“心理健康教育工作如何做到啟智潤(rùn)心、培根鑄魂？”4月14日，在蘇州市職業(yè)大學(xué)抗挫折教育體驗(yàn)館，該校特聘思政導(dǎo)師“中國(guó)好人”黃萍正受邀參加第三期輔導(dǎo)員工作坊的“潤(rùn)心”研討，共同分享對(duì)心理育人的深度思考。

近年來(lái)，蘇州市職業(yè)大學(xué)扎實(shí)開(kāi)展“潤(rùn)心”行動(dòng)，有效構(gòu)建全方位、全過(guò)程協(xié)同育人格局，做細(xì)做實(shí)大學(xué)生心理健康教育工作，著力提升大學(xué)生心理健康素養(yǎng)，六維精準(zhǔn)發(fā)力，從“心”出發(fā)，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)筑心靈港灣。

　打造“潤(rùn)心”團(tuán)隊(duì) 夯實(shí)人才保障

學(xué)校歷來(lái)高度重視大學(xué)生心理健康教育工作。校心理健康指導(dǎo)中心自1995年成立以來(lái)，積極打造并成長(zhǎng)出一支專(zhuān)業(yè)“潤(rùn)心”團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專(zhuān)職心理咨詢(xún)師4名、兼職心理咨詢(xún)師8名。工作內(nèi)容涵蓋個(gè)別心理咨詢(xún)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康普測(cè)、心理危機(jī)預(yù)案建立健全、心理健康知識(shí)宣傳普及、朋輩輔導(dǎo)、心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)、場(chǎng)館運(yùn)行與管理等。

團(tuán)隊(duì)成員充分利用個(gè)別咨詢(xún)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理宣泄室、沙盤(pán)游戲室和心理閱讀區(qū)，輔以沙盤(pán)、宣泄室、減壓放松成套設(shè)備以及腦波心理訓(xùn)練系統(tǒng)、心理自助觸控查詢(xún)系統(tǒng)和行為訓(xùn)練器材等，為大學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

搭建“潤(rùn)心”平臺(tái) 擴(kuò)大輻射引領(lǐng)

學(xué)校注重加強(qiáng)心理健康教育平臺(tái)載體建設(shè)，通過(guò)各類(lèi)平臺(tái)的輻射作用提升心理健康育人實(shí)效。一是搭建活動(dòng)平臺(tái)，圍繞“320”“525”“121”“125”等節(jié)點(diǎn)契機(jī)，持續(xù)開(kāi)展校園心理劇、手語(yǔ)操、心理主題班會(huì)、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、廣場(chǎng)宣傳、心理圖文比賽、心理短視頻比賽等，打造了形式多樣的四季引領(lǐng)心理健康教育活動(dòng)品牌；二是搭建數(shù)字平臺(tái)，拓展“蘇職大·心靈驛站”網(wǎng)站及微信平臺(tái)內(nèi)容，在功能上逐步開(kāi)發(fā)，在普及心理健康知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能；三是搭建課程平臺(tái)，組織編寫(xiě)心理健康教育校本教材《大學(xué)生心理成長(zhǎng)導(dǎo)航》，全面開(kāi)設(shè)壓力應(yīng)對(duì)、戀愛(ài)情感、人格發(fā)展、人際交往等心理健康必選課，廣泛開(kāi)展各類(lèi)心理主題班會(huì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，做到全覆蓋；四是搭建社團(tuán)平臺(tái)，引領(lǐng)心理協(xié)會(huì)、青春同伴社社團(tuán)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自主管理的能力。

拓展“潤(rùn)心”場(chǎng)館 凸顯工作特色

學(xué)校在全國(guó)同類(lèi)高校中率先建立大學(xué)生抗挫折教育體驗(yàn)館，作為國(guó)內(nèi)首家將抗挫折教育理念“空間化”的場(chǎng)館，不僅是大學(xué)生心理健康教育的“服務(wù)點(diǎn)”和“加油站”，同時(shí)也為周邊及全市大中小學(xué)校心理健康教育提供社會(huì)化服務(wù)。

大學(xué)生抗挫折教育體驗(yàn)館總建筑面積360平方米，設(shè)有VR體驗(yàn)區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、自助展示區(qū)、心靈休憩四個(gè)功能區(qū)域，體驗(yàn)活動(dòng)從“自我接納”“自我驅(qū)動(dòng)”“自我負(fù)責(zé)”“自我實(shí)現(xiàn)”四個(gè)維度，全面提升來(lái)訪(fǎng)者樂(lè)觀面對(duì)挫折的能力。館內(nèi)擁有心理自助系統(tǒng)、智能吶喊宣泄儀、自行車(chē)室內(nèi)訓(xùn)練臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)心理干預(yù)系統(tǒng)等設(shè)施設(shè)備，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的空間體驗(yàn)和沉浸式教育，使體驗(yàn)者在模擬游戲、極限運(yùn)動(dòng)中釋放壓力、宣泄情緒，幫助學(xué)生增強(qiáng)挫折容忍力，助益良好適應(yīng)與發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生更好理解生命、感悟生命、感恩生命。該館累計(jì)接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和院校來(lái)訪(fǎng)300余次，開(kāi)展活動(dòng)200余場(chǎng)，逾4300人次學(xué)生獲益。

優(yōu)化“潤(rùn)心”制度 規(guī)范工作運(yùn)行

學(xué)校自2019年構(gòu)建起“四級(jí)”心理健康網(wǎng)絡(luò)工作體系，完善規(guī)范一系列大學(xué)生心理健康保障制度，建立并優(yōu)化“宿舍—班級(jí)—學(xué)院（部）—學(xué)?！彼募?jí)信息反饋調(diào)處機(jī)制及大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制，充分發(fā)揮宿舍、班級(jí)、院部、學(xué)校四級(jí)心理健康組織的作用。學(xué)校每年對(duì)130余名新任班級(jí)心理委員進(jìn)行為期一個(gè)月的崗前培訓(xùn)，對(duì)大二心理委員進(jìn)行為期一周的強(qiáng)化培訓(xùn)；實(shí)行學(xué)校、各學(xué)院（部）心理副站長(zhǎng)例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)心理委員的管理與考核，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。

提升“潤(rùn)心”能力 增強(qiáng)工作效能

學(xué)校定期組織提升團(tuán)隊(duì)成員“潤(rùn)心”能力相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)校心理健康工作的效能。一是進(jìn)行校內(nèi)督導(dǎo)、國(guó)際教育園六高校專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)，定期參加蘇南基地、省廳組織的督導(dǎo)，促進(jìn)咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；二是資助學(xué)院（部）負(fù)責(zé)心理健康工作輔導(dǎo)員參加各類(lèi)心理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能；三是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。成功申報(bào)江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)（思政專(zhuān)項(xiàng)）“新冠肺炎疫情下高校輔導(dǎo)員做好心理健康教育的實(shí)效性研究”課題，榮獲“江蘇省大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體”，成功申報(bào)中國(guó)計(jì)生協(xié)、市計(jì)生協(xié)、市疾控中心青春健康高校項(xiàng)目等。

落實(shí)“潤(rùn)心”實(shí)踐 提升工作實(shí)效

學(xué)校不斷建立與完善心理服務(wù)的系統(tǒng)工程，提升心理育人的工作實(shí)效。利用電話(huà)、短信、郵件、QQ、微信等多種方式和渠道開(kāi)展咨詢(xún)輔導(dǎo)，推廣江蘇省大學(xué)生24小時(shí)心理熱線(xiàn)和蘇心APP，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的心理服務(wù)需求；建立網(wǎng)上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)跟蹤系統(tǒng)，由校、院（部）兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，持續(xù)、實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)關(guān)注心理異常和危機(jī)學(xué)生，設(shè)立24小時(shí)“生命熱線(xiàn)”，對(duì)發(fā)出危機(jī)求救的學(xué)生進(jìn)行緊急心理援助，強(qiáng)化咨詢(xún)服務(wù)功能；同時(shí)定期對(duì)心理異常學(xué)生按照結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談表進(jìn)行訪(fǎng)談，依據(jù)相關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確立危機(jī)等級(jí)并納入系統(tǒng)，實(shí)施有針對(duì)性的干預(yù)策略與措施。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?顧秋萍 通訊員 趙京娟

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