新生兒重癥監(jiān)護(hù)室(NICU)早產(chǎn)兒母乳喂養(yǎng)系統(tǒng)化健康宣教的效果觀察

精品論文 參考文獻(xiàn) 新生兒重癥監(jiān)護(hù)室(NICU)早產(chǎn)兒母乳喂養(yǎng)系統(tǒng)化健康宣教的效果觀察 　沈晶 　?。ㄕ憬髮W(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院新生兒重癥監(jiān)護(hù)科 浙江 杭州 310000） 　　【摘要】 目的:探討并且觀察NICU中早產(chǎn)兒的系統(tǒng)化母乳喂養(yǎng)的健康宣教效果。方法：將本院2013年8月至2015年12月期間NICU的150例早產(chǎn)兒實(shí)行研究，并把他們分成研究組及對(duì)照組，每組例數(shù)為75。對(duì)照組需要實(shí)行常規(guī)母乳喂養(yǎng)的健康宣教，而研究組需要選擇系統(tǒng)化母乳喂養(yǎng)的健康宣教。觀察并對(duì)比兩組母乳喂養(yǎng)的狀況。結(jié)果：通過(guò)宣教，研究組對(duì)于早產(chǎn)兒實(shí)行母乳喂養(yǎng)的方式，母乳喂養(yǎng)的情況與發(fā)生NEC和喂養(yǎng)時(shí)不耐受的情況均好于對(duì)照組，兩組在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異可見(jiàn)有意義（P＜0.05）。結(jié)論：建設(shè)和實(shí)行對(duì)早產(chǎn)兒母乳科學(xué)的喂養(yǎng)與系統(tǒng)化的健康宣教能將早產(chǎn)兒受到母乳喂養(yǎng)的概率有效提升，降低NEC與喂養(yǎng)時(shí)不耐受的發(fā)生概率，值得推廣。 　　【關(guān)鍵詞】 健康宣教；早產(chǎn)兒；NICU；母乳喂養(yǎng)；壞死性小腸結(jié)腸炎 　　【中圖分類(lèi)號(hào)】R722 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-1752（2016）20-0369-02 　　本文對(duì)我院2013年8月至2015年12月期間NICU的150例早產(chǎn)兒實(shí)行分析及研究，并對(duì)其中的75例早產(chǎn)兒實(shí)行了系統(tǒng)化母乳喂養(yǎng)的健康宣教措施，取得了顯著的效果，下述為此次研究的成果。 　　1.資料與方法 　　1.1 普通資料 　　將150例早產(chǎn)兒分成研究組及對(duì)照組，每組75例。研究組中，男性45例，女性30例，平均胎齡（33.96plusmn;1.71）周，平均體重為（1701.52plusmn;449.31）g；對(duì)照組中，男性40例，女性35例，平均胎齡（33.62plusmn;1.81）周，平均體重為（1702.47plusmn;448.72）g。將兩組的普通資料實(shí)行對(duì)比后發(fā)現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上無(wú)意義（P＞0.05），存在可比性。 　　1.2 宣教的方法 　　對(duì)照組選擇常規(guī)的母乳喂養(yǎng)健康宣教，研究組系統(tǒng)化的宣教，方法為：（1）制定出系統(tǒng)化的健康宣教流程、制度和實(shí)行宣教人員的職責(zé)，對(duì)于當(dāng)下健康宣教不足與疑難點(diǎn)實(shí)行改進(jìn)。（2）將培訓(xùn)的計(jì)劃制定，對(duì)于全體的醫(yī)護(hù)工作人員開(kāi)展對(duì)早產(chǎn)兒實(shí)行母乳喂養(yǎng)的知識(shí)培訓(xùn)與定期的考核，讓每一位工作人員都可以掌握行母乳喂養(yǎng)的知識(shí)。（3）護(hù)理的組長(zhǎng)需要給其家屬實(shí)行母乳喂養(yǎng)的能力評(píng)估，其中包含了受到教育的水平、妊娠、經(jīng)濟(jì)、喂養(yǎng)的信念與母乳的分泌等，制定出層級(jí)、個(gè)體化與系統(tǒng)化的宣教計(jì)劃。（4）將宣教的內(nèi)容豐富，在單一理論的授課上增加一些操作與理論多元化的課程；把每一周實(shí)行1次母乳喂養(yǎng)的課程更改成每周實(shí)行3次。（5）從以前將出院的早產(chǎn)兒家長(zhǎng)拓展到早產(chǎn)兒所有的住院家屬，需要將剛?cè)朐涸绠a(chǎn)兒的家屬邀請(qǐng)參加，在入院的第二天需要將宣教的時(shí)間實(shí)行預(yù)約，并且在入院的第三天實(shí)行第一次的健康宣教，進(jìn)而讓更多家屬可以接受到宣教。（6）在一段時(shí)間的宣教以后實(shí)行評(píng)價(jià)，了解家屬母乳喂養(yǎng)的狀況，在必要的時(shí)候可以選擇再次實(shí)行干預(yù)，并且把宣教的方式和內(nèi)容持續(xù)的改進(jìn)。 　　1.3 需要觀察的指標(biāo) 　　觀察兩組母乳的喂養(yǎng)狀況，在住院的期間發(fā)生NEC與喂養(yǎng)時(shí)不耐受的概率。 　　1.4 數(shù)據(jù)處理 　　選擇SPSS l8.O的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件實(shí)行處理。兩組之間對(duì)比選擇chi;?實(shí)行分析，數(shù)據(jù)的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。 　　2.研究的結(jié)果 　　2.1 對(duì)比兩組母乳喂養(yǎng)的方式 　　研究組單純的實(shí)行母乳喂養(yǎng)、母乳與配方混合實(shí)行喂養(yǎng)及單純的配方喂養(yǎng)分別為13例、20例、42例；對(duì)照組分別為3例、10例與63例，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的方面上可見(jiàn)組間的差異有意義（P＜0.05）。 　　2.2 對(duì)比兩組母乳的喂養(yǎng)情況 　　研究組與對(duì)照組實(shí)行母乳喂養(yǎng)與7天以內(nèi)才開(kāi)始實(shí)行母乳喂養(yǎng)分別是27例、11例，12例、5例，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的方面上可見(jiàn)組間的差異有意義（P＜0.05）。 　　2.3 對(duì)比兩組出現(xiàn)NEC與喂養(yǎng)時(shí)不耐受的情況 　　研究組與對(duì)照組出現(xiàn)NEC和喂養(yǎng)時(shí)不耐受分別是2例、12例，8例、28例，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的方面上可見(jiàn)組間的差異有意義（P＜0.05）。 　　3.討論 　　當(dāng)下NICU當(dāng)中早產(chǎn)兒實(shí)行母乳喂養(yǎng)的工作情況十分嚴(yán)峻，需要建設(shè)和實(shí)行系統(tǒng)化的母乳喂養(yǎng)健康宣教，用以增進(jìn)早產(chǎn)兒得到母乳喂養(yǎng)，維持和家屬信息的溝通[1-2]。除此之外還需要不斷的增強(qiáng)多種渠道給其家屬在母乳喂養(yǎng)方面實(shí)行宣教工作，達(dá)到在住院的期間單純母乳喂養(yǎng)最終的目標(biāo)而不斷的實(shí)行改進(jìn)[3-4]。廣泛的開(kāi)展安全且有效母乳的喂養(yǎng)，肯定可以將圍生兒的醫(yī)學(xué)水平有效提高，對(duì)于提升早產(chǎn)兒的生活質(zhì)量及預(yù)后存在無(wú)法估量的效果。 　　【參考文獻(xiàn)】 　　[1]王丹華.呵護(hù)早產(chǎn)兒從母乳喂養(yǎng)開(kāi)始[J].臨

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