教輔圖書(shū)從20世紀(jì)80年代發(fā)展到現(xiàn)在，已有近20年的歷史了，但真正讓老師和孩子們喜歡的教輔書(shū)卻少得可憐，大多數(shù)的教輔圖書(shū)都還在以課本知識(shí)的簡(jiǎn)單傳播、練習(xí)考試為基點(diǎn)，形式上也仍在延續(xù)著20年前那種一本正經(jīng)的說(shuō)教面孔。即使是新課標(biāo)的教輔資料，也往往是新瓶裝舊酒，缺乏質(zhì)的創(chuàng)新，沒(méi)有從內(nèi)容到形式上真正去貼近

學(xué)生實(shí)際。小學(xué)生到底需要什么樣的教輔，到底喜歡什么樣的內(nèi)容和形式，北京世聯(lián)教育中心經(jīng)過(guò)三年的潛心研究，三年的構(gòu)思策劃，三年的精雕細(xì)琢，孵化出了一個(gè)全新的小學(xué)教輔品牌――《快樂(lè)鳥(niǎo)》。

“讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)”，許多人提到，但很少有人做到，世聯(lián)教育中心根據(jù)小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出了一種以快樂(lè)學(xué)習(xí)為核心，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力的健康教育新理念。《快樂(lè)鳥(niǎo)》叢書(shū)一改目前市場(chǎng)上小學(xué)教輔圖書(shū)“難、繁、偏、舊”和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、填鴨式教育的弊端，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行了科學(xué)系統(tǒng)的歸納、組合，引導(dǎo)學(xué)生從大量的知識(shí)中總結(jié)規(guī)律，激發(fā)他們思維的連續(xù)性和拓展性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)尋求最合理的學(xué)習(xí)方法，追求一種高效、自主、輕松的學(xué)習(xí)方式。

如何讓“快樂(lè)鳥(niǎo)”飛得更高更遠(yuǎn)，世聯(lián)教育以自己的行動(dòng)做出了回答：與新加坡思華青少年教育研究中心的傾力合作，人民教育出版社著名教育專(zhuān)家張定遠(yuǎn)、蔡上鶴的聯(lián)手加盟，天津市小學(xué)特級(jí)教師耿壽軒等70余名一線(xiàn)教學(xué)能手的精心編寫(xiě)，清華附小、北師大附小等五省市、十七所名校的鼎力相助，每一課，每一道題的精益求精，力求完美，鑄就了《快樂(lè)鳥(niǎo)》叢書(shū)不同凡響的優(yōu)秀品質(zhì)。

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