本發(fā)明涉及電數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)處理，尤其涉及基于大數(shù)據(jù)和人工智能的學(xué)生心理健康監(jiān)控及預(yù)警系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

1、在當(dāng)今教育環(huán)境中，學(xué)生的心理健康問題日益受到廣泛關(guān)注。然而，隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)開始探索如何利用這些技術(shù)來改進(jìn)心理健康服務(wù)。許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)所采用的心理健康監(jiān)測系統(tǒng)仍主要依賴于單一的數(shù)據(jù)來源，容易造成對學(xué)生心理健康的片面解讀，忽視潛在的心理困擾。多維度的數(shù)據(jù)有助于構(gòu)建更為立體和動態(tài)的心理健康畫像，從而更早發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)。因此，采用多元化的數(shù)據(jù)采集與分析方式，是保障學(xué)生心理健康的關(guān)鍵所在。

2、現(xiàn)有技術(shù)中，利用數(shù)據(jù)構(gòu)建預(yù)測學(xué)生心理健康風(fēng)險(xiǎn)的模型，系統(tǒng)持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠在檢測到異常情況時(shí)及時(shí)發(fā)出預(yù)警，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)測學(xué)生的心理健康狀況并提供早期預(yù)警。

3、例如公告號為：cn114780995b的發(fā)明專利公告的基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生心理健康檔案加密管理系統(tǒng)及方法，包括：學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)適配度獲取模塊，學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)校準(zhǔn)模塊，加密及預(yù)警模塊；學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)適配度獲取模塊用于獲取不同學(xué)生對應(yīng)的心理健康數(shù)據(jù)之間的適配度；學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)校準(zhǔn)模塊根據(jù)學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)適配度獲取模塊得到的結(jié)果，對學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)采集模塊中的采集數(shù)據(jù)進(jìn)行校準(zhǔn)，得到學(xué)生校準(zhǔn)后的學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)；加密及預(yù)警模塊將校準(zhǔn)后的學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理后保存到數(shù)據(jù)庫中，并對校準(zhǔn)后的學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將不合格的校準(zhǔn)后的學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)及相應(yīng)的學(xué)生向老師及家長進(jìn)行反饋。

4、例如公告號為：cn103914800b的發(fā)明專利公告的心理健康指數(shù)智能監(jiān)控系統(tǒng)，包括：一級監(jiān)控裝置和二級監(jiān)控裝置，一級監(jiān)控裝置包括相互連接的第一心理因素計(jì)算建模模塊和心理健康指數(shù)一次處理模塊，心理健康指數(shù)一次處理模塊連接二級監(jiān)控裝置；二級監(jiān)控裝置包括相互連接的第二心理因素計(jì)算建模模塊和心理健康指數(shù)二次處理模塊。

5、但本技術(shù)在實(shí)現(xiàn)本技術(shù)實(shí)施例中發(fā)明技術(shù)方案的過程中，發(fā)現(xiàn)上述技術(shù)至少存在如下技術(shù)問題：

6、現(xiàn)有技術(shù)中，由于數(shù)據(jù)采集的局限性，系統(tǒng)大多都僅依賴心理測評結(jié)果，這種單一的數(shù)據(jù)來源可能無法全面、深入地反映學(xué)生的心理狀態(tài)，其他關(guān)鍵維度的數(shù)據(jù)同樣對學(xué)生的心理狀態(tài)有著重要影響，存在學(xué)生心理數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)中數(shù)據(jù)單一的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本技術(shù)實(shí)施例通過提供基于大數(shù)據(jù)和人工智能的學(xué)生心理健康監(jiān)控及預(yù)警系統(tǒng)，解決了現(xiàn)有技術(shù)中學(xué)生心理數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)中數(shù)據(jù)單一的問題，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集多樣性的提高。

2、本技術(shù)實(shí)施例提供了基于大數(shù)據(jù)和人工智能的學(xué)生心理健康監(jiān)控及預(yù)警系統(tǒng)，包括：第一數(shù)據(jù)采集模塊、第一判斷模塊、第二判斷模塊、第三判斷模塊和第四判斷模塊；所述第一數(shù)據(jù)采集模塊用于通過主數(shù)據(jù)源獲取預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)待監(jiān)測學(xué)生的第一學(xué)生數(shù)據(jù)，將獲取的第一學(xué)生數(shù)據(jù)按照預(yù)設(shè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類得到第一分類結(jié)果后進(jìn)行評估得到第一數(shù)據(jù)質(zhì)量，所述主數(shù)據(jù)源根據(jù)學(xué)生在校使用的平臺構(gòu)建的心育平臺，所述主數(shù)據(jù)源包括學(xué)習(xí)平臺數(shù)據(jù)、心理平臺數(shù)據(jù)、社交平臺數(shù)據(jù)；所述第一判斷模塊用于在第一數(shù)據(jù)質(zhì)量不符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將第一數(shù)據(jù)質(zhì)量與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得到第一數(shù)據(jù)量評估值；所述第二判斷模塊用于在第一數(shù)據(jù)量評估值不符合預(yù)設(shè)評估值時(shí)，將通過輔數(shù)據(jù)源獲取預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)待監(jiān)測學(xué)生的第二學(xué)生數(shù)據(jù)與第一學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行合并得到第三學(xué)生數(shù)據(jù)，將第三學(xué)生數(shù)據(jù)按照預(yù)設(shè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類得到第二分類結(jié)果后進(jìn)行評估得到第二數(shù)據(jù)質(zhì)量，所述輔數(shù)據(jù)源表示用于補(bǔ)充主數(shù)據(jù)源的外部數(shù)據(jù)來源，所述輔數(shù)據(jù)源包括監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和教室外部活動數(shù)據(jù)；所述第三判斷模塊用于在第二數(shù)據(jù)質(zhì)量不符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將不符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的第二數(shù)據(jù)質(zhì)量與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得到第二數(shù)據(jù)量評估值；所述第四判斷模塊用于在第一數(shù)據(jù)質(zhì)量符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)且第二數(shù)據(jù)質(zhì)量符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)反饋數(shù)據(jù)具有多樣性，同時(shí)在第二數(shù)據(jù)量評估值不符合預(yù)設(shè)評估值時(shí)觸發(fā)預(yù)警信號。

3、進(jìn)一步的，所述第一數(shù)據(jù)采集模塊包括第一數(shù)據(jù)獲取單元、第一數(shù)據(jù)分類單元和第一數(shù)據(jù)評估單元；所述第一數(shù)據(jù)獲取單元：用于通過主數(shù)據(jù)源獲取第一學(xué)生數(shù)據(jù)，并將獲取的第一學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸至第一數(shù)據(jù)分類單元；所述第一數(shù)據(jù)分類單元：用于按照預(yù)設(shè)分類標(biāo)準(zhǔn)對接收的第一學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行分類與預(yù)處理得到第一分類結(jié)果，將得到的第一分類結(jié)果傳輸至第一數(shù)據(jù)評估單元，所述第一分類結(jié)果包括第一學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、第一社交數(shù)據(jù)和第一心理數(shù)據(jù)；所述第一數(shù)據(jù)評估單元：用于對接收的第一分類結(jié)果進(jìn)行評估得到第一數(shù)據(jù)質(zhì)量，所述第一數(shù)據(jù)質(zhì)量用于量化評估數(shù)據(jù)的多樣性。

4、進(jìn)一步的，所述第一數(shù)據(jù)質(zhì)量包括第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)和第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)，所述第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)的具體獲取方式如下：e1，從預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫中獲取預(yù)設(shè)學(xué)生數(shù)據(jù)，當(dāng)?shù)谝环诸惤Y(jié)果符合數(shù)據(jù)缺失條件時(shí)，將第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)記為0，否則執(zhí)行e2；e2，當(dāng)?shù)谝环诸惤Y(jié)果符合第一數(shù)據(jù)缺失條件時(shí)，根據(jù)第一學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量的比值和第一心理數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)心理數(shù)據(jù)數(shù)量的比值得到第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)，否則執(zhí)行e3；e3，當(dāng)?shù)谝环诸惤Y(jié)果符合第二數(shù)據(jù)缺失條件時(shí)，根據(jù)第一學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量的比值和第一社交數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)社交數(shù)據(jù)數(shù)量的比值得到第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)，否則執(zhí)行e4；e4，當(dāng)?shù)谝环诸惤Y(jié)果符合第三數(shù)據(jù)缺失條件時(shí)，根據(jù)第一心理數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)心理數(shù)據(jù)數(shù)量的比值和第一社交數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)社交數(shù)據(jù)數(shù)量的比值得到第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)，否則執(zhí)行e5，所述第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)用于量化評估數(shù)據(jù)獲取的完整性；e5，根據(jù)第一學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量的比值、第一心理數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)心理數(shù)據(jù)數(shù)量的比值和第一社交數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)社交數(shù)據(jù)數(shù)量的比值得到第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)；所述第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)通過以下公式進(jìn)行計(jì)算：

5、；

6、式中，i為待監(jiān)測學(xué)生的編號，，n表示待監(jiān)測學(xué)生的總數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第一心理數(shù)據(jù)數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第一學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第一社交數(shù)據(jù)數(shù)量，表示預(yù)設(shè)心理數(shù)據(jù)數(shù)量，表示預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量，表示預(yù)設(shè)社交數(shù)據(jù)數(shù)量；所述第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)的具體獲取方式如下：實(shí)時(shí)記錄獲取第一學(xué)生數(shù)據(jù)的獲取時(shí)間得到第一更新數(shù)據(jù)量，根據(jù)第一更新數(shù)據(jù)量與第一數(shù)據(jù)集總數(shù)量的比值得到第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)，所述第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)用于量化數(shù)據(jù)獲取的時(shí)效性。

7、進(jìn)一步的，所述第二數(shù)據(jù)質(zhì)量包括第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)和第二數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)，所述第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)的具體獲取方式如下：f1，從預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫中獲取預(yù)設(shè)學(xué)生數(shù)據(jù)，當(dāng)?shù)诙诸惤Y(jié)果符合數(shù)據(jù)嚴(yán)重缺失條件時(shí)，將第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)記為0，否則執(zhí)行f2；f2，當(dāng)?shù)诙诸惤Y(jié)果符合第一數(shù)據(jù)嚴(yán)重缺失條件時(shí)，根據(jù)第二學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量的比值和第二心理數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)心理數(shù)據(jù)數(shù)量的比值得到第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)，否則執(zhí)行f3；f3，當(dāng)?shù)诙诸惤Y(jié)果符合第二數(shù)據(jù)嚴(yán)重缺失條件時(shí)，根據(jù)第二學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量的比值和第二社交數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)社交數(shù)據(jù)數(shù)量的比值得到第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)，否則執(zhí)行f4；f4，當(dāng)?shù)诙诸惤Y(jié)果符合第三數(shù)據(jù)嚴(yán)重缺失條件時(shí)，根據(jù)第二心理數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)心理數(shù)據(jù)數(shù)量的比值和第二社交數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)社交數(shù)據(jù)數(shù)量的比值得到第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)，否則執(zhí)行f5，所述第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)用于量化評估數(shù)據(jù)獲取的完整性；f5，根據(jù)第二學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量的比值、第二心理數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)心理數(shù)據(jù)數(shù)量的比值和第二社交數(shù)據(jù)數(shù)量與預(yù)設(shè)社交數(shù)據(jù)數(shù)量的比值得到第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)；所述第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)通過以下公式進(jìn)行計(jì)算：

8、；

9、式中，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第二心理數(shù)據(jù)數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第二學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第二社交數(shù)據(jù)數(shù)量；

10、所述第二數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)的具體獲取方式如下：通過實(shí)時(shí)記錄獲取第二學(xué)生數(shù)據(jù)的獲取時(shí)間得到第二更新數(shù)據(jù)量，根據(jù)第二更新數(shù)據(jù)量與第二數(shù)據(jù)集總數(shù)量的比值得到第二數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)，所述第二數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)用于量化數(shù)據(jù)獲取的時(shí)效性。

11、進(jìn)一步的，在所述第一數(shù)據(jù)質(zhì)量不符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將第一數(shù)據(jù)質(zhì)量與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得到第一數(shù)據(jù)量評估值，具體為：b1，對第一分類結(jié)果進(jìn)行評估得到第一數(shù)據(jù)質(zhì)量，判斷得到的第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)是否符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)時(shí)效標(biāo)準(zhǔn)，若得到的第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)時(shí)效標(biāo)準(zhǔn)，則執(zhí)行b2，否則通過輔數(shù)據(jù)源獲取第二學(xué)生數(shù)據(jù)；b2，判斷得到的第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)是否符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)完整標(biāo)準(zhǔn)，若得到的第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)完整標(biāo)準(zhǔn)，則表示數(shù)據(jù)具有多樣性，否則將第一數(shù)據(jù)質(zhì)量與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得到第一數(shù)據(jù)量評估值。

12、進(jìn)一步的，所述第一數(shù)據(jù)量評估值的具體獲取方式如下：從歷史數(shù)據(jù)庫中獲取歷史數(shù)據(jù)，根據(jù)第一學(xué)生數(shù)據(jù)中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量、心理數(shù)據(jù)數(shù)量和社交數(shù)據(jù)數(shù)量與歷史數(shù)據(jù)中的歷史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量、歷史心理數(shù)據(jù)數(shù)量和歷史社交數(shù)據(jù)數(shù)量的對應(yīng)的差值得到第一數(shù)據(jù)量評估值，所述第一數(shù)據(jù)量評估值用于分析待監(jiān)測學(xué)生的學(xué)生數(shù)據(jù)與歷史數(shù)據(jù)在數(shù)量上的變化趨勢；所述第一數(shù)據(jù)量評估值通過以下公式進(jìn)行計(jì)算：

13、；

14、式中，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第一數(shù)據(jù)量評估值，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第一心理數(shù)據(jù)數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第一學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第一社交數(shù)據(jù)數(shù)量，xl表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的歷史心理數(shù)據(jù)數(shù)量，xs表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量，sj表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的歷史社交數(shù)據(jù)數(shù)量。

15、進(jìn)一步的，所述第二數(shù)據(jù)量評估值的具體獲取方式如下：根據(jù)第二學(xué)生數(shù)據(jù)中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量、心理數(shù)據(jù)數(shù)量和社交數(shù)據(jù)數(shù)量與歷史數(shù)據(jù)中的歷史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量、歷史心理數(shù)據(jù)數(shù)量和歷史社交數(shù)據(jù)數(shù)量的對應(yīng)的差值得到第二數(shù)據(jù)量評估值，所述第二數(shù)據(jù)量評估值用于分析待監(jiān)測學(xué)生的學(xué)生數(shù)據(jù)與歷史數(shù)據(jù)在數(shù)量上的變化趨勢；所述第二數(shù)據(jù)量評估值通過以下公式進(jìn)行計(jì)算：

16、；

17、式中，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第二數(shù)據(jù)量評估值，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第二心理數(shù)據(jù)數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第二學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量，表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的第二社交數(shù)據(jù)數(shù)量，xl表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的歷史心理數(shù)據(jù)數(shù)量，xs表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)數(shù)量，sj表示第i個(gè)待監(jiān)測學(xué)生的歷史社交數(shù)據(jù)數(shù)量。

18、進(jìn)一步的，所述第三學(xué)生數(shù)據(jù)的具體獲取方式如下：c1，從輔數(shù)據(jù)源獲取第二學(xué)生數(shù)據(jù)，所述輔數(shù)據(jù)源包括監(jiān)控、問卷和教室外部活動記錄；c2，對第一學(xué)生數(shù)據(jù)和第二學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行對齊，所述對齊表示根據(jù)關(guān)鍵字段將第一學(xué)生數(shù)據(jù)和第二學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配；c3，保留所有第一學(xué)生數(shù)據(jù)的記錄，并將第二學(xué)生數(shù)據(jù)與第一學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行合并和預(yù)處理得到第三學(xué)生數(shù)據(jù)。

19、進(jìn)一步的，將所述不符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的第二數(shù)據(jù)質(zhì)量與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得到第二數(shù)據(jù)量評估值的具體流程如下：d1，對第二分類結(jié)果進(jìn)行評估得到第二數(shù)據(jù)質(zhì)量，判斷得到的第二數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)是否符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)時(shí)效標(biāo)準(zhǔn)，若得到的第二數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)不符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)時(shí)效標(biāo)準(zhǔn)，則觸發(fā)預(yù)警信號，否則執(zhí)行d2；d2，判斷第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)是否符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)完整標(biāo)準(zhǔn)，若第二數(shù)據(jù)完整系數(shù)符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)完整標(biāo)準(zhǔn)，則表示數(shù)據(jù)具有多樣性，否則將不符合預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的第二數(shù)據(jù)質(zhì)量與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得到第二數(shù)據(jù)量評估值。

20、進(jìn)一步的，還包括：將待監(jiān)測學(xué)生的第三學(xué)生數(shù)據(jù)和歷史學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得到待監(jiān)測學(xué)生的心理變化數(shù)據(jù)，當(dāng)待監(jiān)測學(xué)生的心理變化數(shù)據(jù)不小于預(yù)設(shè)變化量時(shí)，對待監(jiān)測學(xué)生的心理健康進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控，直至待監(jiān)測學(xué)生的心理變化數(shù)據(jù)小于預(yù)設(shè)變化量，所述心理變化數(shù)據(jù)包括情緒波動、學(xué)習(xí)表現(xiàn)變化和社交互動變化。

21、本技術(shù)實(shí)施例中提供的一個(gè)或多個(gè)技術(shù)方案，至少具有如下技術(shù)效果或優(yōu)點(diǎn)：

22、1、通過主數(shù)據(jù)源獲取的第一學(xué)生數(shù)據(jù)得到第一數(shù)據(jù)質(zhì)量，然后若第一數(shù)據(jù)質(zhì)量和第一數(shù)據(jù)量評估值不達(dá)標(biāo)，則從輔數(shù)據(jù)源獲取的第二學(xué)生數(shù)據(jù)得到第二數(shù)據(jù)質(zhì)量，其次若第二數(shù)據(jù)質(zhì)量和第二數(shù)據(jù)量評估值不達(dá)標(biāo)，則觸發(fā)預(yù)警信號，若達(dá)標(biāo)，則數(shù)據(jù)具有多樣性，從而實(shí)現(xiàn)了多源數(shù)據(jù)獲取與合并，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集多樣性的提高，有效解決了現(xiàn)有技術(shù)中學(xué)生心理數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)中數(shù)據(jù)單一的問題。

23、2、通過從預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)庫中獲取預(yù)設(shè)學(xué)生數(shù)據(jù)，根據(jù)第一分類結(jié)果和預(yù)設(shè)學(xué)生數(shù)據(jù)數(shù)量得到第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)，然后通過實(shí)時(shí)記錄獲取第一學(xué)生數(shù)據(jù)的獲取時(shí)間得到第一更新數(shù)據(jù)量，最后根據(jù)第一更新數(shù)據(jù)量與第一數(shù)據(jù)集總數(shù)量得到第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)了對數(shù)據(jù)完整性和時(shí)效性的評估，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的全面性和及時(shí)性的雙重保障。

24、3、通過對第一分類結(jié)果進(jìn)行評估得到第一數(shù)據(jù)質(zhì)量，然后判斷第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，若第一數(shù)據(jù)時(shí)效系數(shù)不達(dá)標(biāo)，則通過輔數(shù)據(jù)源獲取第二學(xué)生數(shù)據(jù)，否則判斷第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，若第一數(shù)據(jù)完整系數(shù)達(dá)標(biāo)，則數(shù)據(jù)具有多樣性，否則將第一數(shù)據(jù)質(zhì)量與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對比得到數(shù)據(jù)量評估值，從而確保了數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)時(shí)效性和完整性符合標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)質(zhì)量和多樣性的提高。

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