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生涯發(fā)展階段理論

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年07月09日 00:20

薩柏（Donald E. Super）是美國(guó)一位有代表性的職業(yè)管理學(xué)家。薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論是一種縱向職業(yè)指導(dǎo)理論，重在對(duì)個(gè)人的職業(yè)傾向和職業(yè)選擇過(guò)程本身進(jìn)行研究。

薩柏以美國(guó)白人作為自己的研究對(duì)象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個(gè)主要階段：成長(zhǎng)階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。

成長(zhǎng)階段（0~14歲）

主要任務(wù)：認(rèn)同并建立起自我概念，對(duì)職業(yè)好奇占主導(dǎo)地位，并逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力。薩柏將這一階段，具體分為3個(gè)成長(zhǎng)期：

a幻想期（10歲之前）：兒童從外界感知到許多職業(yè)，對(duì)于自己覺(jué)得好玩和喜愛(ài)的職業(yè)充滿幻想并進(jìn)行模仿。

b興趣期（11-12歲）：以興趣為中心，理解、評(píng)價(jià)職業(yè)，開(kāi)始作職業(yè)選擇。

c能力期（13-14歲）：開(kāi)始考慮自身?xiàng)l件與喜愛(ài)的職業(yè)是否相符合，有意識(shí)地進(jìn)行能力培養(yǎng)。

探索階段（15-24歲）

主要任務(wù)：主要通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)及初步就業(yè)。也可分為3個(gè)時(shí)期。

a試驗(yàn)期（15-17歲）：綜合認(rèn)識(shí)和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。

b過(guò)渡期（18-21歲）：正式進(jìn)入職業(yè)，或者進(jìn)行專門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)，明確某種職業(yè)傾向。

c嘗試期（22-24歲）：選定工作領(lǐng)域，開(kāi)始從事某種職業(yè)，對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的可行性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

建立階段（25-44歲）

主要任務(wù)：獲取一個(gè)合適的工作領(lǐng)域，并謀求發(fā)展。這一階段是大多數(shù)人職業(yè)生涯周期中的核心部分。

a嘗試期（25-30歲）：個(gè)人在所選的職業(yè)中安頓下來(lái)。重點(diǎn)是尋求職業(yè)及生活上的穩(wěn)定。

b穩(wěn)定期（31-44歲）：致力于實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，是個(gè)富有創(chuàng)造性的時(shí)期。職業(yè)中期危機(jī)階段可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己偏離職業(yè)目標(biāo)或發(fā)現(xiàn)了新的目標(biāo)，此時(shí)需重新評(píng)價(jià)自己的需求，處于轉(zhuǎn)折期。