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預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖然會學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的課程，但是不具備考取從醫(yī)資格證的條件，同時也不能成為臨床醫(yī)生。
本期我們來介紹公共衛(wèi)生類的專業(yè)。今年受新冠肺炎影響，各省相繼啟動公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)，各種公共衛(wèi)生事件受到熱議。與之對應(yīng)的專業(yè)主要是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，以及其他相關(guān)的公共衛(wèi)生類專業(yè)。
在介紹公共衛(wèi)生類專業(yè)之前，我們先來了解下醫(yī)療過程。醫(yī)療過程可以簡單分為三個階段，預(yù)防-診斷-康復(fù)。
預(yù)防，主要是針對未發(fā)生的疾病進行防治，對于個人而言，主要是各項體檢項目；對于社會而言主要是公共衛(wèi)生的防治工作。診斷，主要是生病后去醫(yī)院看病的過程，是臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)的工作?？祻?fù)，主要是對于臨床救治之后的理療過程，比如進行骨科手術(shù)之后的康復(fù)過程。
公共衛(wèi)生類專業(yè)所需要關(guān)注的就是醫(yī)療過程中的預(yù)防工作，和臨床醫(yī)學(xué)類似，本科公共衛(wèi)生類的主流專業(yè)為預(yù)防醫(yī)學(xué)，進入研究生之后才開始細分具體的研究方向。
在進入研究生學(xué)習(xí)之前，本科也是要大體學(xué)習(xí)各個研究方向?qū)?yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，至于各個方向的掌握深度要根據(jù)各院校的學(xué)科特色來決定。
預(yù)防醫(yī)學(xué)的本科專業(yè)一般是5年制，畢業(yè)拿醫(yī)學(xué)學(xué)位。大學(xué)5年的時間中前2年或者2年半學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的課程（如果對這兩門專業(yè)的課程內(nèi)容感興趣，可以詳見：專業(yè)篇丨基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)：直面慘淡的人生，還是改變?nèi)祟惖奈磥怼I(yè)篇丨醫(yī)生是如何養(yǎng)成的？）。
之后需要進行臨床實習(xí)半年或1年，主要內(nèi)容是各個科室輪崗，做些門診記錄、住院查房類的邊緣性工作；再之后是預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)和專業(yè)崗位實習(xí)。這里說的是大多數(shù)學(xué)校，有少數(shù)例外也是可能的。
預(yù)防醫(yī)學(xué)本科所要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程繁多，涉及面也非常廣。大體上可以根據(jù)需要預(yù)防的對象來劃分，婦幼保健學(xué)關(guān)于的是未出生的寶寶和孕婦的健康保護；兒少衛(wèi)生學(xué)對應(yīng)的是兒童期和少年期的孩子的健康保護；營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)對應(yīng)的是食品和環(huán)境的健康；衛(wèi)生毒理學(xué)是包含各個領(lǐng)域內(nèi)可能產(chǎn)生的有毒物質(zhì)。
當(dāng)然，以上這些課程的學(xué)習(xí)，并非簡單地了解各個時期或各個領(lǐng)域內(nèi)對健康造成危害的因素，而是系統(tǒng)對各個領(lǐng)域可能涉及的醫(yī)學(xué)、社會學(xué)和管理學(xué)等專業(yè)知識進行綜合掌握。
另外，流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)并非針對某個領(lǐng)域，而是整個學(xué)習(xí)過程中的方法課程。統(tǒng)計學(xué)是會讓一些文科生頭疼的課程，如果你數(shù)學(xué)不好或者不喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)起來可能會有點吃力，不過這基本上是醫(yī)學(xué)專業(yè)中偶有的需要數(shù)學(xué)功底的課程。
看到這里，你可能很難直觀感受到預(yù)防醫(yī)學(xué)到底是要學(xué)什么，所以你需要知道預(yù)防醫(yī)學(xué)能做什么。
首先要說明的情況是，不是所有醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生都會是醫(yī)生，不是所有醫(yī)生都會在醫(yī)院工作，也不是所有穿上白大褂的醫(yī)生都會接觸病人。我們平常能接觸到的醫(yī)生是在醫(yī)院里進行門診或者住院相關(guān)工作的醫(yī)生，用專業(yè)術(shù)語來說就是臨床醫(yī)生，一般要求是臨床醫(yī)學(xué)出身的醫(yī)學(xué)生。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖然會學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的課程，但是不具備考取從醫(yī)資格證的條件，同時也不能成為臨床醫(yī)生。
也就是說，對于預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生而言，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)以及臨床實習(xí)都是比較寬泛的，很難達到深層次的掌握和應(yīng)用，但是不得不學(xué)，因為對于醫(yī)療系統(tǒng)的整體了解是一名醫(yī)學(xué)生的入門課程。
考研會是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的主流趨勢，預(yù)防醫(yī)學(xué)可以選擇的考研專業(yè)較多，上述專業(yè)課程中的任意一門都可成為預(yù)防醫(yī)學(xué)的二級學(xué)科，也就是考研專業(yè)。對于考研專業(yè)方向的選擇，更多是根據(jù)本科的學(xué)習(xí)積累和興趣所致。
需要強調(diào)的是，任一醫(yī)學(xué)類專業(yè)從非臨床專業(yè)跨入臨床都是極其困難的，想要通過考研跨入更是難上加難。目前已知的一種方式是一些醫(yī)學(xué)院校在全校招募的臨床醫(yī)學(xué)免費定向生（學(xué)費全免，畢業(yè)進入基層工作），這也是需要通過篩選進入的。
預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)的知識如此寬泛，畢業(yè)之后去向是哪呢？一般而言，多數(shù)人主要是進入對口的事業(yè)單位，像衛(wèi)生局、疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。
當(dāng)然，如果你的眼界足夠高，世界衛(wèi)生組織（WHO）也是完全對口的工作單位，畢竟預(yù)防醫(yī)學(xué)也是要關(guān)注全球衛(wèi)生的。另外，和其他醫(yī)學(xué)類專業(yè)相近的崗位也是有的，醫(yī)院有專門的公共衛(wèi)生科和預(yù)防保健科等職能部門；也可以繼續(xù)升學(xué)從事科研工作等等。
介紹完公共衛(wèi)生類專業(yè)中的主流學(xué)科預(yù)防醫(yī)學(xué)之余，我們再簡單對公共衛(wèi)生專業(yè)下一些相關(guān)的交叉學(xué)科進行簡單介紹 。
公共衛(wèi)生類專業(yè)還有衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)和公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理方向），首先這兩個專業(yè)授予的學(xué)位分別是理學(xué)和管理學(xué)學(xué)位，而非醫(yī)學(xué)學(xué)位。
衛(wèi)生檢驗與檢疫是醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)與預(yù)防醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科，簡單理解就是做具體的預(yù)防檢測工作；公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理），也有種說法是社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理，是公共衛(wèi)生與管理學(xué)、社會學(xué)等的交叉學(xué)科，簡單理解是從事公共衛(wèi)生中的管理類工作。
下面是教育部陽光高考信息平臺對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的官方解析：
要點總結(jié)：
1.公共衛(wèi)生類專業(yè)中預(yù)防醫(yī)學(xué)（5年）畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)位，衛(wèi)生檢驗與檢疫（4年）和社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理（4年）畢業(yè)后授予的是理學(xué)和管理學(xué)學(xué)位；
2.預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，除了掌握相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，更要全面了解對應(yīng)的管理學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識；
3.公共衛(wèi)生類專業(yè)是醫(yī)學(xué)類專業(yè)中對于數(shù)學(xué)要求較高的專業(yè)，需要攻克流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)；
4.公共衛(wèi)生類專業(yè)大概率不能跨臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，但畢業(yè)后可進入醫(yī)院從事非臨床工作。
下期預(yù)告：
下一期我們將介紹的是公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校情況，我們下一講見。返回搜狐，查看更多
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