首頁資訊環(huán)境衛(wèi)生學

環(huán)境衛(wèi)生學

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月28日 16:25

spContent=環(huán)境衛(wèi)生學是預防醫(yī)學的一個重要分支學科，是預防醫(yī)學專業(yè)的必修課程，同時也是環(huán)境科學的重要組成部分。環(huán)境衛(wèi)生學是研究自然環(huán)境和生活居住環(huán)境與人群健康關系，闡明環(huán)境對人群健康影響的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，為制訂環(huán)境衛(wèi)生標準提供衛(wèi)生學依據(jù)，并研究利用有利環(huán)境因素和控制不利環(huán)境因素的對策，預防疾病、保障人群健康的科學。環(huán)境衛(wèi)生學的研究內(nèi)容包括大氣衛(wèi)生、水體衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、土壤衛(wèi)生、住宅與公共場所衛(wèi)生、城鄉(xiāng)規(guī)劃衛(wèi)生、環(huán)境質(zhì)量評價和家用化學品衛(wèi)生等。

環(huán)境衛(wèi)生學是預防醫(yī)學的一個重要分支學科，是預防醫(yī)學專業(yè)的必修課程，同時也是環(huán)境科學的重要組成部分。環(huán)境衛(wèi)生學是研究自然環(huán)境和生活居住環(huán)境與人群健康關系，闡明環(huán)境對人群健康影響的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，為制訂環(huán)境衛(wèi)生標準提供衛(wèi)生學依據(jù)，并研究利用有利環(huán)境因素和控制不利環(huán)境因素的對策，預防疾病、保障人群健康的科學。環(huán)境衛(wèi)生學的研究內(nèi)容包括大氣衛(wèi)生、水體衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、土壤衛(wèi)生、住宅與公共場所衛(wèi)生、城鄉(xiāng)規(guī)劃衛(wèi)生、環(huán)境質(zhì)量評價和家用化學品衛(wèi)生等。

—— 課程團隊

課程概述

環(huán)境衛(wèi)生學是研究自然環(huán)境和生活居住環(huán)境與人群健康的關系，闡明環(huán)境對人群健康影響的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，為制訂環(huán)境衛(wèi)生標準提供衛(wèi)生學依據(jù)，并研究利用有利環(huán)境因素和控制不利環(huán)境因素的對策，預防疾病、保障人群健康的科學。環(huán)境衛(wèi)生學是預防醫(yī)學的一個重要分支學科，同時也是環(huán)境科學的重要組成部分，是預防醫(yī)學專業(yè)的必修課程。環(huán)境衛(wèi)生學是一門具有廣泛理論基礎和實踐性很強的課程。它應用醫(yī)學科學的基本理論，技術和環(huán)境科學及有關分支科學的新成就、新方法來系統(tǒng)地研究環(huán)境因素對人群健康的影響，特別是由于社會生產(chǎn)、人類集居所形成的環(huán)境污染與健康的關系，闡明這些影響的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，以及如何消除和控制這些影響。

成績要求

總成績由平時成績占30%（觀看視頻占20%、在線討論20%、課堂表現(xiàn)10%、實驗20%、單元測試30%）、階段考核占10%、期中成績占10%和期末卷面成績占50%（思政內(nèi)容5%、知識考核95%）組成

課程大綱

緒論

課時目標：（1）記憶環(huán)境衛(wèi)生學的有關概念（環(huán)境介質(zhì)、原生環(huán)境、次生環(huán)境、一次污染物和二次污染物等）。（2）陳述環(huán)境衛(wèi)生學的研究對象和研究內(nèi)容。（3）比較環(huán)境衛(wèi)生工作與環(huán)境衛(wèi)生學之間的異同。（4）以《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》為融入點，強調(diào)健康中國建設，要堅持預防為主的思想，從而確立學生大衛(wèi)生和大健康的理念；以保護環(huán)境為融入點，強調(diào)保護環(huán)境的重要性，以貫徹習主席提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念。以環(huán)境衛(wèi)生學的基本概念原生環(huán)境、次生環(huán)境、一次污染物和二次污染物等為融入點，引入辯證唯物主義思想，引導學生客觀地對待事物的發(fā)展。

1.1 環(huán)境衛(wèi)生學的定義、研究對象和研究內(nèi)容

1.2 環(huán)境衛(wèi)生學發(fā)展簡史及我國環(huán)境衛(wèi)生工作的主要成就

1.3 環(huán)境衛(wèi)生工作和環(huán)境衛(wèi)生學今后的任務

環(huán)境與健康

課時目標：（1）記憶人類環(huán)境的基本構成、環(huán)境污染、環(huán)境污染物對人群健康影響的特點。（2）總結環(huán)境污染物對人體健康的危害。（3）歸納人體對環(huán)境變化異常的反應。（4）舉例說明健康危險度評價的過程。（5）從環(huán)境污染對健康的影響出發(fā)，融入保護環(huán)境的重要性，同時從健康效應譜的等級引入事物是逐漸發(fā)展變化的，我們要用發(fā)展的眼光看待環(huán)境問題。

2.1 人類的環(huán)境

2.2 人與環(huán)境的辯證統(tǒng)一關系

2.3 環(huán)境改變與機體反應的基本特征

2.4 自然環(huán)境與健康

2.5 環(huán)境污染與健康

2.6 環(huán)境與健康標準體系

2.7 環(huán)境與健康關系的研究方法

2.8 健康危險度評價

大氣衛(wèi)生

課時目標：（1）記憶大氣污染的概念和來源。（2）區(qū)別一次污染物和二次污染物。（3）闡述大氣污染對健康直接和間接危害。（4）比較大氣中幾種主要污染物對人體健康的影響(可吸入顆粒物PM10、SO2、NOX、光化學煙霧、CO、鉛、多環(huán)芳烴、二噁英)。（5）以光化學煙霧事件和煤煙型煙霧事件的案例作為融入點，引導學生增強環(huán)保意識，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略及踐行綠水青山就是金山銀山的理念的重要性。

3.1 大氣的特征及其衛(wèi)生學意義

3.2 大氣污染及大氣污染物的轉(zhuǎn)歸

3.3 大氣污染對人體健康的影響

3.4 大氣中主要污染物對人體健康的影響

3.5 大氣污染對健康影響的調(diào)查和監(jiān)測

3.6 大氣污染控制措施

水體衛(wèi)生

課時目標：（1）記憶水體污染的概念和來源；水體的富營養(yǎng)化和生物放大作用。（2）區(qū)別水中氨氮、亞硝酸鹽氮和硝酸鹽氮的含義。（3）闡述水質(zhì)的物理、化學和生物學性狀相應的評價指標。（4）比較不同水資源的特征和衛(wèi)生學意義。（5）以水體污染圖片和視頻（八大公害事件之一的水俁?。┳鳛槿谌朦c，引出水俁病中醫(yī)務工作者和新聞工作者追求真理、不懈努力、甘愿奉獻的精神。激勵學生樹立為公共衛(wèi)生事業(yè)服務的意識，培養(yǎng)學生甘于奉獻，敢于擔當?shù)氖姑泻吐殬I(yè)責任心。

4.1 水資源的種類及其衛(wèi)生學特征

4.2 水質(zhì)的性狀和評價指標

4.3 水體的污染源和污染物

4..4 水體的污染、自凈和污染物的轉(zhuǎn)歸

4.5 水體污染的危害

4.6 水環(huán)境標準

4.7 水體衛(wèi)生防護

4.8 水體污染的衛(wèi)生調(diào)查、監(jiān)測和監(jiān)督

飲用水衛(wèi)生

課時目標：（1）記憶介水傳染病的概念和流行特點。（2）闡述飲水氯化消毒副產(chǎn)物對健康的影響。（3）闡述水源選擇的基本原則。（4）比較不同飲用水消毒方法的優(yōu)缺點。（5）總結水質(zhì)凈化的目的與氯化消毒的原理。

5.1 飲用水的衛(wèi)生學意義

5.2 飲用水與健康

5.3 生活飲用水標準及用水量標準

5.4 集中式供水

5.5 分散式供水

5.6 涉水產(chǎn)品的衛(wèi)生要求

5.7 飲用水衛(wèi)生的調(diào)查、監(jiān)測和監(jiān)督

土壤衛(wèi)生

課時目標：（1）記憶土壤污染、土壤污染的來源和持久性有機污染物的特性。（2）闡述土壤中重金屬鉈和鉻污染對健康的影響。（3）計算土壤中某一污染物的環(huán)境容量。（4）總結大氣、水、土壤衛(wèi)生標準制定的異同點。（5）從土壤污染的特征，引出在以后的工作中要注重事物的隱蔽性和長期性的特點，使學生能系統(tǒng)全面地看待事物的發(fā)展。

6.1 土壤環(huán)境特征

6.2 土壤的污染、自凈及污染物的轉(zhuǎn)歸

6.3 土壤污染對健康的影響

6.4 土壤環(huán)境質(zhì)量標準

6.5 土壤衛(wèi)生防護

6.6 土壤衛(wèi)生監(jiān)督與檢測

生物地球化學性疾病

課時目標：（1）記憶生物地球化學性疾病、碘缺乏病、地方性氟中毒、地方性砷中毒等的概念。（2）根據(jù)案例的臨床表現(xiàn)和流行病學調(diào)查區(qū)別屬于哪一種類型的生物地球化學性疾病。（3）比較地方性氟中毒、地方性砷中毒的異同。（4）總結生物地球化學性疾病的流行特征及影響因素。（5）從碘和氟的特征及缺乏和過量對健康產(chǎn)生的影響，引導學生用馬克思主義辯證統(tǒng)一的思想看待問題。

7.1 概述

7.2 碘缺乏病

7.3 地方性氟中毒

7.4 地方性砷中毒

7.5 與環(huán)境中硒水平有關的生物地球化學性疾病

環(huán)境污染性疾病

課時目標：（1）記憶慢性甲基汞和鎘中毒的臨床表現(xiàn)。（2）歸納宣威肺癌高發(fā)的原因和防治對策。

8.1 概述

8.2 慢性甲基汞中毒

8.3 慢性鎘中毒

8.4 宣威室內(nèi)燃煤空氣污染與肺癌

8.5 軍團病

住宅與辦公場所衛(wèi)生

課時目標：（1）記憶居室容積、居室凈高、居室面積、居室進深、投射角和開角、采光系數(shù)等概念。（2）歸納室內(nèi)常見的空氣污染物對健康的危害。

9.1 住宅的衛(wèi)生學意義和要求

9.2 住宅設計的衛(wèi)生要求

9.3 住宅小氣候?qū)】档挠绊懠捌湫l(wèi)生學意義

9.4 室內(nèi)空氣污染對健康的影響及其控制對策

9.5 住宅的衛(wèi)生防護措施和監(jiān)督

9.6 辦公場所衛(wèi)生

9.7 辦公場所的衛(wèi)生管理與衛(wèi)生監(jiān)督

9.8 室內(nèi)空氣污染對健康影響的調(diào)查

公共場所衛(wèi)生

課時目標：（1）記憶公共場所概念和公共場所的基本衛(wèi)生要求。

10.1 概述

10.2 公共場所環(huán)境污染及對人體健康的影響

10.3 公共場所的衛(wèi)生要求

10.4 公共場所的衛(wèi)生監(jiān)督與管理

城鄉(xiāng)規(guī)劃衛(wèi)生

11.1 人居環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃衛(wèi)生

11.2 城市規(guī)劃衛(wèi)生

11.3 鄉(xiāng)村規(guī)劃衛(wèi)生

11.4 城鄉(xiāng)規(guī)劃的衛(wèi)生監(jiān)督

環(huán)境質(zhì)量評價

課時目標：（1）記憶環(huán)境質(zhì)量評價概念和種類。（2）比較不同環(huán)境質(zhì)量評價方法的特征。（3）評價大氣質(zhì)量。

12.1 概述

12.2 環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價

12.3 環(huán)境影響評價

家用化學品衛(wèi)生

課時目標：（1）記憶家用化學品的概念和種類。（2）闡述家用化學品對健康的不良影響。

13.1 家用化學品與健康

13.2 家用化學品的衛(wèi)生監(jiān)督與管理

突發(fā)環(huán)境污染事件及其應急處理

課時目標：（1）記憶突發(fā)環(huán)境污染事件的定義和特征。（2）闡述突發(fā)環(huán)境污染事件對人群健康的危害。（3）以突發(fā)環(huán)境污染事件的案例和視頻為切入點（重慶開縣特大井噴事故），培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和仁愛之心，同時培養(yǎng)他們助人為樂、無私奉獻精神。

1．突發(fā)環(huán)境污染事件的定義，分類。突發(fā)環(huán)境污染事件對人群健康的危害。

2．突發(fā)環(huán)境污染事件的特征，分級。突發(fā)環(huán)境污染事件的應急處理。

3．突發(fā)環(huán)境污染事件對社會安定和經(jīng)濟發(fā)展的影響。突發(fā)環(huán)境污染事件的應急準

預備知識

參考資料

1、《現(xiàn)代環(huán)境衛(wèi)生學》第3版，楊克敵、魯文清主編，人民衛(wèi)生出版社，2019年。

2、《現(xiàn)代環(huán)境科學概論》第3版，盧昌義主編，廈門大學出版社， 2020年。

網(wǎng)址: 環(huán)境衛(wèi)生學 http://m.u1s5d6.cn/newsview157729.html