各縣屬學(xué)校、鎮(zhèn)鄉(xiāng)中小學(xué)：

為深入實(shí)施《麗水市未成年人“陽光麗心”三年行動(dòng)計(jì)劃》，全面加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，構(gòu)建心理健康教育的全員輔導(dǎo)模式，幫助廣大教師拓寬心理育人視野，調(diào)節(jié)自身心理健康狀態(tài)，提升心理健康教育技能，推動(dòng)校家社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，根據(jù)《麗水市2024年中小學(xué)教師心理健康教育素養(yǎng)提升培訓(xùn)方案》的通知精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。

一、培訓(xùn)對(duì)象

1.中小學(xué)心理健康教育服務(wù)人員：書記、校長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育的管理人員、班主任，教研員;

2.浙江省心理健康B證培訓(xùn)對(duì)象;

3.中小學(xué)專職心理健康教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）構(gòu)建知識(shí)背景。幫助參訓(xùn)人員了解心理健康基本理論、中小學(xué)心理健康教育發(fā)展趨勢(shì)和通識(shí)、學(xué)生心理輔導(dǎo)基本知識(shí)、心理健康工作有關(guān)政策，能夠掌握學(xué)生各階段身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，及時(shí)了解、把握學(xué)生心理健康狀況，正確識(shí)別學(xué)生常見心理問題。

（二）應(yīng)用基本掌握。幫助參訓(xùn)人員掌握師生溝通、個(gè)別談話、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等技能，能夠開展個(gè)別心理輔導(dǎo)、班級(jí)心理輔導(dǎo)以及心理健康教育工作。幫助參訓(xùn)人員將心理學(xué)理論與學(xué)校教育實(shí)踐緊密結(jié)合，自覺地在日常教學(xué)和學(xué)校、班級(jí)管理中融入心理學(xué)理念及技巧，以科學(xué)心理學(xué)的方式管理班級(jí)、傳道授業(yè)。

（三）危機(jī)干預(yù)嫻熟。幫助參訓(xùn)人員了解校園心理危機(jī)干預(yù)的基本常識(shí)和操作流程，掌握預(yù)防和處理校園心理危機(jī)事件的技能。

（四）心理素養(yǎng)提升。掌握自身心理健康維護(hù)常識(shí)，提升教師心理調(diào)節(jié)能力、人際溝通能力，改善教師自身的心理健康水平，增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感，勝任相應(yīng)的學(xué)校心理健康教育工作。

（五）家教實(shí)踐指導(dǎo)。提升校家社共育力，筑牢學(xué)生健康成長(zhǎng)體系，掌握家庭教育指導(dǎo)的理論、方法和技術(shù)，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力，構(gòu)建全體家長(zhǎng)參與家庭教育研修、全體教師參與家庭教育指導(dǎo)的家校溝通與共育架構(gòu)，筑牢青少年危險(xiǎn)行為的預(yù)防及干預(yù)體系，創(chuàng)建平安和諧校園。

三、培訓(xùn)方式

本次集中培訓(xùn)時(shí)間為2024年1月至12月，采用多元化的培訓(xùn)方式，包括線上培訓(xùn)、線下專家講座、實(shí)踐教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)、小組實(shí)操工作坊、專業(yè)督導(dǎo)、共同研修參與式培訓(xùn)（個(gè)體心理咨詢實(shí)踐）、導(dǎo)師指導(dǎo)等。

1.第一層級(jí)培訓(xùn):全體培訓(xùn)人員

培訓(xùn)32學(xué)時(shí)（4天），2024年4月30日前完成。

培訓(xùn)內(nèi)容：

時(shí)間

課程

授課形式

學(xué)時(shí)

備注

第1天

1、啟動(dòng)儀式

2、學(xué)校全員心育專題交流

動(dòng)員報(bào)告經(jīng)驗(yàn)交流

4學(xué)時(shí)

麗水市中小學(xué)心育文件政策解讀

專題講座

4學(xué)時(shí)

第2天

班主任如何上好心育班會(huì)課

專題講座

實(shí)操訓(xùn)練

4學(xué)時(shí)

家長(zhǎng)親子溝通活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施

專題講座

實(shí)操訓(xùn)練

4學(xué)時(shí)

第3天

班級(jí)健康文化營(yíng)造與積極心理品質(zhì)培養(yǎng)

專題講座

實(shí)操訓(xùn)練

4學(xué)時(shí)

建立良好人際關(guān)系活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施

專題講座

實(shí)操訓(xùn)練

4學(xué)時(shí)

第4天

學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)及正常異常心理評(píng)估及應(yīng)對(duì)

案例分析

實(shí)操訓(xùn)練

4學(xué)時(shí)

學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)策略

案例分析

實(shí)操訓(xùn)練

4學(xué)時(shí)

2.第二層級(jí)培訓(xùn)：專職心理健康教師

線下培訓(xùn)90學(xué)時(shí)（未獲得浙江省心理健康教育A證和非心理學(xué)背景的專職心理健康教師參加），由市教育局委托高校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組班。培訓(xùn)班注重學(xué)校心理教育實(shí)踐，切實(shí)關(guān)注教師個(gè)人心理健康發(fā)展和職業(yè)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和操作性，從“教育教學(xué)中的心理健康教育”“心理健康教育課程”“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”“個(gè)體心理輔導(dǎo)”“校園心理危機(jī)干預(yù)”“家庭教育指導(dǎo)”六個(gè)主題設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，在師資和培訓(xùn)方式上突出實(shí)操性和靈活性，滿足參培教師能將心理學(xué)知識(shí)技能靈活運(yùn)用的需求。

3.第三層級(jí)培訓(xùn)：骨干心理健康教師

高級(jí)研修班：舉辦市級(jí)骨干心理健康教師研修班，利用暑假時(shí)間組織全市90名骨干心理健康教師到高校進(jìn)行集中研修。高級(jí)研修班主要提升骨干心理健康教師的學(xué)生個(gè)案咨詢能力，培訓(xùn)以案例分析、實(shí)操訓(xùn)練為主，采取工作坊、個(gè)案督導(dǎo)等形式。我縣根據(jù)市里分給的名額推薦參加。

浙江省心理健康教育B證班：根據(jù)《浙江省中小學(xué)心理健康教育B級(jí)資格證書培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見（試行）》，按照對(duì)B證培訓(xùn)的組織、課程內(nèi)容、教材、認(rèn)證和管理提出相關(guān)要求。此項(xiàng)由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際結(jié)合教師個(gè)人需求，推薦教師參加。

四、培訓(xùn)管理

（一）培訓(xùn)組織實(shí)施。第一層級(jí)培訓(xùn)由縣教育局會(huì)同教育研訓(xùn)中心共同組織實(shí)施。第二層級(jí)培訓(xùn)由市教育局委托相關(guān)高校按照90學(xué)時(shí)培訓(xùn)組班，由縣教育研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織未獲得浙江省心理健康教育A證和非心理學(xué)背景的專職心理健康教師參加。第三層級(jí)培訓(xùn)骨干培訓(xùn)由市教育局委托全國(guó)心理健康知名高校負(fù)責(zé)實(shí)施，B證培訓(xùn)從省教育廳推薦的具備資質(zhì)的機(jī)構(gòu)中擇優(yōu)選擇。

（二）注重培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要突破傳統(tǒng)單一專題講座形式，以實(shí)踐教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)、小組實(shí)操工作坊、實(shí)踐教學(xué)觀摩、體驗(yàn)式教學(xué)、專題分享等豐富形式提升參培教師參與性以及獲取知識(shí)的主動(dòng)性。

（三）嚴(yán)格培訓(xùn)管理。學(xué)習(xí)期間，按每天8學(xué)時(shí)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，學(xué)員認(rèn)真作好筆記，按時(shí)撰寫心得體會(huì);培訓(xùn)期間嚴(yán)格考勤，不得無故請(qǐng)假缺席。縣教育局將加強(qiáng)培訓(xùn)期間和訓(xùn)后跟蹤管理，所有培訓(xùn)結(jié)束后要組織全體培訓(xùn)人員進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試。

（四）持續(xù)實(shí)踐跟進(jìn)。建立縣、校二級(jí)班主任（成長(zhǎng)導(dǎo)師）心育工作的教研機(jī)制，常態(tài)化開展心理班會(huì)課、心理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)訓(xùn)練課、家庭教育指導(dǎo)課觀摩體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，每學(xué)期每位班主任至少參加2次校級(jí)關(guān)于心理健康主題的教研活動(dòng)?？h教育研訓(xùn)中心定期組織心理健康教育工作的教研活動(dòng)，開展學(xué)生幫扶典型案例評(píng)比。針對(duì)班級(jí)心育工作，各校要建立健全班主任、骨干心理健康教師、成長(zhǎng)導(dǎo)師的會(huì)商機(jī)制?？h級(jí)心理健康骨干教師每月組織一次疑難個(gè)案會(huì)商研討、同伴督導(dǎo)等。

景寧畬族自治縣教育局

2024年3月26日

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