近期，上海慢行教育科技有限公司創(chuàng)始人姚毅應(yīng)上海市竹園小學(xué)邀請(qǐng)，參加了其龍陽路校區(qū)舉辦的主題為“情緒是成長的天花板”分享會(huì)，就孩子在成長學(xué)習(xí)中所面臨的情緒問題展開全面探討。

上海市對(duì)于青少年的素質(zhì)教育一直走在社會(huì)發(fā)展的前列，秉承著”虛心有節(jié)，厚德篤行“的竹園小學(xué)，一直以主抓學(xué)生素質(zhì)教育為宗旨，不僅在教學(xué)中引入多種素質(zhì)課堂，甚至在校園里開設(shè)高爾夫球授課，并配備有果嶺練習(xí)的場(chǎng)地，從學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍影響著每一位學(xué)生的身心健康。學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，接觸生態(tài)，真正為青少年身心成長創(chuàng)造有利條件。

姚老師在圍繞“情緒是成長的天花板”主題分享中引用著名心理學(xué)家巴昂的名言：‘情緒智力是決定一個(gè)人在生活中能否取得成功的重要因素’，反應(yīng)教育中應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的心靈成長和情感發(fā)展。在當(dāng)今的青少年成長中最常遇到的三大問題: 沉迷游戲、注意力不集中、厭學(xué)休學(xué)，這些這些情況經(jīng)常困擾著家長，并影響學(xué)校的教學(xué)秩序，更是對(duì)青少年未來成長有著極大的阻礙，應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。

同時(shí)，姚老師表示，我們也應(yīng)該看到在青少年這些問題的背后，其實(shí)是情緒問題困擾在作祟，但可作為非專業(yè)人士的家長卻很難發(fā)現(xiàn)這背后的原因。家長經(jīng)常遇到的誤區(qū)：提倡素質(zhì)教育，卻又放不下對(duì)成績的執(zhí)念；推崇科學(xué)，卻又不愿接納孩子成長中逐漸產(chǎn)生有獨(dú)立需求的事實(shí)；期待子女獨(dú)立，卻又親手給孩子制造溫床。各種擔(dān)心焦慮以及過度關(guān)注，其實(shí)都會(huì)給孩子的成長帶來極大影響和壓力。因此，一旦孩子成績下降，沉默寡言，或者辱罵父母，甚至拳腳相向，家長頓時(shí)就會(huì)變得慌亂了，束手無策，然后“病急亂投醫(yī)”，反而耽誤了很多時(shí)間。

現(xiàn)在有所謂“玻璃心”、“空心病”的孩子太多了，特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，條件優(yōu)渥的家庭這種情況里更甚，其實(shí)這是社會(huì)高速發(fā)展過程中必然會(huì)遇到的情況，但也是階段性的特征，總體而言面對(duì)這種是新情況，需要全新的視角和發(fā)展的眼光去看待和應(yīng)對(duì)。

最后姚老師呼吁：家長可以與孩子建立更加開放、坦誠的溝通渠道，關(guān)注他們的情緒變化，尊重他們的獨(dú)立性和需求，以促進(jìn)他們更健康的成長。光影慢行助力教育機(jī)構(gòu)在課程中加入情緒管理教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理情緒，增強(qiáng)身心韌性，并將持續(xù)推動(dòng)公益分享和教育活動(dòng)，提升社會(huì)大眾對(duì)身心健康的認(rèn)知水平，為社會(huì)傳遞愛與正能量貢獻(xiàn)一份力量。

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