中每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都得到了提高．2.2正確選擇團(tuán)隊(duì)帶頭人一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在有了明確的目標(biāo)前提下就是要選擇一個(gè)好的具有能力的帶頭人．作為團(tuán)隊(duì)的帶頭人在團(tuán)隊(duì)中具有核心領(lǐng)導(dǎo)作用團(tuán)隊(duì)成員必須在團(tuán)隊(duì)帶頭人的帶領(lǐng)下進(jìn)行工作這樣才能夠有效地推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)．教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心所有的團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該服從團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)．因此團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)該由創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)教學(xué)效果好對(duì)教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)、有研究的主講教師擔(dān)任．團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)該誠(chéng)信、自信、具有親和力．團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)該能從團(tuán)隊(duì)的整體出發(fā)協(xié)調(diào)、安排團(tuán)隊(duì)人員的工作任務(wù)；平易近人具有親和力能及時(shí)和有效地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通使團(tuán)隊(duì)健康有序發(fā)展．鐵嶺師專體育健康帶頭人由體育教研室主任擔(dān)任此人具備研究生學(xué)歷2008年被評(píng)為教授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力并承擔(dān)各種級(jí)別的科研立項(xiàng)在年輕教師中有一定的影響力完全能夠承擔(dān)帶頭人的任務(wù)．2.3建立健全團(tuán)隊(duì)管理體制體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)在藝體學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下以體育教研室為管理平臺(tái)以教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人為中心以團(tuán)隊(duì)成員為骨干積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)由此建立健全體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理體制．團(tuán)隊(duì)成員共同設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)景目標(biāo)制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和相關(guān)制度明確團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向．教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)的管理核心對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展進(jìn)行整體規(guī)劃爭(zhēng)取得到學(xué)院在政策和場(chǎng)地、器材等方面的支持．團(tuán)隊(duì)的管理模式是由帶頭人管理兩個(gè)小組每個(gè)小組有1名負(fù)責(zé)人分別對(duì)體育健康課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段進(jìn)行研討和改革．帶頭人把任務(wù)分配到各小組小組討論完之后進(jìn)行上報(bào)學(xué)院審核后看是否實(shí)施．2.4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師建設(shè)在團(tuán)隊(duì)教師建設(shè)上我們重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師鼓勵(lì)青年教師接受各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)參加各種活動(dòng)公開(kāi)課、示范課、教案評(píng)比等活動(dòng)；要求團(tuán)隊(duì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)老教師發(fā)揮好傳、幫、帶作用幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)逐步讓年輕教師成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和科研標(biāo)兵．鐵嶺師專教師團(tuán)隊(duì)有的在校級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比中獲獎(jiǎng)．有的取得了國(guó)家體育總局頒發(fā)的教練員、裁判員證書(shū)．有的取得了省級(jí)優(yōu)秀教練員的稱號(hào)．有的完成了研究生的學(xué)習(xí)并取得了碩士學(xué)位證書(shū)、評(píng)上了教授．團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表省級(jí)以上論文多篇并在各種論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)．加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師建設(shè)要讓每個(gè)成員都能得到提高從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力．2.5積極開(kāi)展教學(xué)和科研在體育健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中鐵嶺師專始終堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)和科研齊抓并重、教學(xué)研究與教學(xué)質(zhì)量互為促進(jìn)．要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平就要改變枯燥、死板的教學(xué)模式和方法這就要求教師必須學(xué)習(xí)和鉆研進(jìn)行教改．教學(xué)上注意教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新加強(qiáng)省級(jí)級(jí)精品課程建設(shè)和校級(jí)精品課程建設(shè)在體育教研室開(kāi)展公開(kāi)課、優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)特別是年輕教師每學(xué)期都要講一次示范課以此促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高．每學(xué)期都進(jìn)行集體備課兩次備課前布置好備課內(nèi)容備課時(shí)各抒己見(jiàn)在進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短好的教法和措施形成條文進(jìn)行推廣．課上鼓勵(lì)教師用現(xiàn)代化教學(xué)手段特別是理論教學(xué)室外教學(xué)也要采用靈活多樣的教學(xué)方法提倡啟發(fā)式、參與式、合作式教學(xué)．科

相關(guān)知識(shí)

職校體育健康教學(xué)平臺(tái)的建立
心理健康教育資源共享小組的職責(zé)與平臺(tái)搭建
學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)+學(xué)校線上體育互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)+學(xué)生體育空中課堂+學(xué)校體育健康智能管理系統(tǒng)+學(xué)校專屬運(yùn)動(dòng)健康平臺(tái)
中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要(中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn))
健康教育新維度，集成化的學(xué)校健康管理平臺(tái)
職業(yè)學(xué)校健康教育探析.doc
教育部辦公廳：實(shí)施全國(guó)健康學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，提升健康教育水平
案例：天鑒職業(yè)健康教育平臺(tái)
全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月｜國(guó)家級(jí)監(jiān)測(cè)平臺(tái)建設(shè)啟動(dòng)
“健康中國(guó)”戰(zhàn)略下醫(yī)學(xué)職業(yè)學(xué)校心理健康教育路徑探析

網(wǎng)址: 職校體育健康教學(xué)平臺(tái)的建立 http://m.u1s5d6.cn/newsview1762965.html