《教師教育基本技能與實踐》（書法）課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

英文名稱

Basic Skills and Practices of Teacher Education

課程代碼

00891001

課程性質(zhì)

公共基礎(chǔ)課

授課對象

師范類專業(yè)大二學(xué)生（外語師范、思政教育、數(shù)學(xué)師范、物理師范、體育教育）

學(xué)   分

2

學(xué)   時

54（其中書法27學(xué)時）

主講教師

徐世平、逢成華、張可偉、陶令哲、莊劉成、芮雪、陸鴻飛

修訂日期

2023年5月31日

指定教材

逢成華主編《書法藝術(shù)鑒賞18講》，蘇州大學(xué)出版社，2016.

二、課程目標

（一）總體目標：

漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)師范生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。漢字也是我國教師教育工作的重要工具，作為未來教師，師范生應(yīng)當掌握國家已經(jīng)確定的規(guī)范和標準，提高書寫規(guī)范漢字的水平。

本課程堅持育人為本、實踐取向，以課程學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以過程實訓(xùn)為重點，持續(xù)養(yǎng)成，加強師范生書寫能力訓(xùn)練，通過課程學(xué)習(xí)，掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高師范生的書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。使師范生了解中國書法文化傳統(tǒng)，感受漢字和書法的魅力，提高審美能力和文化品位，具備一定的書法藝術(shù)鑒賞能力，并激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，增強文化自信與愛國情感，培植其健全的人格、高尚的情操。

（二）課程目標：

課程目標1：德育目標

1. 1通過對書法歷史文化以及書法知識技能的學(xué)習(xí)、參與、體驗，提升對書法藝術(shù)文化內(nèi)涵的認識與理解，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和民族精神。

1．2通過對書法歷史文化以及書法知識技能的學(xué)習(xí)、參與、體驗，不斷增強立德樹人的責任感和寬厚的人文素養(yǎng)，培植其健全人格、高尚情操，不斷增強師范生的教師職業(yè)意識與信念。

課程目標2：知識目標

2．1培養(yǎng)學(xué)生理解書法的審美特征,了解書法演變過程及書法發(fā)展的脈絡(luò)，認識各時期的書法代表作品及代表書家和不同時期的書法審美趣味。

2．2培養(yǎng)學(xué)生掌握書寫規(guī)范相關(guān)知識，系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書寫知識，學(xué)習(xí)并掌握正確的書法觀。

課程目標3：能力目標

3. 1培養(yǎng)學(xué)生毛筆書寫能力，掌握毛筆的書寫技巧，掌握楷書、行書的筆畫、結(jié)構(gòu)和章法特點，具有一定的創(chuàng)作能力。

3．2培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，掌握鋼筆等硬筆的書寫技巧，掌握楷書、行書的筆畫、結(jié)構(gòu)等特點，布局合理，并具有一定的美感。

3. 3培養(yǎng)學(xué)生粉筆書寫能力，熟練掌握粉筆的書寫技巧和章法特點；書寫具有一定的美感，能達到教師職業(yè)對書寫的基本要求。

課程目標4：素養(yǎng)目標

4. 1拓展學(xué)生的書法書寫相關(guān)知識面，提高審美能力，開闊審美視野，善于發(fā)現(xiàn)與思考，提高學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力發(fā)展。

4. 2通過書法知識學(xué)習(xí)和書法實踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的熱情，形成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)能力和自我反思評價能力，并能在教育教學(xué)過程中運用書法相關(guān)知識與能力遷移性地解決其他問題。

（三）課程目標與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系

表1.1：課程目標與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系表

課程目標

課程子目標

對應(yīng)課程內(nèi)容

對應(yīng)畢業(yè)要求

課程目標1

1.1

第一章、第二章

畢業(yè)要求2.教育情懷

1.2

第一章、第二章、第三章

畢業(yè)要求1.師德規(guī)范

課程目標2

2.1

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)

2.2

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)

課程目標3

3.1

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求4.教學(xué)能力

3.2

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求4.教學(xué)能力

3.3

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求4.教學(xué)能力

課程目標4

4.1

第一章、第二章、第三章

畢業(yè)要求7.學(xué)會反思

4.2

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)

   三、教學(xué)內(nèi)容

    第一章 課程導(dǎo)論

     1.教學(xué)目標

     （1）學(xué)習(xí)與掌握書法的基本常識、漢字的結(jié)構(gòu)美學(xué)特征；

     （2）理解書法作為藝術(shù)的深刻內(nèi)涵，提升書法審美能力。

2.教學(xué)重難點

（1）學(xué)習(xí)書法基本常識，理解書法的文化內(nèi)涵；

（2）掌握筆墨的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)書法字體的各種結(jié)構(gòu)類型，理解書法字形結(jié)構(gòu)的美學(xué)意義。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：什么叫書法？從漢字的誕生說起

第2講：書法的文化內(nèi)涵與審美

第3講：書法基礎(chǔ)知識

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識點的講解；

（2）案例分析法：引用知識點相關(guān)的案例，并結(jié)合章節(jié)主題分析。

5.教學(xué)評價

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第二章 篆書、隸書、草書基本特征與鑒賞

1.教學(xué)目標

（1）學(xué)習(xí)與了解篆書、隸書、草書的基本文化常識；

（2）學(xué)習(xí)與了解篆書、隸書、草書的風(fēng)格特點及藝術(shù)審美內(nèi)涵。

2.教學(xué)重難點

（1）篆書、隸書、草書的形成與發(fā)展；

（2）篆書、隸書、草書的結(jié)構(gòu)特點。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：篆書鑒賞

第2講：隸書鑒賞

第3講：草書鑒賞

第4講：教師書寫的功能

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識點的講解；

（2）案例分析法：引用知識點相關(guān)的案例，并結(jié)合章節(jié)主題分析、展示。

5.教學(xué)評價

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第三章 楷書的特點與臨習(xí)（上）

1.教學(xué)目標

（1）學(xué)習(xí)與掌握毛筆楷書的特點、基本筆畫寫法及運筆；

（2）學(xué)習(xí)與掌握楷書臨習(xí)方法，能對楷書作品進行臨摹，并進行楷書創(chuàng)作。

2.教學(xué)重難點

（1）楷書基本用筆方法及的結(jié)構(gòu)特點。

（2）“永字八法”所闡述的運筆方法及在實際中的運用 。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：毛筆的特征與筆法、結(jié)構(gòu)、章法

第2講：毛筆楷書的書寫特點和臨摹

第3講：毛筆楷書的創(chuàng)作

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識點的講解；

（2）案例分析法：引用知識點相關(guān)的案例，并結(jié)合章節(jié)主題分析、展示。

5.教學(xué)評價

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第四章 楷書的特點與臨習(xí)（中）

1.教學(xué)目標

（1）學(xué)習(xí)與掌握硬筆楷書的特點、基本筆畫寫法及運筆；

（2）學(xué)習(xí)與掌握硬筆楷書臨習(xí)方法，能對硬筆楷書作品進行臨摹，并進行硬筆楷書創(chuàng)作。

2.教學(xué)重難點

（1）硬筆楷書結(jié)構(gòu)基本原則的認知與運用。

（2）硬筆楷書結(jié)構(gòu)基本原則的運用。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：硬筆（鋼筆）的特征與書寫常識

第2講：硬筆（鋼筆）楷書的基本筆畫練習(xí)、偏旁練習(xí)及間架結(jié)構(gòu)練習(xí)

第3講：硬筆（鋼筆）楷書的臨摹和基本章法

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識點的講解；

（2）案例分析法：引用知識點相關(guān)的案例，并結(jié)合章節(jié)主題分析、展示。

5.教學(xué)評價

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第五章 楷書的特點與臨習(xí)（下）

1.教學(xué)目標

（1）學(xué)習(xí)與掌握粉筆的楷書書寫；

（2）掌握“三字”楷書教學(xué)指導(dǎo)要領(lǐng)和注意事項。

2.教學(xué)重難點

（1）線條書寫過程感受與表現(xiàn)。

（2）楷書線條質(zhì)感和空間情調(diào)的細微體察與表現(xiàn)，線條書寫過程感受與表現(xiàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：硬筆（粉筆）楷書的特征與書寫常識

第2講：硬筆（粉筆）楷書的基本筆畫練習(xí)、偏旁練習(xí)及間架結(jié)構(gòu)練習(xí)

第3講：粉筆字書寫技法與教學(xué)板書設(shè)計（楷書）

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識點的講解；

（2）案例分析法：結(jié)合案例分析演示，并結(jié)合章節(jié)主題展示、訓(xùn)練指導(dǎo)。

5.教學(xué)評價

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第六章 行書的特點與臨習(xí)（上）

1.教學(xué)目標

（1）學(xué)習(xí)與掌握行書的特點、基本筆畫寫法及運筆；

（2）學(xué)習(xí)與掌握行書臨習(xí)方法，能對行書作品進行臨摹。

2.教學(xué)重難點

（1）行書的基本筆法和結(jié)構(gòu)特點。

（2）行書書法作品章法布局的方法。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：行書的產(chǎn)生與沿革

第2講：毛筆行書的筆法與結(jié)構(gòu)

第3講：毛筆行書的臨摹與創(chuàng)作

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識點的講解；

（2）案例分析法：結(jié)合案例分析演示，并結(jié)合章節(jié)主題展示、訓(xùn)練指導(dǎo)。

5.教學(xué)評價

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第七章 行書的特點與臨習(xí)（中）

1.教學(xué)目標

（1）學(xué)習(xí)與掌握硬筆（鋼筆）行書楷書的特點、基本筆畫寫法及運筆；

（2）學(xué)習(xí)與掌握硬筆（鋼筆）行書臨習(xí)方法，能對行書作品進行臨摹與創(chuàng)作。

2.教學(xué)重難點

（1）行書書法的臨摹、自學(xué)與創(chuàng)作。

（2）行書寫基本技法練習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：硬筆行書的書寫技巧（1）

第2講：硬筆行書的書寫技巧（2）

第3講：硬筆行書的創(chuàng)作與欣賞

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識點的講解；

（2）案例分析法：結(jié)合案例分析演示，并結(jié)合章節(jié)主題展示、訓(xùn)練指導(dǎo)。

5.教學(xué)評價

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第八章 行書的特點與臨習(xí)（下）

1.教學(xué)目標

（1）學(xué)習(xí)與掌握硬筆（粉筆）行書書寫基本技法；

（2）粉筆行書書寫初步做到用筆正確、規(guī)范，書寫美觀、流暢。

2.教學(xué)重難點

（1）行書書寫基本技法技巧。

（2）行書書法的臨摹、自學(xué)與創(chuàng)作。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：硬筆（粉筆）行書書寫基本技法技巧（1）

第2講：硬筆（粉筆）行書書寫基本技法技巧（2）

第3講：硬筆（粉筆）行書書臨摹與創(chuàng)作

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識點的講解；

（2）案例分析法：案例分析法：結(jié)合案例分析演示，并結(jié)合章節(jié)主題展示、訓(xùn)練指導(dǎo)。

5.教學(xué)評價

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

四、學(xué)時分配

表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時分配表

章節(jié)

章節(jié)內(nèi)容

學(xué)時分配

第一章

課程導(dǎo)論

1

第二章

篆書、隸書、草書基本特征與鑒賞

2

第三章

楷書的特點與臨習(xí)（上）

4

第四章

楷書的特點與臨習(xí)（中）

4

第五章

楷書的特點與臨習(xí)（下）

4

第六章

行書的特點與臨習(xí)（上）

4

第七章

行書的特點與臨習(xí)（中）

4

第八章

行書的特點與臨習(xí)（下）

4

五、教學(xué)進度

表3：教學(xué)進度表

周次

日期

章節(jié)名稱

內(nèi)容提要

授課時數(shù)

作業(yè)及要求

備注

1

第一章/第二章

課程導(dǎo)論、篆書、隸書、草書基本特征與鑒賞

1

本課程以課程學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以過程實訓(xùn)為重點，注重教師專業(yè)能力（書寫能力）的培養(yǎng)，在完成相應(yīng)類型書法學(xué)習(xí)后，配備相應(yīng)的課程思考題及書法實訓(xùn)作業(yè)。

3

第二章

篆書、隸書、草書基本特征與鑒賞

2

5

第三章

楷書的特點與臨習(xí)（上）

4

7

第四章

楷書的特點與臨習(xí)（中）

4

9

第五章

楷書的特點與臨習(xí)（下）

4

11

第六章

行書的特點與臨習(xí)（上）

4

13

第七章

行書的特點與臨習(xí)（中）

4

15

第八章

行書的特點與臨習(xí)（下）

4

17

期末考核

六、教材及參考書目

1．《書法藝術(shù)鑒賞18講》，逢成華主編，蘇州大學(xué)出版社，2016年。

2．《師范生書法基礎(chǔ)教程》，李宜嶸，劉張，金晶編著，云南教育出版社，2022年。

  3.《大學(xué)書法》，洪丕謨，晏海林編著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2002年。

七、教學(xué)方法

1．講授法：對相應(yīng)書法模塊知識進行理論講授。

2．案例教學(xué)法：結(jié)合相應(yīng)的書法作品案例進行分析講解。

3. 示范教學(xué)法：結(jié)合相應(yīng)書法模塊進行教師書寫示范演示，并對要點進行講解。

  八、考核方式及評定方法

（一）課程考核與課程目標的對應(yīng)關(guān)系

表4：課程考核與課程目標的對應(yīng)關(guān)系表

課程目標

考核要點

考核方式

課程目標1

學(xué)習(xí)與了解書法基本常識及書法文化內(nèi)涵

平時成績、期末考試

課程目標2

學(xué)習(xí)與掌握各種類型書法的特點及臨習(xí)要點

平時成績、期末考試

課程目標3

具備教師書寫能力，能達到教師職業(yè)對書寫的基本要求

平時成績、期末考試

課程目標4

具備自主學(xué)習(xí)能力和自我反思評價能力，并能在教育教學(xué)過程中運用書法相關(guān)知識與能力遷移性地解決其他問題

平時成績、期末考試

（二）評定方法

1．評定方法

采用形成性評價方式，關(guān)注學(xué)生課程目標達成情況，課程總成績包括：（1）平時成績（出席率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實訓(xùn)實踐及期中考試）40%；（2）期末考試（筆試：提交書法作品）60%。

具體安排如下：

（1）平時成績（40%）：出席率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實訓(xùn)實踐過程表現(xiàn)以及期中考試。期中考試主要考核本課程基礎(chǔ)知識和三字書寫技能。采用提交書法作品形式：包括三字的楷書書寫、粉筆字板書設(shè)計。

（2）期末考核（60%）：主要考核本課程基礎(chǔ)知識和三字書寫技能。采用提交書法作品形式：包括三字的楷書、行書書寫、粉筆字板書設(shè)計。

2．課程目標的考核占比與達成度分析

表5：課程目標的考核占比與達成度分析表

     考核占比

課程目標

平時

期末

總評達成度

課程目標1

40%

60%

（1）課程目標1達成度={0.6ｘ平時目標1成績+0.4ｘ期末目標1成績}/目標1總分。

（2）課程目標2-4大成都按照上述方式計算。

（3）課程目標達成度=課程目標1達成度+課程目標2達成度+課程目標3達成度+課程目標4達成度。

課程目標2

40%

60%

課程目標3

40%

60%

課程目標4

40%

60%

（三）評分標準

課程

目標

評分標準

90-100

80-89

70-79

60-69

＜60

優(yōu)

良

中

合格

不合格

A

B

C

D

F

課程

目標1

能夠非常好參與書法歷史文化以及書法知識技能的學(xué)習(xí)、體驗，提升對書法藝術(shù)文化內(nèi)涵的認識與理解，不斷增強自身的教師職業(yè)意識與信念。

很夠很好參與書法歷史文化以及書法知識技能的學(xué)習(xí)、體驗，對書法藝術(shù)文化內(nèi)涵的認識與理解有一定提升，一定程度增強了自身的教師職業(yè)意識與信念。

能夠較好參與書法歷史文化以及書法知識技能的學(xué)習(xí)、體驗，對書法藝術(shù)文化內(nèi)涵有基本理解，增強了自身的教師職業(yè)意識與信念。

能夠基本參與書法歷史文化以及書法知識技能的學(xué)習(xí)、體驗，對書法藝術(shù)文化內(nèi)涵有基礎(chǔ)的認識，增強了自身的教師職業(yè)意識與信念。

不能做到參與書法歷史文化以及書法知識技能的學(xué)習(xí)、體驗，對書法藝術(shù)文化內(nèi)涵無認識。

課程

目標2

非常全面掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書寫知識，具有很高的書法審美水平，掌握并具備正確的書法觀。

較全面掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書寫知識，具有較高的書法審美水平，掌握并具備正確的書法觀。

能夠理解與掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書寫知識，具有一定的書法審美水平，掌握并具備正確的書法觀。

基本掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書寫知識，具有基本的書法審美意識，掌握并具備正確的書法觀。

基本不能掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書寫知識，對書法審美毫無見解，不具備正確的書法觀。

課程

目標3

非常好地掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書寫技巧，粉筆字板書達到教師職業(yè)對書寫的要求。

較好地掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書寫技巧，粉筆字板書達到教師職業(yè)對書寫的要求。

能夠掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書寫技巧，粉筆字板書達到教師職業(yè)對書寫的要求。

基本掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書寫技巧，粉筆字板書達到教師職業(yè)對書寫的要求。

基本不能掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書寫技巧，粉筆字板書不能達到教師職業(yè)對書寫的要求。

課程

目標4

具備良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)能力和自我反思評價能力，并能在教育教學(xué)過程中運用書法相關(guān)知識與能力遷移性地解決其他問題。

具備較好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定自主學(xué)習(xí)能力和自我反思評價能力，并能在一定程度上運用書法相關(guān)知識與能力遷移性地解決其他問題。

具備書法學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠進行自主學(xué)習(xí)和自我反思，并能在一定程度上運用書法相關(guān)知識與能力遷移性地解決其他問題。

在一定程度上形成書法學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能夠自主學(xué)習(xí)和自我反思，基本能在教育教學(xué)中運用書法相關(guān)知識與能力解決問題。

不具備書法學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能進行自主學(xué)習(xí)和自我反思，不能在教育教學(xué)過程中運用書法相關(guān)知識與能力遷移性地解決其他問題。

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